Пояснительная записка
Рабочая программа учителя по курсу «Русский язык» составлена на основе авторской программы В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого «Русский язык» для второго класса (Москва, «Просвещение», 2014) в соответствии ФГОС НОО (УМК «Школа России)
( опубликованная авторская программа в наличии).
Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели)
Рабочая программа предусматривает использование учебника:
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык 2 класс Москва: «Просвещение», 2014г.
Календарно-тематическое планирование
Планиру-емая дата
Фактичес-кая
дата
Наша речь (3 часа)
1
Знакомство с учебником. Какая бывает речь?
Научатся рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка. Анализировать речь людей (при анализе текстов).
Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её.
Научатся различать устную, письменную речь и речь про себя. Работать с памяткой «Как научиться правильно списывать предложение»
Научатся отличать диалогическую речь от монологической.
Использовать в речи диалог и монолог.
01.09.16-02.09.16
2
Что можно узнать о человеке по его речи?
01.09.16-02.09.16
3
Как отличить диалог от монолога? Тест по теме «Наша речь»
05.09.16-09.09.16
Текст (4 часа)
4
Что такое текст? Тема текста.
Научатся отличать текст от других записей по его признакам, осмысленно читать текст.
Научатся определять тему и главную мысль текста.
Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту
Научатся составлять текст по заданной теме. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения, заключение.
Создавать устный и письменный текст в соответствии с поставленной учебной коммуникативной задачей
05.09.16-09.09.16
5
Главная мысль текста.
05.09.16-09.09.16
6
Части текста.
05.09.16-09.09.16
7
Развитие речи. Составление рассказа по рисунку и опорным словам.
05.09.16-09.09.16
Предложение (12 часов)
8
Что такое предложение?
Научатся отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.
Научатся определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак для обозначения конца предложения. Обосновывать выбор знака препинания в конце предложения. Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложения.
Писать слова в предложении раздельно
Научатся находить главные члены (основу) предложения. Обозначать графически грамматическую основу.
Научатся различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.
Научатся рассматривать репродукции картин.
Научатся находить, анализировать и исправлять свои ошибки
Научатся находить, анализировать и исправлять свои ошибки.
12.09.16-16.09.16
9
Как из слов составить предложение?
12.09.16-16.09.16
10
Вводная контрольная работа
12.09.16-16.09.16
11
Работа над ошибками.
Что такое главные члены предложения?
12.09.16-16.09.16
12
Что такое второстепенные члены предложения?
12.09.16-16.09.16
13
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
19.09.16-23.09.16
14
Что такое распространенные и нераспространенные предложения?
19.09.16-23.09.16
15
Как установить связь слов в предложении?
19.09.16-23.09.16
16
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.
19.09.16-23.09.16
17
Анализ сочинений.
19.09.16-23.09.16
18
Контрольный диктант по теме «Предложение»
26.09.16-30.09.16
19
Работа над ошибками.
26.09.16-30.09.16
Слова, слова, слова…. (18 часов)
20
Что такое лексическое значение слова?
Научатся объяснять лексическое значение слова.
Научатся распознавать слова в прямом и переносном значениях. Определять значение слова по толковому словарю
Научатся работать с толковым и орфографическим словарями.
Научатся распознавать среди данных пар слов синонимы.
Научатся распознавать среди данных пар слов антонимы.
Научатся списывать текст.
26.09.16-30.09.16
21
Что такое однозначные и многозначные слова?
26.09.16-30.09.16
22
Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
26.09.16-30.09.16
23
Что такое синонимы?
03.10.16-07.10.16
24
Что такое антонимы?
03.10.16-07.10.16
25
Контрольное списывание
03.10.16-07.10.16
26
Что такое родственные слова?
Научатся находить однокоренные слова в тексте и среди других слов
Научатся выделять корень в однокоренных словах.
Производить анализ, сравнение, обобщение при выделении в словах корня
Научатся делить сова на слоги. Определять количество в слове слогов.
Определять ударение в слове.
Научатся находить в словах ударный слог, анализировать, делать выводы, сравнивать
Научатся переносить слова с одной строки на другую, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать
Научатся составлять рассказ по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам,
Научатся оценивать свои достижения.
Научатся объяснять допущенные ошибки, исправлять их, анализировать, делать выводы, сравнивать.
03.10.16-07.10.16
27-28
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
03.10.16-07.10.16
10.10.16-14.10.16
29
Какие бывают слоги?
