| № п/п | Дата | Тема урока | Характеристика деятельности учащихся |
|
| по плану | по факту |
|
|
| 1. | 01.09 2015г. |
| Малые фольклорные жанры: песенки, потешки, прибаутки, загадки, считалки, небылицы. | Развитие звуковой культуры речи Сопоставление малых фольклорных жанров. |
| 2. | 03.09 |
| Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт». Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». | Знакомство с жанром народной сказки. |
| 3. | 08.09 |
| Русская народная сказка «У страха глаза велики». Русская народная сказка «Лиса и тетерев». | Работа со словами, несущими основное содержание и смысл произведения. |
| 4. | 10.09 |
| Русская народная сказка «Лиса и журавль». Русская народная сказка «Каша из топора» | Обучение интонированию в соответствии с характером персонажей Знакомство с бытовой сказкой и её своеобразием. |
| 5. | 15.09 |
| Русская народная сказка «Гуси-лебеди». | Умение делить текст на части |
| 6 | 17.09 |
| Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
| Соотнесение поэзии и живописи. |
| 7. | 22.09 |
| К. Бальмонт, А. Плещеев, А. Фет | Выразительные средства языка |
| 8. | 24.09 |
| В. Берестов «Хитрые грибы» | Умение находить ответы путем выборочного чтения |
| 9. | 29.09 |
| М. Пришвин «Осеннее утро». | Обучение пересказу текста |
| 10. | 01.10 |
| Сопоставление текстов разных жанров. Обобщение по теме. | Сопоставление текстов разных жанров |
| 11 | 06.10 |
| А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» | Особенности поэтического языка. |
| 12 | 08.10 |
| А.С. Пушкин «Стихотворения о зиме» | Упражнения в отборе деталей для создания целостного художественного образа. |
| 13 | 13.10 |
| А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». | Обучение передачи настроения через интонирование текста. |
| 14 | 15.10 |
| А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | Озаглавливание частей сказки |
| 15 | 20.10 |
| И.А. Крылов «Лебедь, щука и рак» | Басня, ее части |
| 16 | 22.10 |
| И.А.Крылов. Басни. «Стрекоза и муравей». | Мораль басни |
| 17 | 27.10 |
| Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек». «Филиппок». «Правда всего дороже», «Котёнок». | Урок – диалог. Обсуждение нравственной позиции героев. |
| 18 | 29.10 |
| Л.Н. Толстой «Правда всего дороже», «Котенок» | Обсуждение нравственной позиции героев |
| 19 | 10.11 |
| Стихи о животных разных авторов.. | Работа над выразительным чтением |
| 20 | 12.11 |
| М. Пришвин «Ребята и утята» | Выделение смысловых частей |
| 21 | 17.11 |
| Е.И.Чарушин «Страшный рассказ». | Работа со словами, несущими основное содержание и смысл произведения. |
| 22 | 19.11 |
| Б. Житков «Храбрый утенок» | Обучение постановке вопросов к произведениям. |
| 23 | 24.11 |
| В.Бианки «Музыкант».
| Прогнозирование хода событий в тексте. |
| 24 | 26.11 |
| В. Бианки «Сова» | Выразительные средства языка. Эпитеты, сравнения. |
| 25 | 01.12 |
| Весёлые стихотворения Д.Хармса. | Представление об игре словами как приёме в юмористических произведениях. Обучение подбору рифмы. |
| 26 | 03.12 |
| Ю.Владимиров «Чудаки». | Работа над выразительным чтением |
| 27 | 08.12 |
| Стихотворения А.Введенского. | Обучение постановке вопросов к произведениям. |
| 28 | 10.12 |
| Стихотворения. И.А.Бунин, К.Д.Бальмонт, Я.Аким. | Словесное рисование. |
| 29 | 15.12 |
| Ф.Тютчев «Чародейкою зимою».
| Выразительные средства языка. Олицетворение.
