Рабочая программа по Окружающему миру в 1-4 классах Школа России

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (270ч)

Человек и природа

Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена,, времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Вещество — это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас.

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

Водные богатства, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водные богатства родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера).

Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (на примере насекомых, рыб, птиц, зверей). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений.

Лес, луг, водоём — единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2—3 примера на основе наблюдений).

Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Экологические проблемы и способы их решения. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Всемирное наследие. Международная Красная книга. Международные экологические организации (2—3 примера). Международные экологические дни, их значение, участие детей в их проведении.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Человек и общество

Общество — совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества.

Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого её члена. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.

Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля. Товары и услуги. Роль денег в экономике. Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества.

Природные богатства и труд людей — основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент Российской Федерации — глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

Россия на карте, государственная граница России.

Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России.

Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

История Отечества. Счёт лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности. Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.

Правила безопасного поведения в природе. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нравственный долг каждого человека.

1 КЛАСС (66 ч)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (66 ч.)

1

Введение. Задавайте вопросы! Знакомство с учебником и учебными пособиями.

У.с.3-8,Р.т.с.3

2

1

Что такое Родина? Моя республика-Башкортостан.

У.с.9-11,Р.т.с.4

3

1

Что мы знаем о народах России?

У.с.12-13,Р.т.с.5-6

4

1

Москва — столица России. Уфа-столица республики.

У.с.14-15,Р.т.с.7

5.

1

Проект «Моя малая родина».

У.с.16-17,Р.т.с.8-9

6.

1

Что у нас над головой?

У.с.18-19,Р.т.с.10

7.

1

Что у нас под ногами? Полезные ископаемые моего края.

У.с.20-21,Р.т.с.10-11

8.

1

Что общего у разных растений?

У.с.22-23,Р.т.с.12-13

9.

1.

Что растет на подоконнике?

У.с.24-25,Р.т.с.13-14

10.

1.

Что растет на клумбе?

У.с.26-27,Р.т.с.15-16

11.

1.

Что это за листья?

У.с.28-29,Р.т.с.16-17

12.

1.

Что такое хвоинки?

У.с.30-31,Р.т.с.19-21

13.

1.

Кто такие насекомые?

У.с.22-23,Р.т.с.32-33

14.

1.

Кто такие рыбы?

У.с.34-35,Р.т.с.24

15.

1.

Кто такие птицы?

У.с.36-37,Р.т.с.25-26

16.

1.

Кто такие звери? Что такое зоопарк

У.с.38-41,Р.т.с.27-28

17.

1.

Что окружает нас дома?

У.с.42-43,Р.т.с.29-30

18.

1.

Что умеет компьютер?

У.с.44-45,р.т.с.31

19.

1.

Что вокруг нас может быть опасным?

У.с.46-47,р.т.с.32-33

20

1

На что похожа наша планета?

У.с.48-49,Р.т.с.33

21.

1

Проверим себя и оценим свои достижения

У.с.50-54,Р.т.с.34

22

1

Как живет семья?

У.с.56-57,Р.т.с.35

23

1

Проект «Моя семья»

У.с.58-59,Р.т.с.36-37

24

1

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

У.с.60-61,Р.т.с.38-40

25

1

Откуда в наш дом приходит электричество?

У.с.62-63,р.т.с.40-41

26

1

Как путешествует письмо?

У.с.64-65,Р.т.с.42-43

27

1

Куда текут реки?

У.с.66-67,Р.т.с.43-45

28

1

Откуда берутся снег и лед?

У.с.68-69,Р.т.с.45-47

29

1

Как живут растения?

У.с.70-71,Р.т.с.48-49

30

1

Как живут животные?

У.с.72-73,Р.т.с.50-51

31

1

Как зимой помочь птицам?

У.с.74-75,Р.т.с.62-54

32

1

Откуда берутся шоколад,изюм и мед?

У.с.76-77

33

1

Откуда берётся и куда девается мусор?

Откуда в снежках грязь?

У.с.78-79,Р.т.с.54-55

У.с.80-81,Р.т.с.56-57

34

1

Проверим себя и оценим свои достижения

У.с.82-87,Р.т.с.58

35

1

Когда учиться интересно?

Проект « Мой класс и моя школа»

У.с.4-5,Р.т.с.3

У.с.6-7,Р.т.с.4-5.

36

1

Когда придет суббота?

У.с.8-9,Р.т.с.6-8

37

1

Когда наступит лето?

У.с.10-11,р.т.с.9-10

38

1

Где живут белые медведи?

