КТП по литературному чтению Школа России

Учебно-тематический план

1. Подготовительный период

2. Букварный период

Прощание с Азбукой - 1

3. Послебукварный период

Инсценирование -1

Проект -1

Тест -1

4. Вводный урок

5. Жили-были буквы

6. Сказки, загадки, небылицы

7. Апрель, апрель! Звенит капель

8. И в шутку и всерьез

9. Я и мои друзья

10. О братьях наших меньших

Проверка навыка чтения-1

Итого

132

Прощание с Азбукой – 1

Инсценирование -1

Проект -1

Проверка навыка чтения-1

Тест -1

Тематическое планирование по литературному чтению 1 класс (132 часа)

Название раздела, темы. Количество часов.

Дата

Планируемые результаты обучения

Вид учебной

деятельности

Вид контроля

Примечание

Прим.

Факт.

Личностные УУД

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Подготовительный период – 14 ч.

«Азбука» - первая учебная книга.

Правила поведения на уроке. – 1 ч.

01.09-04.09

1А-

1Б-

1В-

1Г-

- Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;

-Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Обучающийся научится

- отличить устную и письменную речь;

- отличить буквы и звуки;

выделять из короткого текста предложения;

- оформлять предложение в устной речи;

- выделять слова из предложения, соотносить их с моделью слова;

- разделять слово на слоги с использованием графических схем;

- делить слова на слог;

- определять ударный

слог в слове;

- определять главную мысль предложения;

- отличать гласные звуки от согласных;

- отличать буквы от звуков;

- обозначать гласные звуки буквами;

Обучающийся получит

возможность научиться в совместной деятельности с учителем:

- осознавать образные представления о предложении; о слове как единице речи, его названную функцию; о слоге как о части слова, его названную функцию;

- выделять слоги в словах в процессе слогового анализа слова;

- определять позицию (ударную и безударную) слога в слове; определять логическое ударение,

ударение, различать интонационную окраску предложения

- артикулировать звуки в соответствии с особенностями их произнесения, осознавать образное представление о звуке;

- понимать смысловое значение интонации;

- рассматривать гласные а, о, у, и как букву, слог слово;

наблюдать за позиционным изменением согласных звуков

-Ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);

- Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

- Понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем

- Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

Воспроизводит заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове.

Группирует слова по первому (последнему) звуку, по наличию близких в артикуляционном отношении звуков. Подбирает слова с заданным звуком.

Различает звуки родной речи.

Контролирует этапы своей работы, оценивает процесс и результат выполнения задания.

Классифицирует слова по количеству слогов и месту ударения.

Анализирует: делит слова на слоги, определяет количество слогов в слове. Подбирает слова с заданным количеством слогов. Подбирает слова с заданным ударным звуком.

Контролирует: находит и исправляет ошибки, допущенные при делении слов на слоги, в определении ударного звука.

Сравнивает: соотносит звук и соответствующую ему букву.

Текущий

Речь устная. Предложение. Первые школьные впечатления. – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Речь письменная. Предложение. Пословицы и поговорки об учении – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Слово и предложение. Пословицы о труде и трудолюбии – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Слог. Дикие и домашние животные. Забота о животных – 1 ч.

07.09-11.09

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Ударение. Семья. Взаимоотношения в дружной семье – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Звуки в окружающем мире и в речи. Игры и забавы детей – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Звуки в словах. Природа родного края – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Слог-слияния. Правила безопасного поведения в быту – 1 ч.

14.09-18.09

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные и согласные звуки . Гласный звук

[а], буквы А, а. Пословицы и поговорки о пользе чтения – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласный звук [ о], буквы О, о. Взаимопомощь

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласный звук [ и], буквы И, и. Дружба и взаимоотношения между друзьями – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласный звук [ ы], буква ы. Учение – это труд. Обязанности ученик

– 1 ч..

21.09-25.09

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласный звук [ у], буквы У, у. Учение – путь к уменью. Качества прилежного ученика – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Букварный период – 61 ч.

Согласные звуки [н], [н^,], буквы Н, н. Любовь к Родине. Труд на благо Родины – 1 ч.

