Числа от 1 до 100. сложение и вычитание (продолжение). Сложение и вычитание.
4
1
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
2
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.
5
1
Складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток. Складывать, опираясь на переместительный закон сложения. Решать текстовые задачи.
3
Выражения с переменной.
6
1
Вычислять выражения с переменной. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.
4 -6
Решение уравнений. Правила игры. Правило раскрашивания. Цвет.
7 - 9
3
Решать уравнения способом, основанным на связи между компонентами и результатами действия при сложении, вычитании. Решать текстовые задачи.
7
Обозначение геометрических фигур буквами.
10
1
Знать написание заглавных латинских букв. Чертить и измерять отрезки. Строить геометрические фигуры и измерять их стороны. Решать текстовые задачи.
8 -10
Закрепление пройденного материала. Решение задач.
11 - 13
3
Решать текстовые и геометрические задачи, уравнения.
11
Контрольная работа № 1.
-
1
Решить контрольную работу.
12
Табличное умножение и деление (продолжение).
Умножение. Задачи на умножение. Области
16
1
Уметь заменять сложение умножением. Решать задачи на нахождение произведения. Устно считать. Преобразовывать единицы.
13
Связь между компонентами и результатом умножения.
17
1
Знать связь между компонентами и результатом умножения. Решать текстовые задачи и уравнения.
14
Чётные и нечётные числа.
18
1
Различать чётные и нечётные числа. Решать текстовые задачи.
15
Таблица умножения и деления на 3.
19
1
Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения ( с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).
16, 17
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. Решение задач. Одинаковые (такая же). Разные.
Обведи. Соедини.
20 - 21
2
Решать задачи нового типа. Знать таблицу умножения и деления на 2 и 3.
18 -20
Порядок выполнения действий. Закрепление.
22 - 25
3
Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).
21 -23
Закрепление. Решение задач.
Понятие «бусины». Одинаковые бусины. Разные бусины.
26 - 29
3
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
24
Контрольная работа № 2.
-
1
Анализировать результаты собственной работы.
25
Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.
30
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.
26
Восьмигранник, «чудесные превращения». Интегрированный урок. Математика + технология.
-
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Читать чертёж, делать разметку в тетрадях в клетку.
27
Закрепление пройденного. Таблица умножения.
31
1
Выполнять умножение и деление с числами 2, 3, 4. Решать простые задачи на умножение и деление.
28, 29
Задачи на увеличение числа в несколько раз. Нарисуй в окне. Вырежи и наклей в окне.
32 - 33
2
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше данного.
30, 31
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
З4 - 35
2
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз меньше данного. Решать простые и составные задачи.
32
Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.
36
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Решать текстовые задачи.
33- 35
Задачи на кратное сравнение.
Все и каждый.
37 - 39
3
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
36
Умножение шести и на 6, соответствующие случаи деление.
40
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений.
37- 39
Решение задач.
41 - 43
3
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
40
Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.
44
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений.
41 -43
Закрепление. Решение задач. Буквы и цифры.
45 - 48
3
Решать простые и составные задачи, уравнения. Сравнивать.
44
Контрольная работа № 3.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
45, 46
Площадь. Единицы площади.
50 - 51
2
Сравнивать геометрические фигуры по площади. Решать текстовые задачи.
47, 48
Квадратный сантиметр.
52 - 53
2
Находить площадь фигуры, решать составные задачи. Разговаривать на математическом языке.
49, 50
Площадь прямоугольника. Понятие «цепочка».
54 - 55
2
Вычислять площадь прямоугольника. Решать задачи. Составлять и решать уравнения.
51
Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.
56
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Решать задачи.
52, 53
Решение задач.
57 - 58
2
Решать текстовые задачи. Воспроизводить по памяти таблицу умножения.
54
Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления.
59
1
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении знаний числовых выражений. Решать задачи.
55
Квадратный дециметр. Сколько всего областей.
60 - 61
1
Вычислять площадь прямоугольника, квадрата, используя квадратный дециметр. Решать задачи. Знать таблицу умножения.
56, 57
Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.
62 - 63
2
Знать таблицу умножения наизусть. Решать текстовые задачи.
58
Квадратный метр.
64 - 65
1
Вычислять площадь прямоугольника, квадрата, используя квадратный метр. Решать задачи. Знать таблицу умножения.
59-61
Решение задач. Закрепление. Истинные и ложные утверждения.
66 - 71
3
Решать простые, составные, геометрические задачи. Знать таблицу умножения и деления.
62
Контрольная работа № 4.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
63
Умножение на 1.
72
1
Уметь умножать на 1. Решать задачи.
64
Умножение на 0.
73
1
Уметь умножать на 0. Решать задачи.
65
Случаи деления вида 6/6, 6/1.
74
1
Делить число на то же число и на 1. Решать задачи.
66
Деление нуля на число.
75
1
Делить нуль на число. Решать задачи, вычислять примеры.
67, 68
Решение задач. Есть – нет.
76 - 77
2
Решать новый вид задач, уравнения.
69
Доли.
80 - 81
1
Образовывать, называть, записывать доли. Решать задачи.
70
Круг. Окружность.
82 - 83
1
Строить окружность с помощью циркуля. Решать задачи. Сравнивать доли.
71
Диаметр окружности (круга).
84
1
Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.
72
Решение задач.
85
1
Решать задачи на нахождение числа по его доле и доли по числу. Знать таблицу умножения и деления.
73
Контрольная работа № 5.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
74
Единицы времени. Год, месяц.
86 - 87
1
Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие.
75
Единицы времени. Сутки. Одинаковые цепочки. Разные цепочки.