10.10.16-14.10.16
30-31
Как определить ударный слог?
10.10.16-14.10.16
10.10.16-14.10.16
32-33
Перенос слов.
10.10.16-14.10.16
17.10.16-21.10.16
34
Обучающее сочинение по серии картинок
17.10.16-21.10.16
35
Проверочная работа по теме «Слова, слова, слова…»
17.10.16-21.10.16
36
Контрольный диктант по теме «Слова, слова, слова…»
17.10.16-21.10.16
37
Работа над ошибками
17.10.16-21.10.16
Звуки и буквы (59часов)
38
Как различить звуки и буквы?
Научатся различать звуки и буквы.
Осознавать смыслоразличительную роль звуков и букв в слове. Распознавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Наблюдать модели слов (звуковые и буквенные), анализировать их.
Определять положение заданной буквы в алфавите. Использовать знание алфавита при работе со словарями.
24.10.16-28.10.16
39
Как мы используем алфавит?
24.10.16-28.10.16
40
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
Использовать правило написания имён собственных и первого слова в предложении.
Научатся видеть гласные буквы в словах, анализировать, делать выводы, сравнивать.
Научатся различать формы слова, однокоренные слова, видеть орфограмму в слове, аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
Научатся писать сочинение.
Оценивать свои достижения при выполнении заданий
Научатся анализировать допущенные ошибки, исправлять их.
Научатся различать согласные, гласные звуки.
Научатся различать согласный звук [й'] и гласный звук [и].
Научатся наблюдать над произношением и правописанием слов с удвоенными согласными.
Научатся составлять рассказ по репродукции картины.
Научатся решать логические задачи по русскому языку, отбирать занимательный материал, строить сообщение в устной и письменной форме.
Научатся определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки
Научатся соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в этих словах.
Научится находить в тексте орфограммы и правильно писать слова с ними.
Научатся анализировать допущенные ошибки, исправлять их.
Научатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы, находить в тексте конкретные сведения, факты, определять тему и главную мысль текста.
Научатся различать непарные мягкие шипящие звуки.
Научатся различать непарные твёрдые и мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу,
Научатся находить в тексте рифмующиеся строки.
Научатся характеризовать парные звонкие и глухие согласные звуки русского языка, подбирать примеры слов с глухими и звонкими согласными в словах.
Научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова.
Научатся распознавать проверочные и проверяемые слова.
Научатся оценивать свои достижения при выполнении заданий
Научатся наблюдать над произношением слов с разделительным ь.
Научатся подбирать примеры слов с разделительным мягким знаком.
Научатся составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описания, повествования.
24.10.16-28.10.16
41
Как определить гласные звуки?
24.10.16-28.10.16
42-44
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
24.10.16-28.10.16
07.11.16-11.11.16
07.11.16-11.11.16
45-46
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.Закрепление
07.11.16-11.11.16
07.11.16-11.11.16
47-48
Правописание слов с непроверяемыми гласными звуками в корне.
14.11.16-18.11.16
14.11.16-18.11.16
49
Правописание слов с непроверяемыми гласными звуками в корне. Закрепление.
14.11.16-18.11.16
50
Развитие речи. Обучающее сочинение.
14.11.16-18.11.16
51
Контрольный диктант по теме «Правописание гласных звуков в корне слова»
14.11.16-18.11.16
52
Работа над ошибками
21.11.16-25.11.16
53
Как определить согласные звуки?
21.11.16-25.11.16
54-55
Согласный звук [й ] и буква И краткое
21.11.16-25.11.16
21.11.16-25.11.16
56
Слова с удвоенными согласными
21.11.16-25.11.16
57
Развитие речи.
Составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси»
28.11.16-02.12.16
58
Наши проекты. И в шутку и всерьез.
28.11.16-02.12.16
59-60
Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения
28.11.16-02.12.16
28.11.16-02.12.16
61
Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
28.11.16-02.12.16
62-63
Правописание ь в конце и середине слова перед другими согласными.
05.12.16-09.12.16
05.12.16-09.12.16
64
Проверочная работа по теме «Звуки и буквы»
05.12.16-09.12.16
65
Работа над ошибками.
05.12.16-09.12.16
66
Наши проекты. Пишем письмо.
05.12.16-09.12.16
67-68
Закрепление знаний по теме «Твердые и мягкие согласные»
12.12.16-16.12.16
12.12.16-16.12.16
69
Развитие речи. Обучающее изложение.
