Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с.Терновка
Балашовского района Саратовской области»
«Рассмотрено» Руководитель МО
______/ /
Протокол №____от
«__»___________201_г
«Согласовано»
заместитель директора по
УВР МОУ СОШ с.Терновка
_________/М.А.Малышева/
«____» ____________ 201__ г.
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ с.Терновка
____________/О.Д.Николаева/
Приказ №________ от
«___»______________201_г.
Рабочая программа учебного предмета
«Изобразительное искусство» для 3 класса
к учебнику «Изобразительное искусство»
Е.И. Коротеева, под ред. Б.М. Неменского
Лукьянова Светлана Ивановна
1 квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол №_______
от «___» ______________201_ г.
2016 – 2017 уч.год
Планируемые предметные результаты
В результате изучения изобразительного искусства третьеклассник научится:
- понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художест- венного смысла окружающего предметного мира;
понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;
понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;
понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми красоты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и заботы;
работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;
использовать элементарные приемы изображения пространства;
правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции;
называть новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;
называть разные типы музеев (художественные, архитектурные, музеи-мемориалы);
сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
называть народные игрушки (дымковские, филимоновские, городецкие, богородские);
называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Гжель);
использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага).
Третьеклассник получит возможность научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;
воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;
оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;
использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе совместной художественной деятельности;
использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;
осваивать основы первичных представлений о трёх видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов.
Содержание учебного предмета (34 часа)
Наименование разделов Количество часов
Содержание программного материала
1
Вводный урок
1
В работе каждому художнику помогают три волшебных Брата-Мастера: Мастер Изображения, Мастер Постройки и Мастер Украшения. Художественные материалы.
2
Искусство в твоём доме
7
Вещи бывают нарядными, праздничными или тихими, уютными, деловыми, строгими; одни подходят для работы, другие - для отдыха; одни служат детям, другие - взрослым. Как должны выглядеть вещи, решает художник и тем самым
создаёт пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором выражаются наши представления о жизни. Каждый человек бывает в роли художника.
3
Искусство на улицах твоего города
7
Деятельность художника на улице города (или села). Знакомство с искусством начинается с родного порога: родной улицы, родного города (села), без которых не может возникнуть чувство Родины.
4
Художник и зрелище
11
Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое разнообразие зрелищных искусств. Театрально-зрелищное искусство, его игровая природа. Изобразительное искусство - необходимая составная часть зрелища.
5
Художник и музей
8
Художник создает произведения, в которых он, изображая мир, размышляет о нём и выражает своё отношение и переживание явлений действительности. Лучшие произведения хранятся в музеях. Знакомство со станковыми видами и жанрами изобразительного искусства. Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов.
Календарно-тематическое планирование
Твои игрушки
1
2.
Посуда у тебя дома
1
3.
Обои и шторы у себя дома
1
4.
Мамин платок
1
5.
Твои книжки
1
6.
Твои книжки
1
7.
Открытки
1
8.
Труд художника для твоего дома (обобщение темы)
1
Искусство на улицах твоего города (7 ч)
9.
Памятники архитектуры
1
10.
Парки, скверы, бульвары
1
11.
Ажурные ограды
1
12.
Волшебные фонари
1
13.
Витрины
1
14.
Удивительный транспорт
1
15.
Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)
1
Художник и зрелище (11 ч)
16.
Художник в цирке
1
17.
Художник в цирке
1
18.
Художник в театре
19.
Художник в театре
1
20.
Театр кукол
1
21.
Театр кукол
1
22.
Театральные маски
1
23.
Театральные маски
1
24.
Афиша и плакат
1
25.
Резерв
Праздник в городе.
1
26.
Школьный карнавал (обобщение темы)
1
Художник и музей (8 ч)
27.
Музей в жизни города
1
28.
Картина — особый мир. Картина-пейзаж
1
29.
Картина-портрет
1
30.
Картина-портрет
1
31.
Картина-натюрморт
1
32.
Картины исторические и бытовые
1
33.
Скульптура в музее и на улице
1
34.
Художественная выставка (обобщение темы)
1
