7. Вред от кондиционеров? * * *
Кондиционеры были изобретены в первой половине ХХ века. Летом они
охлаждают поступающий в помещения воздух, а зимой его подогревают. В
кондиционерах есть также фильтры, которые очищают воздух от пыли. Работают они
почти бесшумно. Многие радовались: какая полезная вещь! Но вскоре стали замечать, что
люди, которые много времени проводят в помещениях с кондиционированным воздухом,
часто жалуются на плохое самочувствие. Они чувствуют вялость, у многих болит голова и
чувствуется сердце. Бывают и другие неприятные симптомы.
В чем дело? Почему кондиционеры могут отрицательно влиять на здоровье людей?
Бланк процедуры решения исследовательских задач (ПРИЗ)
7. Вред от кондиционеров? * * *
Кондиционеры были изобретены в первой половине ХХ века. Летом они
охлаждают поступающий в помещения воздух, а зимой его подогревают. В
кондиционерах есть также фильтры, которые очищают воздух от пыли. Работают они
почти бесшумно. Многие радовались: какая полезная вещь! Но вскоре стали замечать, что
люди, которые много времени проводят в помещениях с кондиционированным воздухом,
часто жалуются на плохое самочувствие. Они чувствуют вялость, у многих болит голова и
чувствуется сердце. Бывают и другие неприятные симптомы.
В чем дело? Почему кондиционеры могут отрицательно влиять на здоровье людей?
Шаг ПРИЗа Выполнение
Подготовка к работе
Прочитайте условие задачи, сформулируйте его простыми словами без специальных терминов.
Запишите условие задачи в традиционной форме:
Дано: Летом кондиционеры
охлаждают поступающий в помещения воздух, а зимой его подогревают. В кондиционерах фильтры очищают воздух от пыли.
Найти (Объяснить): Почему в помещениях с кондиционированным воздухом люди часто жалуются на плохое самочувствие.
Системный подход
Проанализируйте условие задачи и ответьте на следующие вопросы:
Какой объект в данной задаче основной? Из каких частей или элементов он состоит?
Какие объекты находятся вокруг основного объекта? С какими объектами и как он взаимодействует?
Какие процессы протекают в самом объекте, с его участием и вокруг него?
1)кондиционер, фильтры кондиционера
2)люди.
Кондиционер взаимодействует с воздухом. Летом они
охлаждают поступающий в помещения воздух, а зимой его подогревают. В
кондиционерах фильтры очищают воздух от пыли.
Выдвижение гипотез
Подумайте, как перечисленные ниже явления могли бы способствовать получению необходимого в условии задачи результата. Сформулируйте гипотезы.
Рассмотрите следующие явления:
акустические,
тепловые,
электрические,
магнитные,
электромагнитные,
оптические,
ядерные,
химические,
биологические,
психологические.
Гипотезы:
1. При работе кондиционера происходят электромагнитные процессы, в результате которых при очищении воздуха погибают полезные микроорганизмы, которые влияют на иммунную систему человека.
2. В результате работы кондиционера влажность воздуха снижена.
3.Кондиционер выделяет вредные для организма вещества.
4. В результате работы кондиционера низкое содержание кислорода. Отсюда кислородоголодание.
5.Вредные фильтры.
Отбор гипотез
Отберите наиболее вероятные гипотезы и расставьте их в порядке убывания правдоподобности.
2. В результате работы кондиционера влажность воздуха снижена.
4. В результате работы кондиционера низкое содержание кислорода. Отсюда кислородоголодание.
5.Вредные фильтры.
Проверка гипотез
Предложите эксперименты (в том числе мысленные) по проверке каждой вероятной гипотезы.
Если можете, выполните соответствующие расчеты.
В результате исследования вторая и четвёртая гипотезы подтвердились.
Пятая гипотеза была дополнена тем, что при долгом использовании фильтра на нем скапливается много вредных бактерий, которые влияют на состояние человека.
ОТВЕТ:Информация найденная на сайтеhttp://www.sympaty.net/20120726/vred-kondicionera подтвердила большую часть гипотез.
Кондиционеры предназначены для установки в помещениях с приточно-вытяжной вентиляцией. В таких условиях вред от работающего кондиционера сведён к минимуму. Если же помещение не вентилируется, кондиционер перерабатывает по несколько раз один и тот же воздух. Само собой понятно, от этого он не может стать более насыщенным кислородом.
В большинстве кондиционеров устанавливаются биофильтры, которые помогают очищать поступающие потоки воздуха. Срок службы такого фильтра – не более трёх месяцев. Затем необходимо заменить его новым. Правда, стоит такая замена не слишком дёшево – около 60 долларов. Однако в том случае, если фильтр не будет заменён, кондиционер может стать рассадником вредных бактерий и болезнетворных вирусов, способных вызывать различные заболевания легочной системы.