12.12.16-16.12.16
70
Контрольный диктант по теме «Твердые и мягкие согласные»
12.12.16-16.12.16
71
Закрепление знаний. Работа над ошибками.
12.12.16-16.12.16
72
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ
19.12.16-23.12.16
73-75
Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
19.12.16-23.12.16
19.12.16-23.12.16
19.12.16-23.12.16
76
Наши проекты. Рифма.
19.12.16-23.12.16
77
Контрольное списывание.
26.12.16-30.12.16
78-79
Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?
26.12.16-30.12.16
26.12.16-30.12.16
80
Проверка парных согласных в корне слова.
26.12.16-30.12.16
81
Распознавание проверяемых и проверочных слов.
26.12.16-30.12.16
82
Проверка парных согласных.
11.01.17-13.01.17
83-85
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.
11.01.17-13.01.17
11.01.17-13.01.17
16.01.17-20.01.17
86
Изложение повествовательного текста по вопросам плана.
16.01.17-20.01.17
87
Проверка знаний. Тест «Звуки и буквы»
16.01.17-20.01.17
88
Контрольный диктант по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных»
16.01.17-20.01.17
89
Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.
16.01.17-20.01.17
90-92
Правописание слов с разделительным ь.
23.01.17-27.01.17
23.01.17-27.01.17
23.01.17-27.01.17
93
Разделительный ь. Обобщение изученного материала.
23.01.17-27.01.17
94
Контрольное списывание
23.01.17-27.01.17
95
Обучающее сочинение «Зимние забавы»
30.01.17-03.02.17
96
Обобщение изученного материала. Проверка знаний
30.01.17-03.02.17
Части речи (58 часов)
97-98
Что такое части речи?
Научатся соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи
30.01.17-03.02.17
30.01.17-03.02.17
99-100
Что такое имя существительное?
30.01.17-03.02.17
06.02.17-10.02.17
101-103
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
Научатся различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Научатся различать собственные и нарицательные имена существительные.
Научатся писать с заглавной буквы клички животных.
Научатся писать с заглавной буквы географические названия.
Научатся определять число имён существительных (единственное и множественное). Изменять имена существительные по числам
Научатся распознавать глагол среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Обосновывать правильность отнесения слова к глаголу.
Научатся определять число глаголов.
06.02.17-10.02.17
06.02.17-10.02.17
06.02.17-10.02.17
104
Собственные и нарицательные имена существительные.
06.02.17-10.02.17
105-106
Правописание собственных имен существительных.
13.02.17-17.02.17
13.02.17-17.02.17
107
Заглавная буква в написании кличек животных.
13.02.17-17.02.17
108
Заглавная буква в географических названиях
13.02.17-17.02.17
109
Обучающее изложение.
13.02.17-17.02.17
110
Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.
20.02.17-22.02.17
111
Контрольный диктант по теме «Правописание собственных имен существительных»
20.02.17-22.02.17
112
Работа над ошибками.
20.02.17-22.02.17
113-115
Единственное и множественное число имен существительных.
27.02.17-03.03.17
27.02.17-03.03.17
27.02.17-03.03.17
116
Обобщение знаний об имени существительном
27.02.17-03.03.17
117
Обучающее изложение
27.02.17-03.03.17
118
Проверка знаний по теме «Единственное и множественное число имен существительных»
06.03.17-10.03.17
119-121
Что такое глагол?
Научатся раздельно писать частицу не с глаголом (не кричать).
Научатся определять грамматические признаки глагола: число (единственное или множественное), роль в предложении. Обосновывать правильность определения признаков глагола.
Научатся распознавать текст повествования и выделять его характерные признаки
Научатся распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу
Научатся выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными.
Научатся определять число имён прилагательных.
Научатся составлять текст-описание
Научатся узнавать местоимения в устной и письменной речи.
06.03.17-10.03.17
06.03.17-10.03.17
122-123
Единственное и множественное число глаголов.
06.03.17-10.03.17
13.03.17-17.03.17
124
Правописание частицы НЕ с глаголами.
13.03.17-17.03.17
125
Обобщение знаний о глаголе.
13.03.17-17.03.17
126
Контрольный диктант по теме «Глагол»
13.03.17-17.03.17
127
Работа над ошибками.
13.03.17-17.03.17
128-129
Текст-повествование.
28.03.17-31.03.17
28.03.17-31.03.17
130
Что такое имя прилагательное?