У.с.12-13,Р.т.с.11-12

39

1

Где живут слоны?

У.с.14-15,Р.т.с.12-13

40

1

Где зимуют птицы?

Когда жили динозавры?

У.с.16-17,Р.т.с.14-15

У.с.18-19

41

1

Когда появилась одежда?

У.с.20-21,Р.т.с.15-16

42

1

Когда изобрели велосипед?

У.с.22-23,Р.т.с.17-18

43

1

Когда мы станем взрослыми?

У.с.24-25,Р.т.с.18-19

44

1

Проверим себя и оценим свои достижения

У.с.26-30,Р.т.20.

45

1

Почему солнце светит днем,а звезды ночью?

У.с.32-33,Р.т.с.21-22

46

1

Почему Луна бывает разной?

У.с.34-35,Р.т.с.22-23

47

1

Почему идет дождь и дует ветер?

У.с.36-37,Р.т.с.23-24

48

1

Почему звенит звонок?

У.с.38-39,Р.т.с.25-26

49

1

Почему радуга разноцветная?

У.с.40-41,Р.т.с.26-27

50

1

Почему мы любим кошек и собак?

Проект «Мои домашние питомцы»

У.с.42-43,Р,т.с.27

У.с.44-45,Р.т.с.28-29

51.

1

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

У.с.46-47,Р.т.с.30-33

52.

1

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

У.с.48-49,Р.т.с.34

53.

1

Почему их так назвали?

У.с.50-51

54.

1

Почему мы спим ночью?

У.с.52-53,Р.т.с.35.

55.

1

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

У.с.54-55,Р.т.с.36-38

56.

1

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

У.с56-57,Р.т.с.38-39

57.

1

Зачем нам телефон и телевизор?

У.с.58-59,Р.т.с.39-40

58.

1

Зачем нужны автомобили?

У.с.60-61,Р.т.с.41-41

59.

1

Зачем нужны поезда?

У.с.62-63Р.т.с 42-43

60.

1

Зачем строят корабли?

У.с.64-65,Р.т.с.44-45

61.

1

Зачем строят самолеты?

У.с.66-67,Р.т.с.46

62.

1

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

У.с.68-69,Р.т.47

63.

1

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

У.с.70-71,Р.т.с48-49

64.

1

Зачем люди осваивают космос?

У.с.72-73,Р.т.с.50-51

65.

1

Почему мы часто слышим слово «экология»?

У.с.74-75,Р.т.с.52-53

66.

1

Проверим себя и оценим свои достижения.

У.с.76-83,Р.т.с.54

2 КЛАСС (68ч)

№ урока

Кол.

ч.

Дата

Тематическое планирование

Примечание

П

Ф

Раздел «Где мы живём?» (4 ч)

1

1

Родная страна

Знакомство с целями и задачами раздела и урока. Имя родной страны — Россия, или Российская Федерация. Государственные символы Российской Федерации: герб, флаг, гимн. Россия — многонациональная страна. Государственный язык

2

1

Город и село

Характерные особенности городских и сельских поселений. Преимущественные занятия жителей города и села. Типы жилых построек в городе и селе. Наш город (наше село). Проект «Родной город (село)». Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

3

1

Природа и рукотворный мир

Объекты природы и предметы рукотворного мира. Наше отношение к миру

4

1

Наш адрес в мире

Вселенная. Звёзды и планеты. Земля — одна из планет. Разнообразие стран и народов на Земле. Наша страна — одна из стран мира, родной дом многих народов. Разнообразие городов и сёл России. Наш город (село), родной край — наша малая родина

5

1

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Раздел «Природа» (20 ч)

6

1

Неживая и живая природа

Знакомство с целями и задачами раздела. Неживая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между неживой и живой природой

7

1

Явления природы

• Что такое явления природы. Явления неживой и живой природы. Сезонные явления. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Термометр — прибор для измерения температуры. Виды термометров

8

1

Что такое погода

Погода и погодные явления. Условные метеорологические знаки для обозначения погодных явлений. Народные и научные предсказания погоды

9

1

В гости к осени (экскурсия)

• Наблюдения за осенними явлениями в неживой и живой природе

10

1

В гости к осени (урок)

Осенние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь

11

1

Звёздное небо

• Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Зодиак

12

1

Заглянем в кладовые земли

Горные породы и минералы. Гранит и его состав

13-14

2

Про воздух и про воду (2 ч)

Воздух. Значение воздуха для растений, животных и человека. Загрязнение воздуха. Охрана чистоты воздуха. Эстетическое воздействие созерцания неба на человека.

