1. Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
Программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год, (34 учебные недели) Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.
Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно - следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют вы страивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.
Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.
Основными целями начального обучения математике являются:
Математическое развитие младших школьников.
Формирование системы начальных математических знаний.
Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.
Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».
Основа арифметического содержания — представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение и деление). На уроках математики у младших школьников будут сформированы представления о числе как результате счёта, о принципах образования, записи и сравнения целых неотрицательных чисел. Особое место в содержании начального математического образования занимают текстовые задачи.
Решение текстовых задач связано с формированием целого ряда умений: осознанно читать и анализировать содержание задачи (что известно и что неизвестно, что можно узнать по данному условию и что нужно знать для ответа на вопрос задачи); моделировать представленную в тексте ситуацию; видеть различные способы решения задачи и сознательно выбирать наиболее рациональные; составлять план решения, обосновывая выбор каждого арифметического действия; записывать решение (сначала по действиям, а в дальнейшем составляя выражение); производить необходимые вычисления; устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность её решения; самостоятельно составлять задачи.
В программу включено рассмотрение пространственных отношений между объектами, ознакомление с различными геометрическими фигурами и геометрическими величинами.
Программой предусмотрено целенаправленное формирование совокупности умений работать с информацией. Новые информационные объекты создаются в основном в рамках проектной деятельности.
В процессе освоения программного материала младшие школьники знакомятся с языком математики, осваивают некоторые математические термины, учатся читать математический текст, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, задавать вопросы по ходу выполнения заданий, обосновывать правильность выполненных действий, характеризовать результаты своего учебного труда и свои достижения в изучении этого предмета.
Программа ориентирована на формирование умений использовать полученные знания для самостоятельного поиска новых знаний, для решения задач, возникающих в процессе различных видов деятельности, в том числе и в ходе изучения других школьных дисциплин.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Числа и величины
Учащийся научится:
образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;
сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;
устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;
читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.
Учащийся получит возможность научиться:
классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические действия
Учащийся научится:
выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;
выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).
Учащийся получит возможность научиться:
использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
Работа с текстом
Учащийся научится:
анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;
составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;
решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Учащийся получит возможность научиться:
сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Учащийся научится:
обозначать геометрические фигуры буквами;
различать круг и окружность;
чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;
Учащийся получит возможность научиться:
различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
читать план участка (комнаты, сада и др.).
Геометрические величины
Учащийся научится:
измерять длину отрезка;
вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;
Учащийся получит возможность научиться:
выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
Работа с информацией
Учащийся научится:
анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;
устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;
самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.
Учащийся получит возможность научиться:
читать несложные готовые таблицы;
понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;
положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;
понимание значения математических знаний в собственной жизни;
понимание значения математики в жизни и деятельности человека;
восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;
умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;
знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;
начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);
уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные
понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;
находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;
проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;
выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;
Познавательные
устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;
проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;
устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;
выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;
делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;
проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;
понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;
фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
стремление полнее использовать свои творческие возможности;
общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;
самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;
осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.
Коммуникативные
строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;
принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;
принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;
знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;
контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.
Контрольно-измерительные материалы
№ урока Вид работы
Тема
8
Контрольная работа №1
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
18
Тест №1
19
Контрольная работа №2
Табличное умножение и деление
37
Контрольная работа №3
Констатирующая (за 1 четверть)
51
Тест №2
Числа от 1 до 100. Умножение и деление
63
Контрольная работа №4
Констатирующая (за 2 четверть)
81
Тест №3
Числа от 1 до 100. Умножение и деление
83
Контрольная работа №5
Внетабличное умножение и деление
91
Тест №4
Нумерация
93
Контрольная работа №6
Деление с остатком
106
Контрольная работа №7
Нумерация в пределах1000
118
Контрольная работа №8
Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел
134
Итоговая контрольная работа №9
Итоговая (за год)
Содержание программы
№ п/п Название раздела
Кол-во часов
Содержание раздела
1.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
9 ч
Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).
Уравнение. Решение уравнения.
Обозначение геометрических фигур буквами.
2.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление
55 ч
Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.
Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.
Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).
Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.
Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.
Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.
Площадь прямоугольника (квадрата).
Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.
Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.
Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.
Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).
Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.
3
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление
29 ч
Умножение суммы на число. Деление суммы на число.
Устные приемы внетабличного умножения и деления.
Деление с остатком.
Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.
Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а • b, c : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.
Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.
4
Числа от 1 до 1000. Нумерация
13 ч
Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.
Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.
Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.
Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.
5
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание
12 ч
Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100.
Письменные приемы сложения и вычитания.
Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.
Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в
течение года.
6
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление
5 ч
Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.
Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.
7
Итоговое повторение
13 ч
Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.
Решение уравнений.
Решение задач изученных видов.
2.Календарно-тематическое планирование, МАТЕМАТИКА, 3 класс, «Школа России», ФГОС
№ п/п Дата планируемая
Дата фактическая
Содержание
Кол-о часов
Тип урока
Оснащение
Д/з
Примечание
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 9 часов
1
Повторение. Нумерация чисел.
1
Вводный
с.4, №5
2
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
1
Комбинированный
Геомет. фигуры
с.5,№6
3
Выражения с переменной
1
Комбинированный
Геом. фигуры
с.6, №5
4
Решение уравнений
1
Комбинированный
Карточки на состав чисел
с.7, №5
5
Решение уравнений
1
Комбинированный
Занимательные рамки
с.8, №8
6
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами
1
Комбинированный
Занимательные рамки, «Начерти и раскрась»
с.9, №5, с.10 (правило),№4
7
Страничка для любознательных.
1
Комбинированный
Геом. фигуры. ребусы
с.12, №5
8
Проверочная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
1
Комбинированный
Геом. фигуры. ребусы
с.14, №9
9
Что узнали? Чему научились? Входная контрольная работа.
1
Контрольный
«Набери…», ребусы
с.15, №16
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление - 55 часов
10
Связь умножения и сложения
1
Комбинированный
Чертежи
с.18, №6
11
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа
1
Комбинированный
Рисунки
с.19-20, правило,
12
Таблица умножения и деления с числом 3
1
Комбинированный
Многоугольники
Повторить таблицу умножения и деления на 3
13
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»
1
Комбинированный
Таблицы
с.22 № 6
14
Решение задач с понятием «масса» и «количество»
1
Комбинированный
Таблицы
с.23 № 7
15-17
Порядок выполнения действий
2
Комбинированный
Ребусы
с.24, правило с.25 № 7,
с.26 № 6
18
Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?
1
Комбинированный
Магические квадраты
с.29, №3
19
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с. 31,№21
20
Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4
1
Комбинированный
«Начерти и раскрась»
Учить таблицу умножения и деления на 4
21
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Магические квадраты
Повторить т.ум. и дел на 2,3 или с.35, №5
22-23
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
2
Комбинированный
Геом. фигуры
с.36, № 4
с. 37,№5
24
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
1
Комбинированный
Иллюстрации
с.38, № 4
25
Решение задач
1
Комбинированный
Иллюстрации
с. 39, №5
26
Таблица умножения и деления с числом 5
1
Комбинированный
Магический квадрат. таблица
с.40-,№ 7
27
Задачи на кратное сравнение
1
Комбинированный
«Найди лишнее»
Повторить таб.ум. и дел.
28
Задачи на кратное сравнение
1
Комбинированный
Иллюстрации
с. 42,№ 4, правило
29
Решение задач. Проверочная работа.
1
Комбинированный
Чертеж
с. 43, №5
30
Таблица умножения и деления с числом 6
1
Комбинированный
Занимательные рамки
с. 44 №4
31-33
Решение задач
3
Комбинированный
Чертежи, рисунки
с.45,№ 5 (2), с. 46,№3(2), с.47,№6
34
Таблица умножения и деления с числом 7
1
Комбинированный
Чертежи
с 48 учить таблицу
35
Страничка для любознательных. Наши проекты.
1
Комбинированный
Повторить таблицу умножения и деления
36
Что узнали? Чему научились?
1
Комбинированный
Таблицы
с.52,№6
37
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с 53 № 9
38
Работа над ошибками.
1
Комбинированный
Цепочка примеров
с.54,№21
39
Площадь. Сравнение площадей фигур.