21.09-25.09

1А-

1Б-

1В-

1Г-

1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и

переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах

Обучающийся научится:

- давать характеристику согласным звукам,

- узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки,

- читать слова с изученными буквами,

- узнавать графический образ букв выделять звуки из слов,

- группировать, систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию;

- обозначать йотированные звуки вначале слова и

после гласной буквы буквами Е, Ё, Ю, Я.;

- определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст;

- называть буквы в алфавитном порядке, правильно называть буквы.

Обучающийся получит возможность научиться:

- распространять основу предложения, сокращать предложения до основы;

- правильно выражать свои мысли в речи, наблюдать за ролью формоизменения для точности высказывания мысли и связи слов;

- наблюдать за расхождением написания и произношения безударных гласных; - выделять в однокоренных словах корень;

- объяснять значение многозначных слов,

- отгадывать буквенные ребусы;

-находить отрывки, которые могут ответить на вопрос;

- выбирать отрывок к которому можно подобрать пословицу;

-правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных;

- находить рифму;

- придумывать заголовок к тексту, ставить вопросы;

- различать значения многозначных слов.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы

учебника (под руководством учителя)

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстративный ряд.

Объясняет работу гласной буквы как показателя твердости или мягкости предшествующего согласного.

Характеризует функцию букв, обозначающих гласные буквы в открытом слоге: букв гласных как показатель твердости-мягкости предшествующих согласных звуков.

Дифференцирует буквы, обозначающие близкие по акустикоарткуляционным признакам согласные звуки, и буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.

Объясняет функцию букв ь и ъ знаков.

Воспроизводит алфавит. Осознает алфавит как определенную последовательность букв.

Читает слоги с изменением буквы гласного.

Воспроизводит звуковую форму слова по его буквенной записи.

Сравнивает прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы.

Анализирует: находит слово, соответствующее названию предмета. Соединяет начало и конец предложения с опорой на смысл предложения. Подбирает пропущенные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложения. Завершает незаконченные предложения с опорой на общий смысл предложения

Читает предложения и небольшие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Сравнивает два вида чтения: орфографическое и орфоэпическое – по целям.

Читает орфоэпически правильно.

Составляет текст по серии сюжетных картинок.

Описывает случаи из собственной жизни, свои наблюдения, переживания.

Пересказывает содержание текста с опорой на вопросы учителя.

Текущий

Согласные звуки [с], [с^,], буквы С, с. В осеннем лесу. Бережное отношение к природе

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [к], [к^,], буквы К, к. Сельскохозяйственные работы. Труженики села – 1 ч.

28.09-02.10

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [т], [т^,], буквы Т, т. Животные и растения в сказках, рассказах и картинах художников – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [т], [т^,], буквы Т, т. Животные и растения в сказках, рассказах и картинах художников – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [л], [л^,], буквы Л, л. Досуг первоклассников. Правила поведения в гостях – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с буквой Л, л

05.10-09.10

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [р], [р^,], буквы Р, р. Уход за комнатными растениями – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с буквой

Р, р – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [в], [в^,], буквы В, в. Физкультура. Спортивные игры – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с буквой В, в. Роль физкультуры и спорта в укреплении здоровья – 1 ч.

12.10-16.10

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Е, е. На реке. Речные обитатели – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученными буквами

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [п], [п^,], буквы П, п. Профессии родителей – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [м], [м^,], буквы М, м. Москва – столица России – 1 ч.

19.10-23.10

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [з], [з^,], буквы З, з. В зоопарке – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [з], [з^,], буквы З, з. Игры и занятия детей – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [б], [б^,], буквы Б, б.

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [б], [б^,], буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п

– 1 ч.

26.10-30.10

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [б], [б^,], буквы Б, б. В библиотеке – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [д], [д^,], буквы Д, д. Терпенье и труд все перетрут – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [д], [д^,], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученной буквой – 1 ч.

09.11-13.11

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Я, я. Маяк – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Я, я. Растения сада – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [г], [г^,], буквы Г, г. Не делай другим того, что себе не пожелаешь – 1 ч.