Часто кондиционер лишает воздух нужного уровня ионизации и увлажнённости, в связи с чем рекомендуется вместе с таким кондиционером в помещении установить увлажнитель воздуха с функцией ионизации.
Бланк процедуры решения исследовательских задач (ПРИЗ)
1.Куда исчез Порт-Ройяль?
7 июня 1692 года исчезла бóльшая часть города Порт-Ройяль, построенного на
песчаном берегу острова Ямайка. Долгое время считалось, что при землетрясении город
просто «сполз» в море. Однако недавние исследования археологов показали, что это не
так. Под водой они обнаружили лишь незначительную часть города.
Куда могла деваться остальная часть города Порт-Ройяль?
Справка
Одна из исторических хроник XVII века описывает Порт-Ройяль – крупнейший
торговый центр и пристанище пиратов – следующим образом: «Закалённые солнцем и
морскими ветрами, в великолепных восточных шелках и драгоценных украшениях,
бородатые моряки толпятся здесь у пристаней и играют на золотые монеты. Таверны
забиты золотыми и серебряными кубками, которые сверкают драгоценными каменьями.
Любое здание здесь – сокровищница».
Тот далёкий летний день, в который произошла трагедия, на острове был на
редкость спокойным. Солнце подбиралось к зениту, и густой полуденный зной плотно
окутывал Порт-Ройяль. Стоявшие в бухте суда лениво покачивались на лёгкой волне.
Внезапно откуда-то донеслись громовые раскаты, и город содрогнулся. В следующее
мгновение подземный толчок страшной силы превратил Порт-Ройяль в груду развалин.
Крупные суда, поднятые многометровыми волнами, вторглись на берег. В считанные
минуты город перестал существовать. Безжалостная стихия унесла свыше пяти тысяч
жизней – большую часть жителей города. Произошло это 7 июня 1692 года в 11 часов 43
минуты.
Подготовка к работе Прочитайте условие задачи, сформулируйте его простыми словами без специальных терминов.
Запишите условие задачи в традиционной форме:
Дано: 7 июня 1692 года после землетрясения исчезла бóльшая часть города Порт-Ройяль, построенного на
песчаном берегу острова Ямайка .Под водой оказалась лишь часть города.
Найти (Объяснить): Куда могла деваться остальная часть города Порт-Ройяль?
Системный подход
Проанализируйте условие задачи и ответьте на следующие вопросы:
Какой объект в данной задаче основной? Из каких частей или элементов он состоит?
Какие объекты находятся вокруг основного объекта? С какими объектами и как он взаимодействует?
Какие процессы протекают в самом объекте, с его участием и вокруг него?
1) Города Порт-Ройяль на песчаном берегу.
2)Землетрясение, море, песок, пираты.
Выдвижение гипотез
Подумайте, как перечисленные ниже явления могли бы способствовать получению необходимого в условии задачи результата. Сформулируйте гипотезы.
Рассмотрите следующие явления:
акустические,
тепловые,
электрические,
магнитные,
электромагнитные,
оптические,
ядерные,
химические,
биологические,
психологические.
Гипотезы:
Часть города вывезена пиратами или уцелевшими жителями для новых построек.
Часть города при землетрясении засыпало песком.
Часть города при землетрясении «ушла» в расщелины, которые образовывались при землетрясении.
Часть города поверглась разрушению путём взаимодействия с водой.
Отбор гипотез
Отберите наиболее вероятные гипотезы и расставьте их в порядке убывания правдоподобности.
1) Часть города вывезена пиратами или уцелевшими жителями для новых построек.- Малоправдоподобная
2) Часть города при землетрясении засыпало песком. Правдоподобная
3) Часть города при землетрясении «ушла» в расщелины, которые образовывались при землетрясении. Более правдоподобная
4) Часть города поверглась разрушению путём взаимодействия с водой. Правдоподобная
Проверка гипотез
Предложите эксперименты (в том числе мысленные) по проверке каждой вероятной гипотезы.
Если можете, выполните соответствующие расчеты.
Путём исследований 2, 3, 4 гипотезы подтвердились,1-частично по информации из вигепии.
