Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Ртищево Саратовской области»
Методическая разработка классного часа
Тема: «Пожарным можешь ты не быть….»
Составитель: Флимина Ж.Б.
учитель начальных классов
2016 уч.г.
Анонтация
Огонь опасен не только ожогами, но и удушьем. В кино и по телевизору пожар показывают в виде стены огня. Люди и привыкли считать, что именно это и опасно. Но в жизни бывает еще и дым, и тлеющие тряпки. На таких пожарах может ничего и не сгореть, а люди гибнут. Они погибают от дыма. Можно отравиться ядовитыми газами, которые выделяются в процессе горения бытовых предметов (телевизора, плиты).
Поэтому необходимо проводить профилактическую работу среди учащихся и родителей. Особенно это опасно в осенние и весенние периоды, когда по вине людей начинают гореть поля, кустарники, леса. Пожары причиняют огромный вред хозяйству, губят человеческие жизни.
Классный час «Пожарным можешь ты не быть» рассчитан на учащихся начальных классов.
Задачи:
–показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную;
–познакомить детей с профессией пожарного, учить детей ценить мужество и героизм людей этой профессии;
– проверить знания школьников по правилам пожарной безопасности;
– убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной команды;
–воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность;
– побуждать к творчеству;
– составить памятку, как вести себя при пожаре.
Учащиеся узнают о профессии пожарных, об их подвигах и мужестве.
Так же учащиеся узнают о значении огня в легенде о Прометее.
В занимательной форме поучаствуют в викторине «Азбука противопожарной безопасности».
И в конце занятий поучаствуют в создании памятки «Как вести себя при пожаре».
Цель: пропаганда и развитие культуры безопасности обучающихся, навыков безопасного поведения при пожаре, закрепление знаний о правилах пожарной безопасности; отработка правильных действий в случае возникновения пожара;
Задачи: закрепить представление детей о причине пожара; сформировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.
Оборудование: бутафорская коробка спичек; спичка с «огнем» (материал); две шапочки козлят; 1 шапочка козы, фартук; корзинка для козы; пожарный рукав; костюмы пожарных; телефон ,красный воздушный шар.
Полученный результат: закрепление знаний детей по пожарной безопасности, организация досуга.
Ход занятия
Организационный момент.
Говорим – огонь нам друг!
Но врагом он станет вдруг,
Если мы о нем забудем,
Отомстит он сразу людям.
Пожалеете о том
Вы в сражении с огнем.
Тут он страшен и суров –
И от дома куча дров.
Почему говорят , что огонь наш друг?
А когда считают его своим врагом?
Как вы думаете, о чем пойдет наш разговор?
Да, действительно сегодня мы поговорим о том, как правильно вести себя и действовать при пожаре, рассмотрим, какие меры безопасности необходимо соблюдать, чтобы не стать жертвой огня.
Изучение нового материала
1 Рассказ с элементами беседы о значении огня для человечества.
Учитель. С давних пор огонь стал другом человека. Он освещал людям жилище, отапливал дома в холодное время года. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, в городах и селах.
Огонь – друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.
Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой.
Вот как говорится о значении огня в легенде о Прометее.
В давние времена, когда всем миром правил Зевс, люди, только-только расселившиеся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море и высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием. Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав ее в пустом стебле тростника, принес людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили веселее и дружнее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми.
Огонь стал надежным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.
Ребята, помогите мне: назовите сферы применения огня.
Ответы учеников : приготовление пищи, двигатели внутреннего сгорания, плавка металлов, изготовление стекла и стройматериалов (стекло, кирпич), обжиг керамических изделий, теплоэлектростанции и др.
Учитель. Можно еще долго перечислять, как помогает всем нам огонь и в быту и на производстве, но нужно всегда помнить, что неосторожное обращение с огнем может привести к беде.
Давайте вспомним стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Пожар».
2. Инсценировка стихотворения.
Ученики. Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
«Печку, Леночка, не тронь,
Жжется, Леночка, огонь!»
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой.
В топку красную глядит,
А в печи огонь гудит:
«Нынче в печке места мало,
Разгуляться негде стало.
Маме, Леночка, не верь,
Приоткрой пошире дверь».
Приоткрыла дверцу Лена,
Соскочил огонь с полена.
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Пробежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок...
Ребята, что мать наказывала дочке?
Как нужно было поступить в данной ситуации?
Физкультминутка
3. История развития пожарной охраны.
Учитель. А сейчас немного статистики, подтверждающей тяжкие последствия небрежного обращения с огнем.
С какими подобными фактами вы познакомились?
Ученики.
– Ежегодно в мире происходит около 5 миллионов пожаров.
– Каждый час в огне погибает один человек, два получают травмы и ожоги.
– Каждый третий погибший – ребенок.