1
Комбинированный
Геом. фигуры
с 56 учить
40
Площадь. Сравнение площадей фигур.
Комбинированный
Геом. фигуры
Повторить таблицу.умножения
41
Квадратный сантиметр.
1
Комбинированный
Геом. фигуры
с.59 , №8
42
Площадь прямоугольника
1
Комбинированный
Прямоугольники
с.61 № 7
43
Таблица умножения и деления с числом 8
1
Комбинированный
Головоломки
Повторить таблицу.умножения
44-45
Закрепление изученного. Решение задач
2
Урок закрепления знаний
Геом. фигуры. цепочка примеров
с.63 № 6, с. 64,№5,
46
Таблица умножения и деления с числом 9.
1
Комбинированный
Рисунки
с.65,№;4
47
Квадратный дециметр
1
Комбинированный
Занимательные рамки,ребусы
с.67,№9
48-49
Таблица умножения. Закрепление изученного.
2
Комбинированный
Занимательные рамки
с.68,69 учить таблицу
50
Квадратный метр
1
Комбинированный
Геом. фигуры
с 71,№7
51
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Магические квадраты
с.72, № 7
52
Страничка для любознательных. Проверочная работа
1
Комбинированный
Занимательный материал
с.75, №6
53-54
Что узнали? Чему научились?
2
Комбинированный
Фигуры, ребусы
с.77,№14,с.79,№29
55
Умножение на 1
1
Комбинированный
Опорная схема
с.82, №7
56
Умножение на 0
1
Комбинированный
Опорная схема
с.83,№7
57
Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число.
1
Комбинированный
Рисунки, чертежи
с.84, 85 учить,№6(2)
58
Закрепление изученного.
1
Урок закрепления знаний
Рисунки, чертежи
с 86 №5, с 87 № 8
59
Доли.
1
Комбинированный
Рисунки
с.93 № 6
60
Окружность. Круг.
1
Комбинированный
Чертежи
с.94 учить
61
Диаметр круга. Решение задач
1
Комбинированный
Чертежи
с.96,правило,с.97,№8
62
Единицы времени.Сутки
1
Комбинированный
Календарь
с.99, №7
63
Контрольная работа за 1 полугодие
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с.100,№5
64
Работа над ошибками. Странички для любознательных
1
Комбинированный
Цепочки примеров, ребусы
с.89, №5
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление - 29 часов
65
Умножение и деление круглых чисел
1
Комбинированный
Ребусы
с.4, №6
66
Деление вида 80:20
1
Комбинированный
Ребусы
с.5 № 6
67
Умножение суммы на число
1
Комбинированный
Рисунки. ребусы
с.6,№3
68
Умножение суммы на число
1
Комбинированный
«Найди лишнее»
с.7, №7
69
Умножение двузначного числа на однозначное
1
Комбинированный
Цепочки примеров
с.8, №6
70
Умножение двузначного числа на однозначное
1
Комбинированный
Головоломки
с.9, № 8
71
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Головоломки
с.10 №6
72
Деление суммы на число
1
Комбинированный
Магические квадраты
с.13 № 5
73
Деление суммы на число
1
Комбинированный
Ребусы
с.14 № 5
74
Деление двузначного числа на однозначное
1
Комбинированный
Чертежи
с.15,№6
75
Делимое. Делитель
1
Комбинированный
Головоломки
с.16,учить правило
76
Проверка деления
1
Комбинированный
Лабиринт
с.17,учить правило
77
Случаи деления вида 87 : 29
1
Комбинированный
«Расшифруй»
с 18, № 7
78
Проверка умножения
1
Комбинированный
Ребусы
с.19 учить
79
Решение уравнений
1
Комбинированный
Квадраты
с.20, № 8
80
Решение уравнений. Проверочная работа
1
Комбинированный
«Начерти и продолжи»
с.24 № 4
81
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Ребусы
с.25 № 12
82
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Фигуры
с.25 № 13
83
Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с. 24 ,№3
84
Работа над ошибками. Деление с остатком
1
Комбинированный
Лабиринт
с.26 № 5
85-87
Деление с остатком
3
Комбинированный
Фигуры, ребусы
с.27 правило, с.28 № 6, с.29, №5
88
Решение задач на деление с остатком
1
Комбинированный
«Найди лишнее»
с.30, № 5
89
Случаи деления, когда делитель больше делимого
1
Комбинированный
Ребусы
с.31,№7
90
Проверка деления с остатком
1
Комбинированный
Многоугольники
с..32 № 5
91
Что узнали? Чему научились?
