Пояснительная записка
Рабочая программа кружка « Затейники» составлена учителем начальных классов Смирновой Н.А. на основании следующих нормативно-правовых документов:
Положения о рабочих программах МБОУ Немчиновского лицея
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, ст.7,9,32 (ред. от 31.12.2014).
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10
Примерных программ по внеурочной деятельности , созданных на основе федерального государственного образовательного стандарта;
Методических материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования Приложение к Письму МОиН РФ от 12.05.2011 № 03-296
Методического конструктора. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников. Григорьев Д. В., Степанов П. В..
Плана внеурочных мероприятий Немчиновского лицея
Учебного плана МБОУ Немчиновского лицея
Программа кружка «Затейники» представляет систему занятий для учащихся начальных классов и
составлена на основе материалов :1) Программы по внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности, авторы: П.B. Cтепанов ,C.B. Сизяев, T.H. (Сборник программ по внеурочной деятельности, М.,Просвещение,2011) . 2) Программы внеурочной деятельности «Растём здоровыми и сильными». авторы: Н. Я. Дмитриева, К.А. Семенова . (Система Л.В.Занкова - Самара : Корпорация «Федоров» : Издательство «Учебная литература») ( в элект.виде)); 3)Материалов учебника Анатолия
Гостюшина: Основы безопасности жизнедеятельности. 1-4 классы.
Место курса в учебном плане:
Программа данного курса введена в часть учебного плана по внеурочной деятельности , формируемого образовательным учреждением в рамках спортивно-оздоровительного направления. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Затейники» предназначен для обучающихся 1-4 классов. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 2 часов в неделю: 1 класс —66часов в год, 2-4 классы -68 часов в год.
Программа построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья.
Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка учебной программы в течение года на усмотрение учителя в связи с местными климатическими условиями и освоением учащимися пройденных тем. Поэтому тема, содержание, форма проведения занятий кружка могут быть изменены по усмотрению учителя.
Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Затейники» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МОУ Немчиновский лицей
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Затейники» носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующих целей:
формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Цели конкретизированы следующими задачами:
Формирование:
представлений о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
навыков конструктивного общения;
потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;
Обучение:
осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
упражнениям сохранения зрения.
Общая характеристика курса. Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.
Программа предполагает пропаганду медицинских, экологических, правовых, психологических знаний в школьной среде путём вовлечения самих школьников в работу, связанную с заботой как о своём собственном физическом, эмоциональном здоровье и благополучии, так и о здоровье и благополучии своей семьи, близких и друзей.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В программе кружка можно выделить два направления и два раздела:
- оздоровительная направленность, первая составляющая - информативная, которая заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; вторая составляющая — поведенческая, позволяющая закрепить социально одобряемые модели поведения. Оздоровительная направленность ,обеспечивающая наряду с укреплением здоровья , активный отдых, восстановление или поддержание на оптимальном уровне умственной работоспособности; повышение двигательной подготовленности учащихся, отвечающей требованиям учебной программы.
В содержании программы перечисленные направления возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.
1раздел. Секреты здоровья. Профилактика детского травматизма
1 класс - первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
2 класс - культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.
3 класс - интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.
4 класс -формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
2 раздел. Подвижные игры— это занятия физическими упражнениями
Упражнения для формирования и закрепления навыка правильной осанки. .Упражнения для создания и укрепления «мышечного корсета» .Упражнения на равновесие Упражнения на гибкость. Дыхательные упражнения .Упражнения на расслабление .Подвижные игры— это занятия физическими упражнениями на открытом воздухе.
Это активный отдых, который снимает утомление, вызванное учебной деятельностью, и способствует повышению двигательной активности школьников. Занятия, проводимые на открытом воздухе, имеют оздоровительную ценность. Дни здоровья, веселые старты. Игры разных народов.
Теоретический материал программы дается темами , сообщение знаний организовано в форме бесед (групповых или индивидуальных) до, после или в процессе выполнения двигательной деятельности.
Практический материал. Попрыгать, поиграть -подвижные игры объединяются в комплексы, которые периодически изменяются, обновляются; широко применяются игры с использованием различных предметов и снарядов.
Занятия проводятся интегрировано.
В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:
— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:
— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники
Прогнозируемые результаты применения программы направлены:
на формирование первичных общеучебных умений и навыков у учащихся. Игры развивают ловкость, гибкость, силу, моторику рук, воображение, функции зрения, тренируют реакцию и координацию движений, воспитывают навыки общения, в них познаются этические нормы поведения. Они разнообразны, развлекательны и эмоциональны.
Помимо того, народные игры имеют огромное значение для духовно-нравственного, эстетического, семейного воспитания так, как знакомят с национальными игровыми традициями и культурой.
Введение детей в предметную область физической культуры. Овладение детьми способом игровой деятельности позволит им применять умения и навыки и в другие периоды жизни в зависимости от меняющихся обстоятельств. Обучение должно быть ориентировано на зону ближайшего развития, то есть на опережающее актуальное состояние способностей ребенка, но не ограничивающее развитие других способностей (содействуя развитию силы, мы в тоже время угнетающе действуем на развитие гибкости и т.д.).
Как итог занятий в кружке « Затейники» - здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.
В результате усвоения программы учащиеся должны уметь:
выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;
осуществлять активную оздоровительную деятельность;
формировать своё здоровье.
Учащиеся должны знать:
факторы, влияющие на здоровье человека;
причины некоторых заболеваний;
причины возникновения травм и правила оказания первой помощи;
виды закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правила закаливания организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;
о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека.
Материально-техническое обеспечение
Учебно-методические комплекты Для учащихся:
Анатолий Гостюшин: Основы безопасности жизнедеятельности. 1-4 классы. Учебник АСТ, Астрель, 2009 ( в электронном виде)
Методические пособия для учителя
Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение», 2010. – 321с.
Программа внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности, авторы: П.B. Cтепанов ,C.B. Сизяев, T.H. -Сборник программ по внеурочной деятельности, М.,Просвещение, 2011
Программа внеурочной деятельности «Растём здоровыми и сильными». авторы: Н. Я. Дмитриева, К.А. Семенова. - Система Л.В.Занкова - Самара: Корпорация «Федоров»: Издательство «Учебная литература» ( в элект.виде))
Ольга Степанова: Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие
[link] - Всемирный день охраны здоровья Веселые старты
3неделя
Беседа. Спину прямо ты держи, своей осанкой дорожи
Соревнования по подвижным играм
4неделя
Беседа. Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?
Подвижные игры
май
здоровье
1неделя
Правила закаливания. Подвижные игры
2неделя
День здоровья
3неделя
Самостоятельные игры: повторение понравившихся игр
4неделя
Беседа .Как безопасно отдыхать летом на природе
.Подвижные игры