Учитель. Расскажите, что вам известно из истории пожарного дела.
Подготовленные ученики рассказывают.
– В «Судебнике» Ивана III, введенном в 1498 году, сказано о курцах*: «Зажигальщику живота не дать, казнить его смертною казнью».
– С 1689 года Петр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей.
– В 1803 году Александр I подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны.
– Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в ее состав входили 25 человек.
– 17 апреля 1918 года был подписан Декрет «О государственных мерах борьбы с огнем». Этот день и стал днем образования пожарной охраны.
Учитель. От конных повозок с ручными пожарными насосами до мощных современных средств тушения пожаров – таков путь развития пожарной охраны. Сегодня эта специальная служба – одна из самых мобильных.
Чтобы стать пожарным, нужно многому научиться, быть отличным спортсменом. И не надо ухмыляться, вспоминая видеосюжет комик-группы «Маски-шоу». И не надо дразнить любителей поспать, что, мол, сдают они экзамен на пожарника. Это совсем неуместные шутки.
Авария на Чернобыльской АЭС в 1986 году показала, что работники пожарной охраны с честью выдержали серьезный экзамен на зрелость, отвели беду от сотен тысяч людей, проявив при этом героизм и мужество. Первыми к реакторам через несколько секунд по тревоге прибыли пожарные из охраны АЭС во главе с начальником караула Правиком. Его отряд первым ступил на линию огня. Из всех возможных решений Владимир Правик выбрал наиболее верное: направил свой отряд на крышу машинного зала. Они – герои! То, что они сделали, – подвиг! Дело в том, что именно в этом зале находились все турбины, через него шли многочисленные кабели высоковольтной линии, которые от огня могли превратиться в бикфордов шнур. Вскоре на помощь караулу Правика прибыл караул лейтенанта Кибинка.
Могли ли они отступить?
Могли ли не делать того, что сделали и сохранить себе жизнь? Да, могли. Могли временно отступить до прихода подкрепления. Но об этом никто не подумал. Это были люди с повышенным чувством ответственности, люди, давшие присягу. И они ступили в бушующее пламя, в смертельную радиацию не по приказу командира, а по закону совести. Они бросились спасать станцию и людей, не думая о своей жизни. Они ясно осознавали опасность, но как настоящие воины на жалели себя.
Были. Как страшно звучит это слово по отношению к тем, кому не было и тридцати лет.
Давайте и мы помолчим в память об этих смелых и мужественных людях. (Минута молчания.)
Спасибо.
4. Викторина «Азбука противопожарной безопасности».
Раздается телефонный звонок.
Учитель. «У меня зазвонил телефон…»
Кому из вас с детства не знакомы эти строчки Корнея Чуковского?
О чем эти детские стишки? Об играх с телефоном.
А теперь поднимите руки те, кто хоть раз позвонил и пошутил по телефону.
А теперь признайтесь, шутники, кто вызывал пожарную команду для соседей?
А знаете ли вы, почему такие действия недопустимы?
Ученики.
– Бесполезные затраты бензина.
– Изнашивается пожарный автомобиль.
– Но самое главное: в это время действительно где-нибудь может случиться пожар, и кому-то нужна помощь пожарной бригады.
Учитель. Я знаю, что вы – грамотные люди в вопросах противопожарной безопасности. Хотите это подтвердить? Тогда я предлагаю вашему вниманию викторину.
Вопросы викторины (могут подготовить и задавать сами ученики):
1. Какие вещи разрешается развешивать на электропроводах?
2. Какие гвозди можно забивать между проводами?
3. Какой тканью можно окутывать электрическую лампочку?
4. Какими обоями разрешается оклеивать провода?
5. На каком рубильнике можно вешать одежду?
6. В какой руке водитель автомобиля должен держать сигарету, проезжая по деревянному мосту?
7. С какой стороны нужно разжигать костер в ветреную погоду?
8. Для чего прибивают железную подкладку к полу возле дверцы печки?
Учитель отмечает самого внимательного, самого находчивого, самого грамотного из участников викторины.
Учитель (предлагает отгадать загадку).
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем…
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла!
Вопросы:
1. Чей это был дом? Из какой сказки?
2. Кто виновник этого несчастья?
3. О добре или о зле эта сказка?
4. Кто выручил хозяйку?
5. Какое нравоучение содержится в сказке?
Учитель. Кто в розетку подключает
Телевизор, тостер, чайник,
И гирлянды, и огни –
Ну-ка, елочка, гори!!!
Сеть перегружать нельзя,
Не праздник будет, а беда.
Любим с другом пострелять
И петарды повзрывать,
Ребятишек попугать,
Больше огоньку поддать.
Утратили мальчики бдительность,
Проявили неосмотрительность,
Забыли, что игры с огнем и снарядами
Чреваты тяжелыми утратами.