88
1
Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие.
76 - 78
Закрепление. Решение задач.
90 - 94
3
Решать простые и составные задачи изученных типов.
Преобразовывать единицы длины, времени. Знать таблицу умножения и деления.
79
Контрольная работа № 6.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
80
Внетабличное умножение и деление. Алфавитная цепочка. Слово.
4 (Ч.2)
1
Умножать и делить на однозначное число двузначных чисел. Записывать и вычислять выражения.
81
Случаи деления вида 80/20.
5
1
Производить деление вида 80/20.
82, 83
Умножение суммы на число.
6 - 7
2
Умножать сумму двух слагаемых на число.
84, 85
Умножение двузначного числа на однозначное.
8 - 9
2
Умножать двузначное число на однозначное.
86, 87
Решение задач. Закрепление пройденного материала. Раньше – позже.
10 - 11
2
Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать уравнения.
88, 89
Деление суммы на число.
13 - 14
2
Делить сумму на число. Использовать изученные способы деления при решении примеров и задач.
90
Деление двузначного числа на однозначное.
15
1
Делить двузначное число на однозначное. Решать задачи.
91
Делимое. Делитель.
16
1
Находить делимое и делитель.
92
Проверка деления.
17
1
Выполнять проверку деления умножением. Решать уравнения.
93
Деление вида 87/29. Имена.
18
1
Делить двузначное число на двузначное способом подбора. Вычислять примеры. Решать составные задачи.
94
Проверка умножения.
19
1
Проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины. Сравнивать отрезки. Находить значения буквенных выражений.
95, 96
Решение уравнений.
20 - 21
2
Решать уравнения разных видов. Устно и письменно производить вычисления. Решать задачи.
97, 98
Закрепление. Решение задач.
22 - 23
2
Решать задачи разных типов, вычислять примеры различными способами.
99
Контрольная работа № 7.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
100 -102
Деление с остатком. Если бусина не одна. Если бусины нет.
24 - 26
3
Разъяснять смысл деления с остатком. Делить с остатком. Решать задачи простые и составные арифметическим способом.
103
Деление с остатком методом подбора.
27
1
Выполнять деление с остатком методом подбора. Решать задачи и примеры.
104
Задачи на деление с остатком.
28
1
Решать задачи на деление с остатком. Применять таблицу умножения при вычислениях.
105
Случаи деления, когда делитель больше делимого.
29
1
Выполнять деление, когда делитель больше делимого. Вычислять примеры, используя различные устные и письменные вычислительные приёмы.
106
Проверка деления с остатком.
30
1
Выполнять проверку при делении с остатком. Решать задачи разных типов.
107-109
Закрепление. Решение задач. Словарь.
31 - 34
3
Решать задачи разных типов.
110
Контрольная работа № 8.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
111- 112
Устная нумерация чисел в пределах 1000.
36 - 39
2
Читать и записывать трёхзначные числа, сравнивать их. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа.
113
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
40
1
Читать и записывать трёхзначные числа. Устанавливать их десятичный состав. Решать задачи и примеры.
114
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. Бусины в цепочке.
41
1
Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10, 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать и записывать трёхзначные числа.
115- 116
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
Приёмы устных вычислений.
Сравнение трёхзначных чисел.
42 - 45
2
Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Складывать и вычитать трехзначные числа с помощью различных приёмов.
117
Римские цифры.
46 - 47
1
Писать римские цифры. Сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.
118
Единицы массы. Грамм. Мешок.
Одинаковые и разные мешки.
48
1
Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Решать задачи.
119
Закрепление. Решение задач.
49 - 52
1
Решать задачи. Повторять полученные УУД.
120
Контрольная работа № 9.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
121
Приёмы устных вычислений. Мешок бусин цепочки.
54 - 55
1
Производить устные вычисления примеров вида 450 + 30, 620 – 200. делить с остатком. Решать задачи.
122
Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.
56
1
Вычислять примеры вида 470 + 80, 560 – 90. Решать задачи, примеры.
123
Приёмы устных вычислений в пределах 1000.
57
1
Вычислять примеры вида 260 + 310, 670 – 140. Решать задачи.
124
Приёмы письменных вычислений. Таблица для мешка.
58
1
Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Решать задачи.
125
Письменное сложение трёхзначных чисел.
59
1
Применять алгоритмы письменного сложения трёхзначных чисел. Решать задачи и примеры.
126
Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.
60
1
Применять алгоритмы письменного вычитания трёхзначных чисел. Решать задачи и примеры.
127
Виды треугольников. Длина цепочки. Цепочка цепочек.
61
1
Различать треугольники по видам и называть их. Решать задачи.
128
Повторение. Закрепление. Решение задач.
62 - 66
1
Применять знания и способы вычислений, изученные в данной теме.
129
Контрольная работа № 10.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
130
Приёмы устных вычислений. Таблица для мешка (по двум признакам).
68 - 72
1
Использовать различные приёмы для устных вычислений . Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники. Находить их в более сложных фигурах.
131
Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
74 - 77
1
Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.
132
Приёмы письменного деления в пределах 1000. Словарный порядок. Дефис и апостроф.
78 - 80
1
Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.
133
Проверка деления.
Закрепление.
81 - 82
1
Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.
134
Закрепление. Решение задач.
83 - 86
1
Решать задачи различных типов, примеры, уравнения.
135
Контрольная работа № 11.
-
1
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои достижения и управлять ими.
136
Повторение. Игра «Самый умный». Дерево. Следующие вершины, листья. Предыдущие вершины. Уровень вершины дерева.
-
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
6