• Вода, её распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение воды. Охрана чистоты воды. Эстетическое воздействие водных просторов на человека.

15

1

Какие бывают растения

Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстетическое воздействие растений на человека

16

1

Какие бывают животные

Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся. Зависимость строения животных от их образа жизни

17

1

Невидимые нити

Связи в природе, между природой и человеком. Необходимость сохранения «невидимых» нитей

18

1

Дикорастущие и культурные растения

Дикорастущие и культурные растения, их различие. Разнообразие культурных растений. Легенды о растениях

19

1

Дикие и домашние животные

Дикие и домашние животные, их сходство и различие. Значение для человека диких и домашних животных. Разнообразие домашних животных

20

1

Комнатные растения

Комнатные растения, их роль в жизни человека. Происхождение наиболее часто разводимых комнатных растений. Уход за комнатными растениями

21

1

Животные живого уголка

Животные живого уголка: аквариумные рыбки, морская свинка, хомячок, канарейка, попугай. Особенности ухода за животными живого уголка. Роль содержания животных в живом уголке для физического и психического здоровья человека

22

1

Про кошек и собак

Кошки и собаки в доме человека. Породы кошек и собак. Роль кошек и собак в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев

23

1

Красная книга

Необходимость создания Красной книги. Красная книга России и региональные Красные книги. Сведения о некоторых растениях и животных, внесённых в Красную книгу России (венерин башмачок, лотос, женьшень, дровосек реликтовый, белый журавль, зубр). Меры по сохранению и увеличению численности этих растений и животных

24

1

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

• Что угрожает природе. Правила друзей природы. Экологические знаки. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

25

1

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Раздел «Жизнь города и села» (10 ч)

26

1

Что такое экономика

Экономика и её составные части: сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Связи между составными частями экономики. Экономика родного края. Деньги

27

1

Из чего что сделано

Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей

28

1

Как построить дом

Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения

29

1

Какой бывает транспорт

Виды транспорта. Первоначальные представления об история развития транспорта

30

1

Культура и образование

Учреждения культуры (музей, театр, цирк, выставочный зал, концертный зал, библиотека) и образования (школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория), их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России — Кунсткамер

31

1

Все профессии важны. Проект «Профессии»

Разнообразие профессий, их роль в экономике и в жизни людей. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

32

1

В гости к зиме (экскурсия)

Наблюдения над зимними явлениями в неживой и живой природе

33

1

В гости к зиме (урок)

Зимние явления в неживой и живой природе

34

1

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

35

1

Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

Раздел «Здоровье и безопасность» (9 ч)

36

1

Строение тела человека

Знакомство с целями и задачами раздела. Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа

37

1

Если хочешь быть здоров

Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами

38

1

Берегись автомобиля!

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах (сигналы светофора, дорожные знаки перехода улицы).

39

1

Школа пешехода

Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа на пришкольном участке или на полигоне ГИБДД (ДПС)

40

1

Домашние опасности

Правила безопасного поведения в быту

41

1

Пожар

Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону

42

1

На воде и в лесу

Правила безопасного поведения на воде и в лесу

43

1

Опасные незнакомцы

Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга» и аналогичных

44

1

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Раздел «Общение» (7 ч)

45

1

Наша дружная семья

-Знакомство с целями и задачами раздела. Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье

46

1

Проект «Родословная»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

47

1

В школе

Классный и школьный коллектив. Совместная учеба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы

47

1

Правила вежливости

Правила этикета в общении. Формулы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте

48

1

Опасные незнакомцы

Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга» и аналогичных

49

1

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

50

1

Ты и твои друзья

Правила поведения в гостях

51

1

Мы — зрители и пассажиры

Правила поведения в общественных местах (в театре, кинотеатре, консерватории, в общественном транспорте)

52

1

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Раздел «Путешествия» (18 ч)

53

1

Посмотри вокруг

• Знакомство с целями и задачами раздела. Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма Земли

54

1

Ориентирование на местности(2ч)

Что такое ориентирование на местности. Ориентиры. Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам. Компас — прибор для определения сторон горизонта. Как пользоваться компасом

55

1

Формы земной поверхности

Равнины и горы. Холмы и овраги. Красота гор

56

1

Водные богатства

Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки. Водные богатства родного края. Красота моря

57

1

В гости к весне (экскурсия)

Наблюдения над весенними явлениями природы

58

1

В гости к весне (урок)

Весенние явления в неживой и живой природе

59

1

Россия на карте

Что такое карта. Изображение территории России на карте. Как читать карту. Правила показа объектов на настенной карте