Плачет вся моя семья,
В дом нежданно боль пришла –
Взрывом руку оторвало,
Года Нового не стало.
Сын в ожогах, ранах, шоке
Стонет в медицинском блоке.
Огонь – не шутка, детвора,
А коварство, боль, беда.
Кто на праздничной пирушке
Ловко так взорвал хлопушку?
Гости от испуга в шоке,
У ловкача рука в ожоге.
А кто елку наряжает,
На ней свечи зажигает,
И недоумевает кто потом:
«Почему сгорел мой дом?»
Чайник на плиту поставим,
А сами в денди поиграем,
Позабыл кто про включенный газ?
Такой поступок может жизни лишить вас.
На каникулах всегда
Телевизор включен у меня.
– Эй, молодчик, вдруг взорвется…
А в ответ он лишь смеется.
Смех хорош только тогда,
Когда не грозит опасность и беда.
Кто в троллейбусе сидел,
Брошенный пакет узрел?
Кто пакет этот не взял,
О нем водителю сказал?
Мог ведь террорист оставить,
Пассажиров к гибели подставить.
Так давайте же, друзья,
Помнить, можно что и что нельзя.
Чтобы праздник принес радость,
Игры, пляски, песни, сладость.
Учитель. А сейчас, ребята, я приглашаю вас к сотрудничеству. Давайте все вместе создадим памятку «Как вести себя при пожаре».
Правила поведения при пожаре.
Правило № 1. Не поддаваться панике.
Если в квартире начался пожар, надо за секунду решить, что делать дальше. Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на огонь плотную ткань (одеяло, покрывало), или можно вылить кастрюлю воды.
Но нельзя тушить водой горящие предметы под напряжением. Если загорелся телевизор, компьютер, то нельзя выливать на него воду, только накрывать тканью.
Правило № 2. Немедленно покидать горящее помещение.
Если огонь сразу не погас, надо немедленно убегать из дома в безопасное место. Но сначала надо плотно закрыть дверь в ту комнату, где горит. Огонь, запертый в комнате, без притока воздуха может затухнуть сам по себе.
И только после этого сообщить о пожаре соседям и позвонить в пожарную часть по телефону 01. Вызывая пожарную охрану, не спешите скороговоркой крикнуть: «Караул!» – и бросить трубку, – вас могут не понять и не расслышать (тогда помощи не дождетесь).
Надо четко назвать улицу, номер дома, подъезд, код, этаж, номер квартиры, а также кратко скажите, что, где и как долго горит.
Знает каждый гражданин
Этот номер – 01.
Если к вам придет беда –
Позвони скорей туда.
А если нету телефона,
Позови людей с балкона.
Как мы уже с вами говорили, при пожаре очень опасен дым. Большинство людей погибает от дыма.
Если в квартире уже дымно, надо к выходу пробираться на четвереньках, ползком – внизу дыма меньше.
Запомнить детям и взрослым необходимо –
Чаще в пожарах гибнут от дыма.
Учитель. Где еще может возникнуть пожар?
Дети. На природе.
Учитель. Пожар – самая большая опасность в лесу. Нельзя играть с огнем в лесу, разжигать костер без взрослых. В сухую, жаркую погоду достаточно одной спички или искры от костра, чтобы лес загорелся.
Дети взяли в руки спички –
Нет жилья у бедной птички.
После страшного огня
Не осталось даже пня.
Если пожар все-таки начался, немедленно выбегай из леса. Старайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер. Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.
А что делать, если пожар возник в транспорте?
Дети. Если в салоне автобуса, троллейбуса или трамвая случается пожар, нужно открыть двери кнопкой аварийного открывания. Если двери не открываются или в них образовалась пробка, нужно разбить боковые окна и немедленно выбираться.
Итог занятия
Учитель. Какие правила мы должны знать?
Дети. 1. Нельзя играть со спичками.
2. Не оставлять включенными электроприборы без присмотра.
3. Не оставлять не затушенных костров.
4. Не поджигать сухую траву, тополиный пух, мусор в баках.
Если бы не было огня
Мне бабуля говорила,
Что огонь нам друг и враг.
Без него темно бы было,
Жили б мы совсем не так.
Мы б от холода дрожали,
Превратились бы в пингвинов
Или мамонтами стали,
Обросли бы шерстью длинной.
Телевизора б не знали,
Ни поесть и ни попить,
В «Денди» тоже б не играли,
В общем, плохо было б жить.
Н. Афанасьева
Литература:
1.К.Рогов. Уроки выживания. М..ООО «Издательство АСТ»-2010 г
2.Воспитание школьников ( журнал) 2011- 2014 г
3.И.В. Персидская, Г.А. Фонова. Классные часы 1-4 классы.
Волгоград-2012 г.
4. Г.Н. Шевченко Основы безопасности жизнедеятельности 1-4 классы. Волгоград-2012 г