16.11-20.11

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [г], [г^,], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученными буквами. Подарки к празднику

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Мягкий согласный звук [ч^,], буквы Ч, ч. Делу время, а потехе час – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Мягкий согласный звук [ч^,], буквы Ч, ч. Делу время, а потехе час – 1 ч.

23.11-27.11

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученными буквами

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного. Красна птица опереньем, а человек уменьем – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного. Досуг детей – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Мало уметь читать, надо уметь думать – 1 ч.

30.11-04.12

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Машины – помощники человека – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Где дружбой дорожат, там враги дрожат – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш] – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое – 1 ч.

07.12-11.12

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое. Загадки про природные явления – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Звук [ј^,], буквы Й, й. Жить – Родине служить – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученными буквами

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [х], [х^,], буквы Х, х. Без труда хлеб не родится никогда – 1 ч.

14.12-18.12

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [х], [х^,], буквы Х, х. Без труда хлеб не родится никогда – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [х], [х^,], буквы Х, х. Игра в слова – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Ю, ю. С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке» – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласные буквы Ю, ю. Игры и игрушки детей – 1 ч.

21.12-25.12

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Делу время, потехе час – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Стихи С. Маршака для детей – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласный звук [э], буквы Э, э. Как человек научился летать – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Гласный звук [э], буквы Э, э. Стихи и рассказы про животных – 1 ч.

28.12-30.12

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Мягкий глухой согласный звук [щ^,], буквы Щ, щ. Русская народная сказка «По щучьему велению» – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученными буквами

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Мягкий глухой согласный звук [щ^,], буквы Щ, щ. Загадки и стихи про овощи – 1 ч.

11.01-15.01

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Согласные звуки [ф], [ф^,], буквы Ф, ф. Играют волны, ветер свищет…

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с буквой Ф, ф – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Мягкий и твердый разделительные знаки. Бог не в силе, а в правде – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Чтение слов и предложений с изученными буквами

– 1 ч.

18.01-22.01

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Русский алфавит – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Русский алфавит – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Прощание с Азбукой

Как хорошо уметь читать. – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Послебукварный период – 17 ч.

К. Ушинский «Наше отечество». Пословицы и поговорки о Родине

– 1 ч.

25.01-29.01

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Восстанавливать алфавитный порядок

слов.

Анализировать текст: осознавать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по прочитанному

тексту; находить содержащуюся в тексте информацию;

определять основную мысль прочитанного

произведения.

Читать выразительно текст: использовать интонацию, силу голоса, темп речи.

Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи. Включаться в групповую работу, связанную с общением.

Задавать учителю и одноклассникам познавательные вопросы.

Обосновывать собственное мнение.

Обучающийся научится:

- ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на вопросы;

- соотносить содержание с темой чтения, выделять особенности пушкинской поэзии (интонация, темп чтения, особенности речи);

- определять тему, главную мысль произведения;

- правильно строить ответы на поставленные вопросы;

- ставить вопросы по содержанию прочитанного; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения

рассуждать на заданную тему;

- различать элементы книги (обложка, титульный лист, оглавление, иллюстрация, аннотация);

- сравнивать различные по жанру произведения;

- кратко характеризовать героев произведений,

- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;- выявлять в содержании текста реальное и фантастическое, смешное и комическое;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;

- создавать небольшой устный рассказ

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям

6. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

7. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

8. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно

9. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

10. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

11.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

12. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.

Восстанавливает алфавитный порядок слов. Анализирует

текст: осознает

смысл прочитанного,

отвечает на вопросы по прочитанному тексту; находит

содержащуюся в тексте информацию; определяет основную

мысль прочитанного

произведения. Читает выразитель-

но текст: использует интонацию,

силу голоса, темп речи.

Участвует в учебном диалоге,

оценивает процесс и результат решения коммуникативной

задачи. Включается в групповую работу, связанную с общением.

Задает учителю и одноклассникам познавательные вопросы.

Обосновывает собственное мнение.

Текущий

В. Крупин «Первоучители славянские» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

В. Крупин «Первый букварь» – 1 ч

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Л.Н. Толстой Рассказы для детей – 1 ч.

