Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
«Мордовский республиканский институт образования»
Внеклассное мероприятие по математике
с использованием АМО в 1классе.
Выполнила:
Шишканова Ольга Владимировна
МОУ «СОШ № 41»
учитель начальных классов
Саранск 2016
Направление: точные науки- математика
Тема: «Посчитай-ка!»
Цель: привлечь внимание детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей, математической логики.
Задачи:
формировать творческие способности обучающихся,
развивать логическое мышление, внимание, смекалку;
воспитывать коллективизм и товарищество, культуру чувств (справедливости, долга, чести, ответственности).
Оборудование:
карточки с названиями команд;
цветные листочки
изображение дерева
карточки с математическими ребусами; шифрограммы
рисунки из геометрических фигур;
счетные палочки
музыкальное сопровождение
Ход мероприятия
(звучит песня «Дважды два четыре»)
- Приглашаем всех мальчишек, и девчонок отправиться в веселую страну.
-А как вы думаете как она называется?
Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку.
(На доске прикреплено письмо)
- Ой! Смотрите! Какое-то письмо. (открывает его, читает)
«Приглашаю 1 – Б класс в увлекательное путешествие по самой интересной стране. А чтобы попасть туда, вам необходимо выполнить все веселые задания. Желаю удачи! Королева наук – математика».
Ребята, как вы думаете, зачем нужно знать математику?
- Ребята, чтобы выполнить все задания которые приготовила нам королева надо разделиться на две команды. Вытаскиваем из мешочка цветной листок и садимся за стол где стоит табличка с таким же цветом. Придумайте название своей команды и запишите на табличке. Первая команда называется «…», а вторая - «…».
1.АМО начало мероприятия-«Дерево ожиданий»
Цель: систематизация целей, пожеланий, опасений.
Участники: все обучающиеся.
Время проведения: 3-5 мин.
Необходимые материалы: карточки в форме листочков, цветные маркеры.
Проведение: Учащимся заранее раздаются вырезанные из бумаги карточки в форме листиков. На них им предлагается более четко определить, что они ожидают от урока, чего опасаются.
Оценка результата: Систематизируются цели, пожелания, опасения и подводятся итоги.
-А сейчас возьмите свои листочки и напишите на них то чего вы боитесь или опосаетесь на этом занятии и то что вы хотите получить от сегодняшнего занятия и прикрепите его на дерево.
-Будьте внимательны и находчивы, проявляйте смекалку. Мы начинаем наше путешествие!
1 конкурс «Циферки»
Надо встать ученику с той цифрой на бейджике на котором будет ответ на загадку.
Ноль подставил спинку брату, Отгадайте-ка, ребята,
Тот взобрался не спеша – Что за цифра – акробатка?
Стали новой цифрой братцы, Если на голову встанет,
Не найти нам в ней конца Цифрой шесть вдруг станет.
(Цифра 8) (Цифра 9)
Могу назвать его мячом. Вид её – как запятая,
А хочешь – дыркой назовем. Хвост крючком, и не секрет:
А можно бубликом. Любит всех она лентяев,
Почти что кругленький. А лентяи её – нет
(Цифра 0) (Цифра 2)
Глядь-ка, цифра эта – стул, Эта цифра – как замочек:
Который я перевернул. Сверху крюк, внизу кружочек.
(Цифра 4) (Цифра 6)
Вот так цифра – кочерга, Похожа циферка на крюк
У неё одна нога. А может на сломанный сук.
(Цифра 7) (Цифра 1)
- А сейчас мы с вами немного поиграем. Вам необходимо стать артистами театра. Но вот беда, вы не успели отрепетировать свою роль, и вам надо как только услышите слова стихотворения быстро изобразить все то что там происходит одними движениями без слов. .Две команды выступают поочереди.
2 конкурс
Инсценировка шуточного стихотворения
Плачет Ира не унять. Очень грустно Ире.
- Стульев было, ровно пять, а теперь четыре.
- Начал младший брат считать.
- 1,2,3,4,5. Не реви! - сказал малыш.
- Ведь на 5-м ты сидишь
Автор: Пошёл Серёжа в первый класс.
С Серёжей не шути,
Считать умеет он у нас
Уже до 10.
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос.
Вот как-то за столом отцу
И задал он вопрос.
Сережа: - Два пирожка тут, папа да?
А хочешь на пари,
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!
Считаем вместе
Вот один,
А вот и два, смотри!
Один и два
Как раз и будет три!
Отец: - Вот молодец!
И в самом деле, три!
И потому я два возьму, А третий ты бери!
3 конкурс «Развлекательные задачки»
1 .В тарелке лежали 3 морковки и 4 яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4, поскольку морковь – это овощ).
2.У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? (2).
3.Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле дома? (4)
4. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (2)
5. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще 2. Сколько книжек она прочитает? ( Ни одной – собаки не умеют читать).