28.03.17-31.03.17
131-132
Связь имени прилагательного с именем существительным
28.03.17-31.03.17
03.04.17-07.04.17
133
Имена прилагательные близкие и противоположные по значению
03.04.17-07.04.17
134-135
Единственное и множественное число имен прилагательных.
03.04.17-07.04.17
03.04.17-07.04.17
136-137
Текст-описание. Роль в нем имен прилагательных.
03.04.17-07.04.17
10.04.17-14.04.17
138
Составление текста-описания.
10.04.17-14.04.17
139
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
10.04.17-14.04.17
140-141
Что такое местоимение?
10.04.17-14.04.17
10.04.17-14.04.17
142
Текст-рассуждение.
17.04.17-21.04.17
143
Составление текста-рассуждения.
17.04.17-21.04.17
144
Проверка знаний по теме «Местоимение»
Научатся писать местоимение отдельно от других слов.
Научатся узнавать предлоги в устной и письменной речи
Научатся правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы).
Раздельно писать предлоги со словами.
Научатся оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя»
Научатся правильно строить предложение из определенного набора слов.
Обобщат и закрепят знания по теме «Части речи»
Пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями антонимов и синонимов, словарем однокоренных слов. Участвовать в презентации подготовленных заданий.
17.04.17-21.04.17
145
Общее понятие о предлоге.
17.04.17-21.04.17
146-147
Раздельное написание предлогов со словами.
17.04.17-21.04.17
148
Проверка знаний по теме «Предлог»
24.04.17-28.04.17
149
Восстановление деформированного текста.
24.04.17-28.04.17
150-151
Обобщение по теме «Части речи»
24.04.17-28.04.17
24.04.17-28.04.17
152
Контрольный диктант по теме «Части речи»
24.04.17-28.04.17
153
Работа над ошибками.
02.05.17-05.05.17
154
Наши проекты. В словари - за частями речи!»
02.05.17-05.05.17
Повторение (16 часов)
155
Повторение по теме «Текст»
Закрепят знания по теме «Текст»
Научатся рассматривать репродукцию картины
Научатся обобщать знания о предложении Правильно оформлять предложение в письменной речи. Признаки предложения и использование в речи.
02.05.17-05.05.17
156
Сочинение по картине
И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»
02.05.17-05.05.17
157
Контрольное списывание
08.05.17-12.05.17
158-159
Повторение по теме «Предложение»
08.05.17-12.05.17
08.05.17-12.05.17
160
Повторение по теме «Слово и его значение»
15.05.17-19.05.17
161-162
Повторение по теме «Части речи»
15.05.17-19.05.17
15.05.17-19.05.17
163
Повторение по теме «Звуки и буквы»
Научатся оценивать свои достижения при выполнении заданий
Научатся анализировать свою письменную работу; работать над ошибками
Научатся находить в тексте слова, требующие проверки, соотносить проверочные и проверяемые слова
Научатся распознавать место возможного возникновения орфографической ошибки, применять правила правописания, подбирать примеры с определенной орфограммой.
15.05.17-19.05.17
164
Повторение по теме «Правила правописания»
15.05.17-19.05.17
165
Итоговый контрольный диктант
22.05.17-26.05.17
166
Работа над ошибками.
22.05.17-26.05.17
167-169
Повторение и закрепление изученного материала.
22.05.17-26.05.17
22.05.17-26.05.17
22.05.17-26.05.17
170
Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс.
Всего уроков: 170
Из них:
К.Д. – 10ч
К.Р. – 3ч
К.С. – 4ч
Р.Р.- 10ч.
Учебно-методическое обеспечение программы
1.Сборник рабочих программ «Школа России». Москва Просвещение 2011год.
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык».
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык 2 класс Москва, «Просвещение», 2014г.
3. Рабочие тетради в 2 х частях.
Канакина В.П., Фомичёва Г.А. Русский язык.
Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакина. В.Г.Горецкого («Школа России»)
«Дидактический материал по русскому языку». Москва «Дрофа» 2015 год
1.Электронное пособие.
2.Таблицы
3.Плакаты
4.Репродукции картин
5.Карточки
Сборник диктантов и самостоятельных работ 1-4классы.В.П.Канакина. Г.С.Щёголева Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.2013
Тесты по русскому языку. Е.Тихомирова. Москва, «Просвещение», 2014г.
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНИЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
Содержание
Причина
Подпись
13