01.02-05.02

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

К.Д. Ушинский Рассказы для детей – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

К.И. Чуковский Телефон. Инсценирование стихотворения – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Инсценирование

В.В Бианки Первая охота – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

С.Я. Маршак Угомон. Дважды два – 1 ч.

08.02-12.02

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

М.М Пришвин Предмайское утро – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

А.Л. Барто Помощница. Игра в слова – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

С.В. Михалков Котята

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Б.В Заходер Два и три

– 1 ч.

24.02-26.02

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

В.Д. Берестов Песья песня. Прощание с другом– 1 ч

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Проверка и оценка своих достижений– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Тест

Творческий проект «Живая азбука» – 1 ч.

29.02-04.03

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Проект

Удмуртские народные сказки. Выставка книг

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Вводный урок – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Вводный урок. Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием – 1 ч.

29.02-04.03

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Принимать статус ученика, внутреннюю позицию школьника.

Обучающийся с помощью учителя научится предполагать содержание изучаемого раздела.

Ориентироваться в учебнике
Вступать в диалог, отвечать на вопросы
Организовывать рабочее место

Текущий

Жили-были буквы – 7 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

В. Данько «Загадочные буквы» - 1 ч.

29.02-04.03

1А-

1Б-

1В-

1Г-

1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Обучающийся будет владеть понятиями «автор», «писатель», «произведение»: будет использовать эти понятия в речи, понимать и различать их значения.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться создавать свои двустишия о буквах.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

6. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

7. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

8. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

9.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

10. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

11. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

12. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

13.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

14. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различными заданиями; передача впечатления от услышанного своими словами; ответы на вопросы по содержанию. Пересказ текста.

Выразительное чтение.

Текущий

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А»

– 1 ч.

09.03-11.03

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится пересказывать текст с опорой на картинку; будет владеть понятием «действующее лицо».

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность составлять картинный план.

Текущий

С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет» – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения, в процессе выборочного чтения находить ответы на вопросы.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться инсценировать художественное произведение, подбирать пословицу для доводов в споре.

Текущий

Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой»

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится выразительно читать произведение, понимать содержание прочитанного; отвечать на вопросы по содержанию.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться подбирать рифму, передавать интонационно героев.

Текущий

И. Гамазкова «Кто как кричит?» – 1 ч.

14.03-18.03

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится читать текст художественного произведения про себя (без учета скорости).

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться создавать иллюстрированную книгу в соответствии с заданной тематикой.

Текущий

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»

– 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы» – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Сказки, загадки, небылицы – 7 ч.

Введение в раздел "Сказки, загадки, небылицы". Выставка книг по теме – 1 ч.

14.03-18.03

1А-

1Б-

1В-

1Г-

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Обучающиеся научатся подбирать книги, в которых содержатся сказки и загадки, рассказывать о книге и ее содержании.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Выразительное чтение и рассказывание; простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному; осознанное чтение целыми словами; пересказ.

Понимание содержания литературного произведения. Декламация (наизусть) стихотворных произведений.

Текущий

Е. Чарушин «Теремок»

– 1 ч.

28.03-01.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится читать текст художественного произведения про себя (без учета скорости), делиться впечатлениями по поводу прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Текущий

Русская народная сказка «Рукавичка». Удмуртские народные сказки – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Загадки, песенки – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане сказку, стихотворение.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться сочинять загадки.

Текущий

Русские народные потешки – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится рассказывать наизусть 1–2 стихотворения, различать фольклорные жанры.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

Текущий

Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни» – 1 ч.

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Обобщение по разделу «Узнай сказку» – 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится пересказывать текст известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться определять характер героев, пересказывать по картинному плану, познакомиться с звукозаписью.

Текущий

Апрель, апрель! Звенит капель – 5 ч.

Введение в раздел "Апрель, апрель!

Звенит капель…" Выставка книг по теме

- 1 ч.

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Обучающиеся научатся подбирать книги, в которых содержатся стихи и загадки о весне, рассказывать о книге и ее содержании.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

6. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

7. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

9.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

10. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

11. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

12. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

13.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений.

Декламация (наизусть) стихотворных произведений.

Выразительное чтение. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

Установление связи произведений литературы с другими видами искусств.