Ответ мы получили на сайте http://forum.game-labs.net/index.php?/topic/
Город находился на песчаном грунте, поэтому при землетрясении подземные воды размыли почву, и улицы города стали настоящим адом зыбучих песков – по свидетельствам выживших целые дома уходили под землю. Но это была лишь первая весточка надвигающейся кары города – вскоре последовало цунами, которое принесло еще большие разрушения и жертвы. Корабли, стоявшие в бухте были выброшены на город, постройки сминало водяным потоком, люди, пережившие землетрясения столкнулись с еще большей опасностью стихии... Когда воды отступили оставив после себя разрушенный город, банды мародеров принялись грабить выживших, и собирать имущество погибших жителей.
РЕШЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ЗАДАЧИ «БУДИЛЬНИК»
УЧЕНИКАМИ 1-Г КЛАССА МБОУ-лицей №32 г.Белгорода
На уроке в1-г классе работало по системе ПРИЗ 20 человек в группах. Дети работали в группах по пять человек. Каждый этап работы с бланком учитель формулировал с помощью презентации представленной в данной теме авторами курсов своими словами, доступными для первоклассников.
1-8 этапы дети выполняли в группах.
9-10этапы – коллективно
Для полного ответа за информацией обратились к интернету и сделали окончательные выводы.
По окончании работы учитель провёл рефлексию, используя веера с цифрами и последний слайд презентации по этой теме курсов. Результаты приведены ниже:
10% детей выбрали на слайде ответ:
10% детей выбрали на слайде ответ:
5% детей выбрали на слайде ответ:
75% детей выбрали на слайде ответ:
Бланк процедуры решения исследовательских задач (ПРИЗ)
Подготовка к работе Прочитайте условие задачи, сформулируйте его простыми словами без специальных терминов.
Запишите условие задачи в традиционной форме:
Дано: будильник, человек.
Найти (Объяснить): разбудить человека без будильника
Системный подход
Проанализируйте условие задачи и ответьте на следующие вопросы:
Какой объект в данной задаче основной? Из каких частей или элементов он состоит?
Какие объекты находятся вокруг основного объекта? С какими объектами и как он взаимодействует?
3)Какие процессы протекают в самом объекте, с его участием и вокруг него?
1)человек, сон
2)солнце,семья,дом.животные
3)спит, просыпается,слышит
Выдвижение гипотез
Подумайте, как перечисленные ниже явления могли бы способствовать получению необходимого в условии задачи результата. Сформулируйте гипотезы.
Рассмотрите следующие явления:
акустические,
тепловые,
электрические,
магнитные,
электромагнитные,
оптические,
ядерные,
химические,
биологические,
психологические.
Гипотезы:
1)солнечный свет
2)завести дома петуха
3)попросить друга звонить, крикнуть, стукнуть в одно и тоже время
4)музыканты-соседи
5) выработать привычку просыпаться в одно и то же время
6)приучить дом. Животное будить человека
Отбор гипотез
Отберите наиболее вероятные гипотезы и расставьте их в порядке убывания правдоподобности.
Маловероятные: 4,1,3,2
Правдоподобные: 6, 5
Проверка гипотез
Предложите эксперименты (в том числе мысленные) по проверке каждой вероятной гипотезы.
Если можете, выполните соответствующие расчеты.
5) выработать привычку просыпаться в одно и то же время, это вырабатывается годами.
6)приучить дом. животное будить человека(кормить в одно и тоже время или выливать)
Ответ: Мы подвергли гипотезу №2 сомнению и обратились к интернету для получения информации:
Когда начинает петь петух?
Первый крик петушка раздается утром примерно в один и тот же час - проснувшись, хозяин двора спешит оповестить окружающих о своих правах. Пробуждение куриц, как и остальных животных, в обусловленное время связано с так именуемыми биологическими часами. Разговор идет о трудных суточных ритмах, образованных на энергичности центральной нервной структуры, на разных ее "ступенях" - от стволового участка мозга до крупных полушарий.
Помимо цикла сна и бодрствования, на действия животных влияют и циклы, многократно повторяющиеся в продолжительности дня. В 1-ый раз петух приступает петь в первом часу ночи, это первые петушки; вторые петухи распевают во втором часу и, наконец, третьи – в четыре часа утра.
ВЫВОД: Отсюда следует, что петух нас может разбудить только в 1ч, 2,ч, 4ч. Ночи. Но это для нас не всегда приемлемо.
ПОЭТОМУ для ответа мы выбирает ГИПОТЕЗУ №6:приучить дом. животное будить человека(кормить в одно и тоже время или выливать).
При обсуждении ГИПОТЕЗЫ №5 ( выработать привычку просыпаться в одно и то же время, это вырабатывается годами.) дети пришли к выводу, что таким «будильником» могут только натренированные люди, но детям и некоторым взрослым это тоже неприемлемо.
Одна из детских работ:
