Тема и основная мысль текста
(«Как в детской пирамидке»)
Цели: ввести понятия тема и основная мысль, учить пользоваться этими понятиями при обдумывании содержания текста и его озаглавливании; учить строить текст.
Ход урока
Самоопределение к учебной деятельности
Актуализация опорных знаний Проверка домашнего задания.
Задание 239.
– Прочитайте предложения, которые вы считаете текстом.
– Почему так решили?
– Как озаглавили текст? Почему?
3. Постановка темы урока. (Будем учиться строить текст.)
4. Первичное усвоение новых знаний.
1) Задания 240, 241. (Читать исходное предложение и подставлять к нему каждое из предложений в задании 241, решая, подходит оно или нет (про то же или нет, продолжает запись или нет.)
Вывод: задание 242.
2) Задание 243. (Читать по предложению и выяснять, о чем оно.)
Вывод: все предложения о разном, каждое о своем – их ничто не объединяет, поэтому текст не получился.
5. Первичная проверка понимания.
3) Задание 244.
– Докажите, что это текст. (Автор рассказывает о первом снеге – тема текста.)
– Найдите предложения, в которых автор словами рисует первый снег. Выпишите.
– В каком предложении девочка выразила главную мысль и передала свое чувство.
(Может быть выписано два, потому что мысль выражена в последнем предложении, но она содержится уже и в предпоследнем.)
– Какой знак показывает, что два последних предложения передают чувства?
4) Задание 245. Выбор заголовка. (Он должен быть точным и ярким, привлекательным, по возможности отражать не только тему, но и главную мысль.)
Снег – неточный заголовок, Первый снег – не несет в себе того чувства, которое есть в тексте.)
6. Рефлексия. Итог урока.
– Чем строение текста похоже на строение детской пирамидки?
– Что является стержнем текста?
– Что называют темой текста? Главной мыслью текста?
- Какое задание было наиболее сложным?
- Какое задание понравилось?
Задание на дом: № 246.