Текущий

А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…» - 1 ч.

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится определять жанр стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию; читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

Текущий

Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель» - 1 ч .

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение;

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, различать литературные жанры.

Текущий

И. Токмакова «Ручей». Е. Трутнева «Когда это бывает?» - 1 ч.

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится рассказывать наизусть стихотворение (по выбору). Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с сравнением и олицетворением.

Текущий

Обобщение по разделу «Апрель! Апрель! Звенит капель» - 1 ч.

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с устаревшими словами.

Текущий

И в шутку и всерьез – 6 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Введение в раздел «И в шутку и всерьёз». Выставка книг по теме

– 1 ч.

04.04-08.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение.

Знакомство с названием раздела, прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

6. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

7. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

9.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

10. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

11. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

12. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

13.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Осознанное чтение произведений. Выразительное чтение, использование интонаций. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста или других источников.

Чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

Текущий

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!» - 1 ч.

11.04-15.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами с элементами слогового чтения; отвечать на вопросы.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с звукоподражанием и рифмой.

Текущий

Н. Артюхова «Саша-дразнилка» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится пони-мать содержание прочитанного.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать мотивы поведения героев.

Текущий

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится различать жанры литературы.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, давать характеристику герою по его поведению.

Текущий

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». М. Пляцковский «Помощник» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

Текущий

Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз».

Весёлые стихи удмуртских поэтов - 1 ч.

18.04-22.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться давать оценку героям.

Текущий

Я и мои друзья – 5 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Введение в раздел "Я мои друзья" Выставка книг по теме – 1 ч.

18.04-22.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя

Обучающиеся научатся подбирать книги, в которых содержатся рассказы про дружбу, рассказывать о книге и ее содержании.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Осознанное чтение текста целыми словами. Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста. Построение небольшого

монологического высказывания о произведении (героях, событиях).

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

Декламация (наизусть) стихотворных произведений.

Текущий

Обучающийся научится работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками; читать целыми словами; понимать содержание прочитанного.

Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок». Анализ и оценка поступков героев. В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны»

- 1 ч.

18.04-22.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». И. Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник» - 1ч.

18.04-22.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться пересказать текст своими словами и с опорой на картинку; давать оценку героям.

Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день». М. Пляцковский «Сердитый дог Буль»

- 1 ч.

25.04-29.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится различать жанры литературных произведений, рассказывать наизусть 1–2 стихотворения, содержание произведений, отвечать на вопросы по тексту.

Текущий

Обобщение по теме «Я и мои друзья» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поведение героев.

Обучающийся научится читать осознанно текст художественного произведения «про себя».

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поступки героев.

Текущий

О братьях наших меньших – 9 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Введение в раздел «О братьях наших меньших». Выставка книг по теме – 1 ч.

25.04-29.04

1А-

1Б-

1В-

1Г-

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя

Обучающиеся научатся подбирать книги, в которых содержатся рассказы о животных, рассказывать о книге и ее содержании.

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

6. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

7. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

9.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

10. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

11. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

12. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

13.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Осознанное чтение текста целыми словами. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

Пересказ текста.

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

Декламация (наизусть) стихотворных произведений.

Текущий

С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Текущий

В. Осеева «Собака яростно лаяла» - 1 ч.

04.05-06.05

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться делить текст на смысловые части; составлять план; пересказывать текст; работать с иллюстрациями

Текущий.

И. Токмакова «Купите собаку» - 1 ч.

04.05-06.05

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится выразительно читать; отвечать на вопросы.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

Текущий

С. Михалков «Важный совет» - 1 ч.

04.05-06.05

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Текущий

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка» - 1 ч.

10.05-13.05

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится отвечать на вопросы; определять названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться анализировать тон, настроение произведения.

Текущий

В. Берестов «Лягушата». Тексты художественный и научно-популярный: их особенности и различия - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведений.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться со звукоподражанием.

Текущий

Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведений.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам.

Текущий

Обобщающий урок «О братьях наших меньших» - 1 ч.

1А-

1Б-

1В-

1Г-

Проверка навыка чтения.