|
| 30 | 17.12 |
| С.Есенин «Поет зима, аукает», «Береза» | Выразительные средства языка. Эпитеты, сравнения. |
| 31 | 22.12 |
| Русская народная сказка «Два Мороза». | Обучение творческому пересказу. |
| 32 | 24.12 |
| С.Михалков «Новогодняя быль».. | Обучение творческому пересказу. |
| 33 | 29.12 |
| К.И.Чуковский «Путаница», «Радость». | Повторение литературоведческой терминологии. |
| 34 | 12.01. 2016г. |
| К.И.Чуковский «Федорино горе». | Наблюдение над развитием сюжетной линии и её влиянием на главную героиню. |
| 35 | 14.01 |
| С.Я.Маршак «Кот и лодыри». | Работа с синонимами. |
| 36 | 19.01 |
| С.В.Михалков «Мой секрет», «Сила воли». | Соотнесение названий произведений и их содержания. |
| 37 | 21.01 |
| С.В.Михалков «Мой щенок». | Работа над выразительным чтением |
| 38 | 26.01 |
| А.Л.Барто «Верёвочка». | Работа над ритмичностью стихотворения |
| 39 | 28.01 |
| А.Л.Барто «В школу», «Мы не заметили жука». | Работа над выразительным чтением |
| 40 | 01.02 |
| А.Л. Барто «Вовка- добрая душа» | Передача настроения при помощи интонации. |
| 41 | 04.02 |
| Н.Н.Носов «Живая шляпа». | Обучение постановке вопросов к произведениям. |
| 42 | 08.02 |
| Н.Н.Носов «На горке». Обобщение по теме. | Работа над точностью слов и фраз, позволяющих проследить движение сюжета. |
| 43 | 11.02 |
| Стихи В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина.. | Передача настроения при помощи интонации. |
| 44 | 15.02 |
| Н.Булгаков «Анна, не грусти!». | Обучение творческому пересказу. |
| 45 | 18.02 |
| В.Осеева «Волшебное слово». | Работа над точностью слов и фраз, позволяющих проследить движение сюжета. |
| 46 | 22.02 |
| В.Осеева «Хорошее». | Урок – диалог. Обсуждение нравственной позиции героев.Обучение творческому пересказу. |
| 47 | 25.02 |
| В.Осеева «Почему?». Обобщение по теме. | Работа над точностью слов и фраз, позволяющих проследить движение сюжета. |
| 48 | 01.03 |
| Ф.Тютчев «Зима недаром злится».
| Средства художественной выразительности. |
| 49 | 03.03 |
| Ф. Тютчев «Весенние воды» | Олицетворение |
| 50 | 08.03 |
| А.Плещеев «Весна», «Сельская песенка».. | Соотнесение настроений в поэзии и живописи. |
| 51 | 11.03 |
| Стихотворения А.Блока и С.Маршака о весне. | Соотнесение наблюдений за природой и поэтическим языком. |
| 52 | 15.03 |
| И.Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю» | Образ матери в поэзии и живописи. |
| 53 | 17.03 |
| Е.Благинина «Посидим в тишине», Э.Мошковская «Я маму мою обидел». | Передача настроения произведения в зависимости от главной мысли. |
| 54 | 22.03 |
| Б.В.Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?». | Работа над выразительным чтением |
| 55 | 24.03 |
| Э.Успенский «Чебурашка». |
|
| 56 | 05.04 |
| В.Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка». | Работа над особенностями интонирования |
| 57 | 07.04 |
| И.Токмакова «Плим», «В чудной стране Г.Остер «Будем знакомы | Работа над смысловым значением слова. Разные виды работы с текстом (выборочное чтение, постановка вопросов и др.) |
| 58 | 12.04 |
| В.Драгунский «Тайное становится явным». | Урок – диалог. Обсуждение нравственной позиции героев. |
| 59 | 14.04 |
| Фольклор народов зарубежных стран. | Работа над особенностями интонирования народных песенок. Сравнительная характеристика зарубежного и русского фольклора. |
| 60 | 19.04 |
| Ш.Перро «Кот в сапогах». | Работа над переводом зрительной информации в |
| 61 | 21.04 |
| Ш.Перро «Кот в сапогах». Обучение пересказу. | словесную. |
| 62 | 26.04 |
| Ш.Перро «Красная шапочка». | Работа над выразительным чтением |
| 63 | 28.04 |
| Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине». Словесное рисование. | Словесное рисование. |
| 64 | 03.05 |
| Э.Хогарт «Мафин и паук». | Разные виды работы с текстом (выборочное чтение, постановка вопросов и др.) |
| 65 | 05.05 |
| Э.Хогарт «Мафин и паук». Словесное рисование. | Работа над смысловым значением слова.
|
| 66 | 10.05 |
| «Бременские музыканты» | Передача настроения при помощи интонации. |
| 67 | 12.05 |
| «Бременские музыканты». Обучение пересказу. | Разные виды работы с текстом (выборочное чтение, постановка вопросов и др.) |
| 68 | 17.05 |
| Обобщение. Проверка техники чтения | Оценивание своих результатов |
