ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
Сабақ жоспары
САБАҚ: Мектеп: Қаратал орта мектебі
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні: Сейфульдинова Г.С.
СЫНЫП:
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Оқумақсаттары
Біртаңбалы, екітаңбалы сандарды салыстыру
Бағалау критериилері
Ойлау дағдылары
1. Біртаңбалы және екітаңбалы сандар туралы біледі
Білу, түсіну
2. Сандардың айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата алады
Қолдану
3. Салыстыруда «таңбалы» сөзінің маңызын ұғынады
Талдау
Тілдік мақсат
Сандарды салыстыру барысындағы сөздерді ғылыми математикалық тілде айта алады
дүниетану, математика, жаратылыстану)
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Сан – цифр – figure
Артық – больше – excess
Кем – меньше – at least
Таңбалы – разряд - digit
Талқылауғаарналғансұрақтар:
- Қандай сандар білесің?
- Сандар қандай таңбадан құралады?
- 9 саны неше цифрдан құралады?
- 10 ше?
- 9 санын неше таңбалы сан дейміз?
- 10 ше?
Не себепті 9 саны «біртаңбалы», 10 саны «екітаңбалы» деп аталады?
ишара:саусақпен көрсетілім, бармақпен бағалау, шапалақтау
Алдыңғы оқу:
20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау
8 = ? онд ? бірл
18 = ? онд ? бірл
8 саны қандай санға жатады?
18 саны қандай санға жатады?
Жоспар
Жоспарланғануақытесебі
Жоспарланғанжаттығутүрлері (төмендегіжазбалардыөзіңізжоспарлағанжаттығутүрлеріменауыстырыңыз)
Ресурс-тар
Дерек-көздер
Басы
2 мин
3 мин
3 мин
Психологиялық ахуал орнату
Бір, екі, үш,
Бойға жинап күш.
Оқуға белсене түс.
Шаттық шеңбері
Топқа бөлу
Балаларға 1-ден 20-ға дейінгі сандарды таратып беріп, топқа бөлу
1-топ: 1-5
2-топ: 6-10
3-топ: 11-15
4-топ: 16-20
Сандар кестесі
Өткенді пысықтау
20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау
8 = ? онд ? бірл
18 = ? онд ? бірл
8 саны қандай санға жатады?
18 саны қандай санға жатады?
20 көлемінде сандардың разрядтық құрамы кестесі
Ортасы
2 мин
5 мин
5 мин
Тапсырмалар
- Қандай сандар білесің?
- Сандар қандай таңбадан құралады?
- 9 саны неше цифрдан құралады?
- 10 ше?
- 9 санын неше таңбалы сан дейміз?
- 10 ше?
- Не себепті 9 саны «біртаңбалы», 10 саны «екітаңбалы» деп аталады?
Ашық және жабық сұрақтар
Бағалау критериилері
1. Біртаңбалы және екітаңбалы сандар туралы біледі
Дескриптор
1. Санның неден құралатынын біледі
2. Сандардағы цифр санын анықтай алады
Критериилер арқылы бағалау
Тапсырмалар
9 * 10 15 * 10 7 * 11
12 * 2 19 * 9 10 - 20
Тапсырма жинағы
Бағалау критериилері
2. Сандардың айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата алады
Дескриптор
1. Біртаңбалы сандардың бір цифрдан, екітаңбалы сандардың екі цифрдан құралатын біледі
2. Біртаңбалы сандарға қарағанда екітаңбалы сандар артық екенін біледі
Критериилер арқылы бағалау
Тапсырмалар
* Ең үлкен біртаңбалы санды жаз;
* Ең кіші екітаңбалы санды жаз;
* Ең кіші біртаңбалы санды жаз;
Математикалық диктант
Бағалау критериилері
3. Салыстыруда «таңбалы» сөзінің маңызын ұғынады
Дескриптор
1. Сөйлемдегі сандарды жаза отырып, «біртаңбалы» сөзінің бір цифрды, «екітаңбалы» сөзінің екі цифрды білдіретін біледі
Критериилер арқылы бағалау
Соңы
5 мин
Бағалау
Бармақпен бағалау
Кері байланыс
Сабақ басында алған сандарын біртаңбалы сандар, екітаңбалы сандар тобына топтастырады.
Біртаңбалы және екітаңбалы кестесі
Өзіндік бағалау
Қосымша мəліметтер оқулықтан тыс
5 мин
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.
Құндылықтар мен байланыс
(тəрбие элементі).
А оқушы
Сөйлемді аяқта.
Біртаңбалы сандар бір цифрдан, екітаңбалы сөздер екі цифрдан, үштаңбалы сандар . . .
Екі жұлдыз, бір тілек
Қазақ тілі
Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиеленеді.
5 мин
С оқушы
1 - ? таңбалы
4 - ? таңбалы
10 - ? таңбалы
Өте жақсы
Жақсы
Талпын
Сандар сыры
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне
неге?
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақтың «Біртаңбалы, екітаңбалы сандарды салыстыру» мақсаты бағалау критериилері арқылы орындалды. Бүгінгі сабақта оқушылар біртаңбалы және екітаңбалы сандар туралы білді, сандардың айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата алды, салыстыруда «таңбалы» сөзінің маңызын ұғынды. Сабақта қысқа мерзімді жоспарға сай өз деңгейінде өтті. Жоспарланған саралау кезінде А оқушымен жеке жұмыс ұйымдастырылды. «Сөйлемді аяқта» ойыны бойыншабіртаңбалы, екітаңбалы сандардан басқа үштаңбалы сандар туралы да жаңалық ашты. Ойлаудың жоғарғы деңгейіне қатысты берілген тапсырма А оқушының қабілетіне сай. Уақытты үнемді пайдалану үшін алдын-ала сабақ уақыттары белгіленіп, сол уақыт есебіне сай жүргізілді. Жоспардың бағалау стратегияларына қолдана отырып, өзгеріс енгіздім. Сол арқылы оқуды жақсарту, оқушыны қолдау, қатені түзетуге мүмкіндік беру көзделді.
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
1: топқа бөлу тәсілінің тақырыпқа сайлылығы;
2: әдіс-тәсілдердің тек оқу мақсаттарына бағытталуы
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
мен оқуға қатысты)?
1: оқу әдістемесі, оқулық толық болғанда құрылған жоспар
2: қалыптастырушы бағалау әдістері
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: оқушыдан алынған кері байланыстан анықталады
2:
