| 3. Ознакомление с новым материалом. Презентация «Домашние животные» Просматривают слайды и проговаривают новые слова: коза и козлёнок, собака и щенок, корова и телёнок, кошка и котёнок, лошадь и жеребёнок, овца и ягнёнок. (Г) 1группа. Постер «Мамы потеряли детёнышей». Соединить линиями картинки мамы и детёныша. 2группа. Постер «Как помогают животные человеку». Соединить линиями картинки. 3 группа. Артисты «Изобрази это животное» Формативное оценивание: прикрепляют шарик на лист оценки Физминутка Наши уточки с утра: кря-кря-кря! (ручки назад –изображаем уточек) Наши гуси у пруда: га-га-га! (ручки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то влево). Наши гуленьки вверху: гру-гру-гру! (машем ручками как крыльями). Наши курочки в окно: ко-ко-ко! (ручки сгибаем в локтях, то прижимаем их к себе, то отводим). А телёнок топает: топ-топ-топ! 4.Закрепление изученного материала. (К)Игра «Много-мало». Учитель называет животное. Если одно, дети хлопают, если много – дети топают.
-Ребята, животные живут в домиках. Назовите первую букву. Буква Д. Назовите слова, которые начинаются на букву Д. Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально. Игра «Отгадай-ка!» Я умею часто мыться, Не водой, а язычком. Мяу! Как мне часто снится, Блюдце с белым молочком. (кошка) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, А хвостик колечком. (собака) Голодная мычит, сытая жует. Малышам молочка дает. Мычит Му да Му. Кто это? Не пойму! (корова) Не спеша, шагает к речке, В шубе ей тепло как в печке. Подойдет она к избе И зовет меня Бе, Бе. (овца) С бородой, а не старик. С рогами, а не бык. Доят, а не корова. (коза) Не кузнец, не плотник, А первый на селе работник (конь или лошадь) | 
