МКОУ Новоаннинская средняя школа №5
«Организация работы над текстом на уроках литературного чтения во 2 классе»
Выполнил: слушатель курсов № 315-1 учитель начальных классов
МКОУ Новоаннинская СШ №5
Петрова Людмила Дмитриевна
Волгоград – 2016 год
Проверка техники чтения.
2 класс
Каникулы
«У нас каникулы!» – радуются школьники. Это слово означает перерыв 9
в учебной работе. 12
Такое привычное земное слово родилось... на небе. Есть на небе яркая 23
звезда Сириус. В древности ее называли Каникулой. 30
Появляется Каникула в ночном небе 26 июля. Это самое жаркое время 41
года. Тогда-то школьникам давали передышку, отпуск. 48
В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли 58
только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях 67
зовут каникулами.
Г. Ганейзер (69 слов)
1. Способ чтения.
1. Прочитайте текст «про себя» и по моему сигналу «Стоп», поставьте вертикальную линию.
Посчитайте количество слов, прочитанных тобой, запишите.
______________________________________________________________
2. Прочитайте текст «вслух» и по моему сигналу «Стоп», поставьте вертикальную линию.
Посчитайте количество слов, прочитанных тобой, запишите.
______________________________________________________________
3. Сравните количество слов, прочитанных тобой. Результат запишите ниже.
_______________________________________________________________
4. Найди абзац, в котором говорится о дате, когда появляется звезда?
Спиши из этого абзаца первое предложение.
_______________________________________________________________
5. Напиши и обоснуй, как тебе легче и быстрее читать «про себя» или «вслух»?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выразительность чтения.
1. Прочитать текст, обдумай его содержание.
( «У нас каникулы!» – радуются школьники. Это слово означает перерыв
в учебной работе.)
2. Прочти последний абзац, сначала повышая, затем понижая голос.
(В честь звезды эти дни прозвали каникулами. Сначала так называли
только летний отдых. Теперь всякий перерыв в учебных занятиях
зовут каникулами.)
3. Найди в тексте однородные слова, подчеркни их. Прочитай текст, выдели однокоренные слова голосом.
4. Прочитай текст с различной интонацией (весело, грустно ).
5. Прочитай два первых предложения, найди главные слова и выдели их голосом.
Правильность чтения.
1. Чтение строчек наоборот по словам: написанное прочитывается таким образом, что последнее слово оказывается первым, предпоследнее вторым и т.д.
Это упражнение развивает тонкость движения глаз и является подготовительным для последующих упражнений.
Задание: Прочитай текст вслух, начиная с последнего слова каждого предложения.
2. Чтение строчек наоборот по буквам: написанное прочитывается справа налево так, что каждое слово, начиная с последнего, озвучивается по буквам в обратном порядке. Это упражнение развивает способность строгого побуквенного анализа, при этом исключается прогнозирование.
Задание: Прочитай текст вслух, читая слова наоборот - справа налево. заР елсоп яджод олунялгыв окшынлос, и ьсаливяоп яантевцимес агуд-агудар. отК ин тенялгзв ан угудар, кясв юеястеубюл. ьсалидрогаЗ агудар, ад и алатс ясьтилавх, отч ано еевисарк огомас ацнлос.
К.Д. Ушинский
3. Восполнение пропусков слов в предложении: дается текст или ряд отдельных предложений с пропущенными в них словами. Это упражнение развивает способность одновременно с техникой чтения осуществлять смысловой анализ текста.
«У нас каникулы!» –________________школьники. Это слово означает ___________________в учебной работе.
Такое привычное земное _______ родилось... на небе. Есть на небе яркая
__________________ Сириус. В древности ее называли __________________.
4. Чтение строчек с прикрытой нижней половиной или верхней: чистый лист бумаги наложи на строчку так, чтобы верхние части букв были хорошо видны, а нижние не видны и наоборот. Попытайся прочесть.
5. Ученик читает текст (слабый ученик), а дети ищут ошибки, допущенные при чтении.
Запиши количество ошибок ___________________ .
Осознанность чтения.
В честь какой звезды назвали каникулы? Запиши.
_____________________________________________________________
Когда появляется эта звезда? Запиши дату и время суток.
_____________________________________________________________
Почему именно в это время давали отпуск школьникам?
_____________________________________________________________
Что в древности называли Каникулой?
_____________________________________________________________
5. Что означает сейчас слово «каникулы»?
_____________________________________________________________
Беглость чтения.
1. Читай чётко, убыстряя темп:
Такое
Такое привычное
Такое привычное земное
Такое привычное земное слово
Такое привычное земное слово родилось...
Такое привычное земное слово родилось... на
Такое привычное земное слово родилось... на небе.
2. Прочитай скороговорки с убыстрением темпа.
Говори, говори, да не заговаривайся.
На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.
На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.
Летят три пичужки через три пусты избушки.
Полили ли лилию, видели ли Лидию.
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом да все с творогом.
3. Найди слово в слове.
Гроза газета кустарник
поднос шоколадка
шутка ярмарка часовщик
4. По моему сигналу начинаем читать текст. Игра «Кто быстрее».
5. Прочитай слова с пропущенной буквой
К. Ш. А С. Б. КА
К. О. О. ИЛ К. Р. ВА
С. Л. В. Й С. ОН
Б. Г. М. Т В. Р. НА