1
Комбинированный
Головоломки
с.33 № 7
92
Наши проекты
1
Комбинированный
проект
93
Контрольная работа по теме «Деление с остатком»
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с. 35,№20
Числа от 1 до 1000. Нумерация – 13 ч.
94
Работа над ошибками. Тысяча
1
Комбинированный
Таблицы
с.42, №7
95
Образование и название трёхзначных чисел
1
Комбинированный
Подстановочная таблица
с.43, № 5
96
Запись трёхзначных чисел
1
Комбинированный
Подстановочная таблица
с. 44, № 4
97
Письменная нумерация в пределах 1000
1
Комбинированный
Магический квадрат
с.46, №7
98
Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз
1
Комбинированный
Фигуры
с.47, №6
99
Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
1
Комбинированный
Головоломка
с.48 № 5
100
Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.
1
Комбинированный
Цепочки примеров
с.49 № 7
101
Сравнение трёхзначных чисел
1
Комбинированный
«Найди лишнее»
с.50 , №5
102
Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.
1
Комбинированный
«Разбей на группы»
с.51, №7
103
Единицы массы. Грамм
1
Комбинированный
«Начерти и раскрась»
с.54 учить
104-105
Закрепление изученного
2
Урок закрепления знаний
Занимательные рамки
с.58 №9,
с.59 № 17
106
Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с.60,№26
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание -12 ч.
107
Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений
1
Комбинированный
с.66 № 6
108
Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200
1
Комбинированный
«Начерти и раскрась»
с.67 № 8
109
Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90
1
Комбинированный
«Набери множителями»
с.68 № 5
110
Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140
1
Комбинированный
Чертеж
с.69 № 6
111
Приёмы письменных вычислений
1
Комбинированный
Ребусы
с.70,№5
112
Алгоритм сложения трёхзначных чисел
1
Комбинированный
Ребусы
с.71 № 5
113
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел
1
Комбинированный
Ребусы
с.72 № 7
114
Виды треугольников
1
Комбинированный
Фигуры треугольников
с.73 № 3
115
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Лабиринт
с. 74,№5
116-117
Что узнали. Чему научились
2
Урок закрепления знаний
Головоломки, ребусы
с.77 № 7,
с.78, №13
118
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с. 79,№20
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. Приемы письменных вычислений - 18 ч
119
Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений
1
Комбинированный
Ребусы
с. 82,№5
120
Приёмы устных вычислений
1
Комбинированный
Фигуры
с.83 № 6
121
Приёмы устных вычислений
1
Комбинированный
Магические квадраты
с.84 № 4
122
Виды треугольников
1
Комбинированный
Виды треугольников
с.85 учить
123
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Виды треугольников
с.86 № 4
124
Приёмы письменного умножения в пределах 1000
1
Комбинированный
Цепочка примеров
с.88 №4
125
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное
1
Комбинированный
Головоломки
с.89, правило
126-127
Закрепление изученного
2
Урок закрепления знаний
Ребусы, лабиринт
с.90№5, с.91, №6
128
Приёмы письменного деления в пределах 1000
1
Комбинированный
Лабиринт
с.92 № 5
129
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное
1
Комбинированный
Цепочка примеров
с.93 №3
130
Проверка деления
1
Комбинированный
Чертежи
с. 95,№5
131
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
«Начерти и раскрась»
с.96 № 3
132
Закрепление изученного Знакомство с калькулятором
1
Комбинированный
Магические квадраты
с.98 №3
133
Закрепление изученного
1
Урок закрепления знаний
Ребусы
с. 99,№9
134
Итоговая контрольная работа
1
Контрольный
Карточки с заданиями
с. 100,№19
135
Закрепление изученного.
1
Урок закрепления знаний
с.101-102,№25
136
Закрепление изученного. Обобщающий урок. Игра «По океану математики»
Обобщающий