60

1

Проект «Города России»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

61

1

Путешествие по Москве

Московский Кремль

Москва — столица нашей Родины. Первоначальные сведения об истории основания города. План Москвы. Герб Москвы. Основные достопримечательности столицы

Московский Кремль — символ нашей Родины. Достопримечательности Кремля и Красной площади

62

1

Город на Неве

Санкт-Петербург — северная столица России. Герб и план города, архитектурные памятники. Памятник Петру I, история его создания

63

1

Путешествие по Оке ¹

Старинные русские города, расположенные на реке Оке: Орёл, Калуга, Таруса, Серпухов, Пущино, Коломна, Рязань, Муром, Нижний Новгород. Приокско-Террасный заповедник

64

1

Путешествие по планете

Карта мира. Океаны и материки (континенты), их изображение на карте

65

1

Путешествие по материкам

Особенности природы и жизни людей на разных материках. Части света: Европа и Азия

66

1

Страны мира. Проект «Страны мира»

Физические и политические карты. Политическая карта мира. Знакомство с некоторыми странами. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

67

1

Впереди лето

Летние явления в неживой и живой природе. Разнообразие растений и животных, доступных для наблюдений в летнее время. Красота животных

68

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»

Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

3 КЛАСС (68ч)

Кол.

ч.

Дата

Тематическое планирование

Примечания

П

Ф

Раздел «Как устроен мир» (6 ч)

1

1

Природа

• Разнообразие природы. Как классифицируют объекты природы. Биология — наука о живой природе. Царства живой природы (растения, животные, грибы, бактерии). Ценность природы для людей

2

1

Человек

• Человек — часть природы. Отличия человека от других живых существ. Внутренний мир человека. Ступеньки познания человеком окружающего мира

3

1

Проект «Богатства, отданные людям»

• Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

4

1

Общество

• Человек как член общества. Человечество. Семья как часть общества. Народ как часть общества, многообразие народов Земли. Страна (государство). Символы государства. Глава государства. Представление о гражданстве. Мы — граждане России

5

1

Что такое экология

• Экология как наука о связях между живыми существами и окружающей средой, её роль в жизни человека и общества. Экологические связи, их разнообразие

6

1

Природа в опасности!

Положительное и отрицательное влияние человека на природу. Морская корова, странствующий голубь — примеры животных, исчезнувших по вине

человека. Охрана природы. Заповедники и национальные парки — особо охраняемые природные территории

Раздел «Эта удивительная природа» (18 ч)

7

1

Тема, вещества, частицы

• Знакомство с целями и задачами раздела. Тела, вещества, частицы. Естественные и искусственные тела. Твёрдые, жидкие, газообразные вещества

8

1

Разнообразие веществ

• Разнообразие веществ в окружающем мире. Химия — наука о веществах. Наиболее распространённые в быту вещества (соль, сахар, крахмал, кислоты). Обнаружение крахмала в продуктах. Кислотные дожди

9

1

Воздух и его охрана

• Воздух как смесь газов. Свойства воздуха. Источники загрязнения воздуха. Охрана чистоты воздуха

10

1

Вода

• Вода как вещество. Значение воды для жизни на Земле. Свойства воды

11

1

Превращения и круговорот воды

Три состояния воды. Круговорот воды в природе

12

1

Берегите воду!

• Использование воды человеком. Высказывать Источники загрязнения воды. Меры по охране чистоты воды и её экономному использованию

13

1

Как разрушаются камни

• Процесс разрушения горных пород в природе, его причины и последствия

14

1

Что такое почва

• Почва как верхний плодородный слой земли. Состав почвы. Значение плодородия почвы для жизни растений. Животные почвы. Образование и разрушение почвы. Охрана почвы

15

1

Разнообразие растений

• Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Виды растений. Ботаника — наука о растениях

16

1

Солнце, растения и мы с вами

• Дыхание и питание растений. Связи между растениями и окружающей средой. Роль растений в жизни животных и человека

17

1

Размножение и развитие растений

• Опыление. Роль насекомых в опылении растений. Приспособленность растений к разным способам распространения плодов и семян. Развитие растений из семян

18

1

Охрана растений

• Факторы отрицательного воздействия человека на мир растений. Растения, нуждающиеся в охране. Меры охраны растений. Правила поведения в природе

19

1

Разнообразие животных

• Многообразие животного мира. Классификация животных: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся (рептилии), птицы, звери (млекопитающие). Виды животных. Зоология — наука о животных

20

1

Кто что ест? Проект «Разнообразие природы родного края»

