Урок ОБЖ в 1 классе.
Тема «Электроприборы в доме»
Цель: создание условий для формирования у детей культуры безопасного и ответственного поведения дома.
.
Задачи:
расширение знаний детей об электробытовой технике;
привитие навыков осторожного обращения с электроприборами;
воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Оборудование:
Мультимедийная установка, раздаточные листы «Правила пользования
электроприборами»
Организационный момент.
Беседа об электроприборах.
Сегодня мы с вами поговорим о наших домашних помощниках.
«Электроприборы»
Очень любим дом мы свой,
И уютный, и родной.
Но не каждый бы сумел
Переделать массу дел.
Нужно дома нам убрать,
Приготовить, постирать,
А ещё бельё погладить…
Как со всей работой сладить?
И чудесно, что сейчас
Есть помощники у нас.
Труд они нам облегчают,
Время наше сберегают.
А приходится им, братцы,
Электричеством питаться.
Всем понятно и без спора,
Это - … электроприборы.
Верно, электроприборы – наши верные помощники. Это сложные устройства, которые питаются электричеством и выполняют самую разнообразную домашнюю работу. Электроприборы сберегают наше время и силы. Представь, что вдруг из дома исчезли бы все электроприборы. Насколько труднее пришлось бы тогда людям!
Назовите все электроприборы, которые вы знаете. Расскажите о тех, которые есть в вашей квартире.
(Дети дома приготовили рисунки с изображением различных электроприборов)
III. Игра «Спор электроприборов»
Класс делится на 4 группы. Каждая группа берёт на себя роль одного из электроприборов (микроволновая печь, кухонный комбайн, посудомоечная машина, тостер) и доказывает, что он самый нужный в доме. (В ходе игры показываются картинки микроволновой печи, кухонного комбайна, посудомоечной машины, тостера.) Слайд 2, 3, 4, 5
- Что вы можете добавить к тому, что рассказали об электроприборах? (Дети рассказывают)
Дополнительный материал
«Микроволновая печь»
Трудно обойтись в столовой
Без печи микроволновой.
Печь работает без дров,
Без огня и угольков.
В печке лучики живут,
Микроволны их зовут.
Эти чудные лучи
Греют пищу нам в печи.
В каждой кухне есть духовка,
Но в печи - микроволновке
Приготовлю и согрею
Пищу легче и быстрее.
«Посудомоечная машина»
На кухне высится с утра
Посуды грязная гора.
Помыть бы этот «Эверест»
Но времени у нас в обрез.
Посуду грязную берём
В волшебный ящичек кладём.
Его мы закрываем,
На кнопку нажимаем…
Посуду ящик будет мыть,
А после тщательно - сушить.
Внутри его не видно рук,
Но он помощник наш и друг!
«Тостер»
С утра на завтрак обожаю
На сковородке гренки жарить.
Но стоит мне недосмотреть,
Как гренки могут подгореть
Такая с тостером беда
Не приключится никогда.
Ведь этот жаркий ящик
Хлеб сделает хрустящим.
Свою работу знает он:
Обжарит гренки с двух сторон.
А мы немного подождём
И эти гренки заберём.
«Кухонный комбайн»
Комбайном не только зерно убирают,
Готовить на кухне комбайн помогает,
Помощник в готовке незаменимый –
Стремительный, быстрый, неутомимый.
Внутри его острый крутящийся нож,
На саблю кривую немного похож.
Порубит он мясо, морковку натрёт,
И крем для чудесного торта собьёт.
Немало работы комбайн выполняет,
И время, и силы он нам сберегает!
А после еды хорошо бы нам с вами
«Спасибо!» Сказать и комбайну, и маме.
Слово «комбайн» переводится как «смешивать», «сочетать». Действительно, этот электроприбор «сочетает» в себе сразу несколько машин: мясорубку, овощерезку, миксер. Поэтому комбайн выполняет самую разнообразную кухонную работу. Если надо приготовить борщ, то в кухонном комбайне можно измельчить свёклу, морковь, порезать лук, нашинковать капусту, картофель. Решили пожарить котлеты? Пожалуйста, комбайн выполнит роль мясорубки и быстро измельчит мясо и лук. Вот такой «многорукий» помощник – кухонный комбайн!
Вывод: все участники спора нужны и полезны.
Физкультминутка
IV. Знакомство с Правилами пользования электроприборами
Слайды 6, 7, 8, 9,10
После прочтения каждого правила детям задаётся вопрос «почему?»
Выслушав детские ответы, разъясняется, почему так нельзя поступать.
1. Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы,
особенные металлические!
- Почему?
Ток как по мостику, переберётся по ним на вас и может убить.
2. Не касайтесь руками оголённых проводов!
- Почему?
По оголённому, не защищённому обмоткой проводу течёт электрический
ток, удар которого может быть смертелен.
3. Не прикасайтесь к включённым электроприборам мокрыми руками!
- Почему?
Можно получить удар током, так как вода является проводником
электрического тока
4. Не оставляйте включённые электроприборы без присмотра!
- Почему?
Включённые электроприборы могут стать причиной пожара. Уходя из
дома, всегда проверяйте, потушен ли свет, выключены ли телевизор,
магнитофон, утюг и т. д.
5. Нельзя тянуть за электрический провод руками!
-Почему?
Может случиться короткое замыкание, и как следствие - пожар.
-Для чего нужно соблюдать эти правила?
«Электрический ток»
Вижу розетку внизу на стене
И интересно становится мне,
Что за таинственный зверь там сидит,
Нашим приборам работать велит?
Зверя зовут электрический ток.
Очень опасно играть с ним, дружок!
Руки подальше от тока держи,
Пальцы в розетку сувать не спеши!
Если попробуешь с током шутить,
Он разозлится и может убить.
Ток для электроприборов, пойми,
Лучше его никогда не дразни!
Вывод: если всегда будешь соблюдать правила пользования
электроприборами, то избежишь несчастных случаев, пожара.
V. Подведение итогов
- Что нового вы узнали? Оцените свою работу с помощью сигнальных кружков.
Использованная литература
Нефёдова К.П. Тематический словарь в картинках: Мир человека.
Электробытовая техника.- М.: Школьная Пресса, 2010.-32с.
Смирнов В. Огонь и люди.- Чебоксары, 2000,- 60 с.
Александрова Ю.Н., Ласкина Л.Д. Юный эколог.- Волгоград: Учитель,-331 с.
Правила пользования электроприборами
1. Не засовывайте в электрическую розетку посторонние
предметы, особенные металлические
2. Не касайтесь руками оголённых проводов!
3. Не прикасайтесь к включённым электроприборам мокрыми
руками!
4. Не оставляйте включённые электроприборы без присмотра!
5. Нельзя тянуть за электрический провод руками!
«Электроприборы в доме»
(урок ОБЖ в 1 классе)
Разработала: учитель начальных классов
МОУ «СОШ №30»
Донцова Н.А.
[link]
