Урок чтения по теме "Е.Чарушин «Теремок»" (1-й класс)
Учитель МОУ «Романовская СОШ»
Мартьянова Т.Г.
Образовательные цели.
1.Познакомить с русской народной сказкой “Теремок” и авторской в обработке Е. Чарушина
2. Развивать навык выразительного чтения сказки по ролям;
3. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Воспитательные цели.
1.Воспитывать любовь к русской литературе.
2.Формировать умение слушать своих одноклассников.
3.Формировать здоровый образ жизни.
Развивающие цели.
1. Развивать речевые умения, творческие способности, память.
2. Развивать умение работать с текстом.
Оборудование: портрет Е. И. Чарушина, рисунки с изображением героев сказки, компьютер, видеопроектор, экран
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель:
Мы друг друга понимаем?
Хорошо уже читаем?
Буквы все мы тоже знаем?
На уроке засыпаем?
Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками со мной, друг с другом, с гостями, ощутите тепло и свет, радость и счастье.
2. Познавательная минутка (”Жужжащее” чтение)
– Что интересного узнали из прочитанного сегодня? (Ответы учащихся).
3. Проверка д/з
4.Новая тема
- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел, который называется так:
(на экране): Сказкизагадкинебылицы
Чтение диалога с писателем на с. 30 учебника по цепочке.
- Посмотрите на обложки, может кто-нибудь увидел, чем они отличаются?
– Почему одни сказки мы называем народными, а другие – авторскими?
- Если есть автор сказки, то это - сказка авторская.
- А если у сказки нет автора, то как такая сказка называется? (народная)
( На экране появляется схема).
СКАЗКИ
народные авторские
- Приведите примеры народных сказок.
– Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется?
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов. («Теремок».)
-Вспомните русскую народную сказку «Теремок».
– Прочтите названия животных – героев сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами:
На экране:
Мышка- норушка
Лягушка- квакушка
Зайчик- побегайчик
Лисичка- сестричка
Волчок- серый бочок
Медведь косолапый
-Почему эта сказка называется народная? (Потому что её сочинил народ).
-Назовите её героев в том порядке, в каком они появляются в сказке.
Чтение сказки учителем.
-На этом уроке мы будем читать литературную сказку «Теремок». Её так назвали, потому что у неё есть автор – Евгений Чарушин. Как сказал сам Чарушин: «Я писал маленькие рассказы о маленьких животных для маленьких детей
(Слово учителя о писателе, показ портрета).
Евгений Иванович Чарушин (1901–1965)
Еще в детстве Чарушин полюбил природу, наблюдал за животными, пытался их рисовать, писал стихи.
В дальнейшем Чарушин совмещал обе свои профессии – писателя и художника. Ему принадлежат превосходные рисунки к книгам В. Бианки, М. Пришвина, И. Соколова-Микитова, К. Ушинского, С. Маршака.
«Больше всего я люблю, – писал Чарушин, – изображать молодых животных, трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже угадывается взрослый зверь».
5. Физкультминутка.
- А теперь ребята, встали!
- Быстро руки вверх подняли,
- В стороны, вперёд, назад,
- Повернулись вправо, влево,
- Тихо сели, вновь за дело!
Подготовка к чтению
–Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.
На экране: ос-та-но-ви-лась – остановилась
в те-ре-моч-ке – в теремочке
не-вы-со-ком – невысоком
не от-ве-ча-ет – не отвечает
рас-пе-вать – распевать
у-вёр-тыш – увёртыш
за-бра-лась – забралась
-Объясните значение слова «увёртыш».
Увёртыш – умеющий увертываться от опасности.
– На какие особенности героев указывают их имена?
Чтение сказки по цепочке.
Вопросы по прочитанному .
– Понравилась ли вам сказка?
– Что понравилось больше?
- Выберите пословицу, которая больше всего подходит к этой сказке:
В тесноте да не в обиде.
Знает сорока, где зиму зимовать.
Согласие крепче каменных стен.
-Почему именно эта пословица?
-Назовите героев сказки.
Учитель открывает на доске карточки с изображением героев сказки.
– Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке
Подготовка к чтению по ролям
– Найдите в тексте и прочитайте слова мышки.
-Найдите в тексте и прочитайте слова лягушки.
-Найдите в тексте и прочитайте слова зайки.
-Найдите в тексте и прочитайте слова лисички.
– При чтении выделяйте слова и предложения интонацией. Обратите внимание на знаки препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера действующих лиц сказки.
Физкультминутка
- Герои сказок нас приглашают на веселую зарядку.
Нам лениться не годится, помните ребята, (руки вверх, в стороны)
Даже звери с теремочка делают зарядку. (наклоны в стороны)
Выходите на зарядку: (маршируют на месте)
Зайцы скачут – скок, скок, да на беленький снежок, (прыжки на месте, как зайчики)
Приседают, слушают – не идёт ли волк, (приседают, слушают)
Серый волк бежит по лесу, а за ним бежит лиса, (бег на месте)
Поднялись у них трубою два пушистеньких хвоста, (руки через стороны вверх)
А ещё забыли мышку, мышку – серую малышку. (присели, встали)
Молодцы же вы ребята все садитесь на места.
Работа в группах-чтение по ролям
-Кто напомнит мне правила работы в группе? (Не шуметь. Работать дружно, слаженно. Советоваться с товарищами.)
Инсценирование сказки
- Вот теперь самое время поиграть в театр.
– Кто из вас был в театре?
– Кто знает, как нужно вести себя во время просмотра?
(Учитель распределяет роли, раздаёт маски и характеризует героев)
-Мышка, каким голосом будешь читать за мышку?
(Тоненьким слабеньким голосом)
Лягушка (весёлая, громкая, квакает)
Зайка (попрыгунчик, звонким быстрый)
Лисичка (хитрая, ласковая, надо обмануть)
Итог урока.
– С какой сказкой мы сегодня познакомились?
– Кто автор этой сказки?
– Чему учит нас эта сказка? (Дружбе, доброте …)
Домашнее задание.
– Если у вас будет желание, то дома вы прочтёте сказку до конца.
