| I. Формирование новых знаний, умений, навыков. 1. Подведение к теме Сегодня мы узнаем о творчестве писателя Юрия Яковлевича Яковлева, познакомимся с рассказом «Белые журавлики». От вас сегодня потребуется большое внимание, интерес и активное участие. Ребята сегодня у нас с вами не обычный урок, необычен он потому что мы будем с вами говорить о жизни, о истории, о том что было очень давно и не должно никогда повториться. Поэт и прозаик Юрий Яковлевич Яковлев родился в 1922 году в Петрограде. Совсем юным он попал на фронт, где работал во фронтовой печати. Его первые поэтические работы были не для детей, но о детях, о тех кто придет на смену взрослым. После окончания ВОВ В своих книгах он пишет о детях в трудное военное и после военное время. Рассказ «Белые журавлики» о последствиях ядерного взрыва атомной бомбы в городе Хиросима. 6 августа 1945 года США сбросили на город атомную бомбу. В результате взрыва более 140 тысяч человек было убито и ранено, почти весь город был разрушен. 9 августа 1945 года на второй японский город Нагасаки была сброшена ещё одна, разрушившая город и убившая 75 тысяч человек. (Музыка прекращается) (Подготовленная ученица со свечой в руках): “Когда я выйду к солнышку?” – спросила у врача.
А жизнь горела тоненько, как на ветру свеча.
И врач ответил девочке:
- Когда придет зима, и тысячу журавликов ты сделаешь сама” (Учитель подает ей журавлика) Учитель: -У японцев есть легенда: если больной мальчик или девочка сделает 1000 журавликов, то смерть от них отступит. И маленькая девочка начала делать журавликов. (Чтение стихотворения подготовленной ученицей со свечкой в руках): Я жить хочу, не умереть,
Хочу не плакать я, а петь,
Хочу я слышать звонкий смех,
Хочу я радости для всех.
Чтоб злая бомба никогда
Не разрушала города.
Я жить хочу, не умереть,
Хочу не плакать я, а петь! (Свеча гаснет) Учитель: - Садако Сасаки сделала 662 журавлика, но смерть не отступала, силы все уходили и уходили от нее. Тогда японские дети пришли на помощь девочке. Они присылали много, много разноцветных журавликов, и их было уже несколько тысяч, весть о болезни долетела и до Москвы. И тогда московские школьники решили тоже послать своего большого бумажного журавлика. Но лучевая болезнь оказалась сильнее чудесной сказки, и Сасаки умерла… И с тех пор в парке мира города Хиросимы поставлен памятник всем детям, погибшим от атомного взрыва. Каждый день туда приходят и приносят новые гирлянды бумажных журавликов. Бывало, налетит ветер, подхватит бумажную стаю, и тогда журавлики разлетаются по всему свету и словно говорят всем: “Люди! Берегите мир! Берегите жизнь!” Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом Юрия Яковлева “Белые журавлики”. Ребята, а кто понял, почему рассказ так называется? (Журавлик - это символ выздоровления, вера в жизнь). Я хочу, чтобы вы после чтения ответили на вопрос: “Какое же несчастье принес атомный взрыв? 2. Чтение произведения учителем. - Какие чувства вызвал у вас этот рассказ? - Кто из вас видел на рисунках и фотографиях взрыв атомной бомбы? На что он похож? Как называет автор шляпу атомного гриба? Что сделал атомный гриб с Хиросимой? Найдите в рассказе и прочитайте. - Почему заболела Сасаки? Помогли ли Сасаки белые журавлики. Прочитайте, что пишет об этом автор. В памяти о ком построен на площади Хиросимы памятник? Почему дети продолжают приносить журавликов к подножию памятника? Жалко ли вам Сасаки? Если бы вы находились рядом с ней во время болезни, чем бы вы ей помогли? г) вторичное чтение детьми; д) анализ произведения; - Найдите и прочитайте, как изображен атомный взрыв бомбы?
- А вот как атомный взрыв изобразил художник. (На доске рисунок взрыва). - Похоже ли описание атомного взрыва в учебнике на рисунок?
- Как Сасаки преодолевала свою болезнь? (Верой в жизнь, делая при этом белых журавлей.)
- Найдите и прочтите, как Сасаки делала журавликов? - Кто и как помогал Сасаки бороться с болезнью? (Врачи, японские дети, московские школьники – присылали ей свих журавликов.)
- Что сделали, чтобы память о погибших детях увековечить на всю жизнь? (Поставили памятник в центре города Хиросимы.)
- Найдите и прочитайте о памятнике в тексте.
- Как ведут себя люди и дети у этого памятника? (Люди останавливаются, снимают шляпы и несколько секунд проводят в молчании, а дети приносят белых журавликов.)
- Найдите и прочитайте об этом в тексте.
- А сейчас мы с вами тоже проведем несколько секунд в молчании, в знак памяти всех погибших детей на Земле.
3. Практическая работа: изготовление журавлика из бумаги.
| 