6. Росла дна елочка, на ней – восемь ветвей. На каждой по апельсину. Сколько всего апельсинов выросло на елочке? ( Ни одного – апельсины на елке не растут)
7.В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорело. Сколько лампочек надо заменить? (5)
8. В квартире две комнаты. Из одной комнаты сделали две. Сколько стало комнат? (3)
9. У паука 4 пары ног. Сколько ног у паука? (8)
10. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
«Веселая переменка»
У каждого ученика бейджик с цифрой от 1 до 10.
1 задание. Встать по порядку от наименьшего к большему.
2 задание. Встать по порядку от наибольшего к меньшему
3 задание. Шаг вперед только четные числа
4 задание. Шаг вперед нечетные числа.
4конкурс капитанов
«Веселые стихотворения о фигурах»
Капитанам необходимо найти на доске геометрическую фигуру.
Он давно знакомый мой: У нас всего, у нас всего.
Каждый угол в нем прямой, У нас всего по три.
Все четыре стороны – Три стороны и три угла
Одинаково равны. И столько же вершин.
(Квадрат) (Треугольник)
Я – братец озорной, Я – фигура,
Каждый угол не прямой. И каждая точка моя
Мои стороны равны От центра одинаково удалена.
И слегка наклонены Красив и ровен я, посмотри,
(Ромб) Как называюсь? Скажи?
(Круг)
5 конкурс «Геометрические фигурки».
1. Каждая команда получает по 8 одинаковых треугольников и изображение лисы и зайца, которое нужно сложить.
2. Посчитать сколько геометрических фигур изображено на рисунке. (5)
[pic]
3. Посчитать сколько треугольников на чертеже (17)
[pic] [pic]
4. Соединить точки в нужном порядке и получить изображение какого-то предмета
5. Работа со спичками. Переложить одну спичку, чтобы получилось новое слово ( Толя – Юля)
[pic]
А сейчас немного отдохнем и по двигаемся.
Физминутка под музыку («Солнышко лучистое»)
6 конкурс «Разгадайка»
У Каждой команды по 5 карточек с ребусами. Вам надо разгадать их как можно быстрее.
( звучит фоновая музыка).
ла 100 чка (ласточка) во 100 ( восток) 3 буна (трибуна) р 1 а(родина) 7 я ( семья) те 100 (тесто) по 2 л (подвал) 100 лб (столб) ли 100 (листок) 100 лица (столица) ак 3 са (актриса) 40 а (сорока) 100 рона(сторона) во 7 (восемь) пи 100 лет (пистолет) ко 100 чки (косточки) ви 3 на (витрина) 100 л( стол) сви 100 к (свисток) Дми 3 й(Дмитрий) рас 100 яние(расстояние)
7 конкурс «Шифрограмма»
16 9 5 11 3 8 1 7 2 12 15 4 10 13 6 14
! М т л б ы р в е о ы я о д а ц
Получается предложение «Ребята, вы молодцы!».
А сейчас вернемся к нашему дереву. Возьмите свои листочки и давайте посмотрим оправдались ли ваши ожидания и опасения. Чьи мнения совпали с полученными результатами?
АМО «Дерево ожиданий»
Задача: анализ своих возможностей.
- Давайте посмотрим, что же получилось у нас на уроке. Оправдались ли ваши ожидания и опасения. Забираем листочки и анализируем. Чьи мнения совпали с подученными результатами?
- Молодцы, ребята! Я знала, что вы справитесь, вон какие смекалистые. Настало время объявить результаты и наградить наших юных математиков.А с начало мы с вами сделаем одно интересное упражнение:
АМО «Комплименты»
Цель: это упражнение даёт учащимся возможность дать друг другу позитивную обратную связь и получить её
Время: 10 минут
Участники: весь класс
Проведение:
Наша работа подходит к концу, и я думаю, что каждый из вас внёс вклад в достижение общих целей. Для того, чтобы все участники получили сейчас свою долю признания, я предлагаю следующее… пусть каждый из вас даст своему соседу положительную обратную связь о его поведении в ходе нашей работы. У вас есть 3 минуты для того, чтобы подумать и вспомнить, что вам действительно понравилось в действиях соседа слева…
Сейчас я сама начну эту процедуру…
После того, как все выскажутся, предложите сделать следующее. Пусть то, что вы услышали, продолжает звучать внутри вас… Посмотрите молча на ребят, вместе с которыми вы работали…. Уясните для себя, что вы чувствуете в этот момент…
На прощанье давайте скажем друг другу «до свидания».
-А сейчас подведем итоги упражнения.
1)Понравилось ли вам упражнение?
2) Оно показалось вам лёгким или трудным?
3) Что было самым трудным?
4)Что вы чувствовали при выполнении упражнения?
Нагрождение Участников медалями.
[pic]
