Тема урока: Урок- проект. Оформление книги «Муха – Цокотуха».
Цель: формировать умение рисовать объекты природы и их украшения; развивать наблюдательность и творческое воображение при оформлении книжки – малышки.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
2.Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
3.Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
4.Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
Регулятивные:
1.Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
2.Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
3.Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;
4.Использовать в своей деятельности простейшие приборы: карандаш, кисточка.
Познавательные:
1.Отвечать на вопросы учителя;
2.Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
3.Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
4.Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
2.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
3.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
4.Слушать и понимать речь других;
5.Работать в паре и группе.
Межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение, музыка.
Оборудование: листы бумаги, карандаш, резинка, акварель, кисти, баночка с водой, проектор, компьютер, интерактивная доска, флипчарт к уроку.
Ход урока:
Этап урока Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации, оценивания.
ФУУД у учащихся
Учитель настраивает детей на работу.
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя;(Р)
Проверяют готовность к уроку
Фронтальная работа
Представьте Цветочную полянку(слайд). Кого мы можем на ней увидеть? ФО Опрос «Стаканчики»
В какой сказке мы встречаем такую дружную семейку?
Вспомним её.
А вам нравится эта сказка?
Муха – Цокотуха в сказке праздновала день Рождения? (да- нет -не знаю)ФО Приём «Ловушка»
Учитель предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и голосования и ответить на вопрос. Техника формирующего оценивания "опросник".
Инсценировка сказки.(слайд)
Расскажите, кто кого играли в сказке.
Отвечать на вопросы учителя; Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.(П) Слушать и понимать речь других, участвовать в инсценировке (К)
Учащиеся настраиваются на урок. Дети отвечают на вопрос с помощью систем опроса и голосования.
Фронтальная работа
Сегодня будем выполнять проект Книжка – малышка по сказке К Чуковского «Муха – Цокотуха». Будем выполнять иллюстраторации.Что такое иллюстрация?
Где можно узнать?
В словаре Ожегова: Иллюстрация - рисунок, помещенный в печатной книге.
Иллюстратор - Художник, выполняющий иллюстрации. Обложку я уже подготовила, а вам пополнить страничками с иллюстрацией к этой книжке.
Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;(Л) Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя (Р). Отвечать на вопросы учителя; Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; (П) Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; Слушать и понимать речь других;(К)
Что мы должны знать , чтобы у нас получилась книжка?
Давайте договоримся по каким критериям будем выполнять странички этой книжки. (слайд)
- Формат листа- одинаковый
- Иллюстрация в центре
-Художественный материал:
цветные карандаши.
Кого будем рисовать?
Кто был у Мухи в гостях? (слайд)
Дети вырабатывают критерии с помощью учителя.
Выбирают какого героя будут рисовать (свободный выбор).
Физминутка Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела.
Индивидуальная работа
Выполнение работы
Индивидуальная помощь учителя ФО «Сигнальные стаканчики»
Сформированность художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;(Л) . Использовать в своей деятельности простейшие приборы: карандаш, кисточка.
( Р)
Изображать (декоративно)героев сказки, передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры.
Осваивать простые приемы работы в технике живописной и графической росписи.
- Учитель предлагает ученикам оценить уровень своей работы над страничкой книжки
Заполнение таблицы самооценки. Свободные высказывания детей.(К)
Учитель предлагает детям оценить свою работу на уроке, предварительно выработав критерии оценивания.
Техника формирующего оценивания "критериальное оценивание", "самооценка".
Получилась у нас книжка – малышка?
В конце урока учитель предлагает детям ответить на вопрос с помощью систем опроса и голосования.
Техника формирующего оценивания "билет на выход".
Я считаю…книжка получилась
…доработать
…одноклассники молодцы
Ученики с помощью систем опроса и голосования отвечают на вопрос.
