Предмет Математика
Класс
3
Дата
30.10.2015
Программа
«Начальная школа XXI века»
Тема
«Сложение и вычитание в пределах 1000»
Тип урока
Повторение и систематизация знаний и способов действий
Форма урока
Урок-путешествие «В одной математической стране»
Цель урока
Закрепление и обобщение имеющихся знаний учащихся
Задачи урока
Образовательные:
-уметь применять знания в решении примеров;
-совершенствовать навыки сложения и вычитания в пределах 1000;
Развивающие:
-развивать умение ставить цели;
-уметь осуществлять мыслительные операции (сравнивать различные способы решения, выбирать единственно правильное);
-развивать коммуникативные навыки;
-развивать умение объективно оценивать свою деятельность;
Воспитательные:
-воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи;
-воспитывать чувства уверенности в своих силах.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
І. Организационный момент
Мотивация учащихся:
Математика сложна,
Но говорим с почтением,
Что математика нужна
Всем без исключения!
Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не сможет подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята!
Давайте, ребята, учиться считать,
Чтобы скорей математиком стать.
- Ребята, сегодня я предлагаю Вам отправиться в путешествие по одной математической стране и посмотреть, что же нас там ожидает, какие испытания для нас подготовили ее жители. Вы готовы?
ІІ. Этап закрепления знаний и способ действий.
III. Постановка цели и задач урока.
Слайд 1
Устный счет
Слайд 2
ІІI. Этап применения знаний и способов на практике.
Физминутка
IV. Рефлексия.
Итог урока.
Работа в тетрадях.
- Во время путешествия, нам с вами нужно все записывать, чтобы ничего не забыть и не заблудиться в этой неизвестной стране. Давайте вначале запишем, какого числа мы отправились в путь.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
- Жители математической страны написали на нашей доске число (503)
-Назовите прописанное число, дайте характеристику числу, назовите соседей этого числа, пропишите его, а теперь отступая одну клеточку вбок, запишите следующее число, в котором на один десяток больше. Продолжите записывать числа до конца строчки по той же закономерности.
- Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.
Сообщение темы и целей урока.
- С какими числами мы сейчас работали?
-Какие математические действия мы умеем выполнять с трехзначными числами?
- А какие еще математические операции можно выполнять с трехзначными числами?
- Вы уже догадались, какую тему нам с вами предлагают вспомнить и закрепить жители математической страны?
- Тема нашего сегодняшнего урока «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000».
- Какие задачи мы с вами поставим перед собой?
-Очень хорошо!
-А теперь, жители математической страны подготовили для нас с вами математическую разминку, вы готовы?
Математическая разминка.
-Ребята, ваша задача записывать буквой «И», если утверждение верно (истинное высказывание), а если неверно, то буквой «Л» (ложное высказывание)
1.Произведение 3 и 6 равно 18.
2.Шестая буква алфавита это буква И?
3.10 увеличить на 8 получим 14.
4.В году 12 месяцев?
5.Если 60 уменьшить на 10, то получим 6?
6.Старик из сказки «О рыбаке и рыбке» до того, как поймал золотую рыбку, рыбачил
30 лет и два года?
7.Чтобы найти длину ломаной, нужно все ее звенья сложить?
-Поменяйтесь тетрадями в парах проверьте по шаблону, оцените работу товарища.
- Молодцы! Вы помогли своим товарищам найти и исправить ошибки, видно, что вы всегда придете на помощь друг к другу в трудной ситуации.
-Переходим к следующему испытанию.
Выполняем задание №4 (Программа Кирилл и Мефодий математика 3 класс)
- Хорошо ребята, мы повторили сложение трехзначных чисел столбиком.
- А теперь попробуйте самостоятельно выполнить сложение столбиком.
1 ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ
385+419 279+526
- В математической стране очень весело и интересно, правда?
-Ребята, к нам в гости пришел один из жителей этой страны и предлагает нам немного отдохнуть.
Видео – физкультминутка.
-Переходим к следующему испытанию.
Выполняем задание №13 (Программа Кирилл и Мефодий математика 3 класс)
- Хорошо ребята, мы повторили вычитание трехзначных чисел столбиком.
- А теперь попробуйте самостоятельно выполнить вычитание столбиком.
1 ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ
721-458= 612-283=
- А сейчас жители математической страны хотят проверить, умеете ли Вы решать задачи, и для этого предлагают нам выполнить задание в учебнике на странице 73 №16.
-О чем говорится в задаче?
-Сколько первых блюд приготовили?
-Сколько вторых блюд приготовили?
-Какой вопрос в задаче?
-Давайте дополним схему к задаче ?
- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Почему?
- Как узнать, сколько всего приготовили вторых блюд?
- Как узнать на сколько больше приготовили вторых блюд, чем первых?
- Каким действием?
- Мы ответили на вопрос задачи?
- Ребята, Вам понравилось путешествовать по математической стране?
-Что мы сегодня повторили?
-Что Вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
-Вы все были большие молодцы, а особенно активны были……
-И в заключении нашего путешествия, давайте поднимут правую руку те, у кого в течении всего путешествия не возникло никаких трудностей.
-А те ребята, кто затруднялся при выполнение какого то задания или испытания, поднимут две руки.
-Очень хорошо! Ребята, вы все очень хорошо работали.
Домашнее задание:
Записывают число, классная работа.
Дают характеристику трехзначному числу, прописывают трехзначные числа.
Трехзначными.
Называть, записывать, сравнивать, представлять в виде разрядных слагаемых.
Складывать и вычитать.
Сложение и вычитание трехзначных чисел.
Закрепить (+ и – трехзначных чисел)
И, И, Л, И, Л, Л, И.
Сложение трехзначных чисел столбиком.
Самостоятельно выполняют вычисление столбиком.
385+419=804 279+526=805
Записывают и решают примеры столбиком.
Дополняют схему к задаче, выполняют вычисления.