• Классификация животных по способу питания: растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные. Цепи пита ния. Приспособление животных к добыванию пищи, к защите от врагов. Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

21

1

Размножение и развитие животных

• Размножение и развитие животных разных групп

22

1

Охрана животных

• Факторы отрицательного воздействия человека на мир животных. Исчезающие и редкие животные, внесённые в Красную книгу России. Правила поведения в природе. Меры по охране животного мира

23

1

В царстве грибов

• Разнообразие грибов. Строение шляпочных грибов. Взаимосвязи грибов с деревьями. Грибы из Красной книги. Съедобные, несъедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Лишайники

24

1

Великий круговорот жизни

• Круговорот веществ. Основные звенья круговорота веществ: производители, потребители, разрушители. Роль почвы в круговороте веществ

Раздел «Мы и наше здоровье» (10 ч)

25

1

Организм человека

• Анатомия, физиология, гигиена как науки. Понятие об органах и системе органов тела человека: нервная система, пищеварительная система, кровеносная система

26

1

Органы чувств

• Органы чувств человека: глаза, уши, нос, язык, кожа, их роль в восприятии мира. Гигиена органов чувств

27

1

Надёжная защита организма

• Кожа как орган защиты от повреждений и внешних воздействий. Свойства кожи. Гигиена кожных покровов. Первая помощь при повреждении кожных покровов (ранки, ушибы, ожоги, обмораживание)

28

1

Опора тела и движение

• Опорно-двигательная система, её роль в организме человека. Осанка. Важность выработки и сохранения правильной осанки. Роль физической культуры в поддержании тонуса мышц

29

1

Наше питание. Проект «Школа кулинаров»

Питательные вещества, необходимые организму (белки, жиры, углеводы, витамины), продукты, в которых они содержатся. Пищеварительная система, её строение и функционирование. Гигиена питания.

• Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

30

1

Дыхание и кровообращение

• Дыхательная и кровеносная системы, их строение и работа. Взаимосвязь дыхательной и кровеносной систем. Пульс, его частота

31

1

Умей предупреждать болезни

• Закаливание как фактор предупреждения заболеваний. Способы закаливания организма. Предупреждение инфекционных болезней и аллергии. Правила поведения в случае заболевания

32

1

Здоровый образ жизни

• Понятие о здоровом образе жизни. Правила здорового образа жизни для школьников

33

1

Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие

• Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

34

1

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

• Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

Раздел «Наша безопасность» (7 ч)

35

1

Огонь, вода и газ

• Знакомство с целями и задачами раздела. Действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа

36

1

Чтобы путь был счастливым

• Правила поведения по дороге в школу, при переходе улицы, езде на велосипеде, езде в автомобиле, общественном транспорте Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

37

1

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

• Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

38

1

Дорожные знаки

• Дорожные знаки. Знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса

39

1

Проект «Кто нас защищает»

• Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

40

1

Опасные места

Правила поведения в потенциально опасных местах: на балконе, в лифте, на стройплощадке, пустыре, в парке, лесу, на обледеневших поверхностях и т. д.

41

1

Природа и наша безопасность

• Опасности природного характера (гроза, ядовитые растения и грибы, змеи, собаки, кошки)

42

1

Экологическая безопасность

• Экологическая безопасность. Цепь загрязнения. Правила экологической безопасности

43

1

Раздел «Чему учит экономика» (12 ч)

44

1

Природные богатства и труд людей — основа экономики

• Использование природных богатств в экономике. Бережное использование природных богатств. Роль труда людей в экономике, труд умственный и физический. Роль образования в экономике

45

1

Полезные ископаемые

• Понятие о полезных ископаемых. Наиболее важные в экономике полезные ископаемые. Значение, способы добычи и охрана полезных ископаемых

46

1

Растениеводство

• Сельское хозяйство как составная часть экономики. Растениеводство как отрасль сельского хозяйства. Использование культурных растений для производства продуктов питания и промышленных товаров. Классификация культурных растений: зерновые, кормовые и прядильные культуры, овощи, фрукты, цветы. Труд растениеводов

47

1

Животноводство

Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Домашние сельскохозяйственные животные: млекопитающие,

• птицы, рыбы, насекомые. Содержание и разведение домашних сельскохозяйственных животных, их роль в экономике. Труд животноводов

48

1

Какая бывает промышленность

• Промышленность как составная часть экономики. Отрасли промышленности: добывающая, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, электронная, химическая, лёгкая, пищевая промышленность

49

1

Проект «Экономика родного края»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

50

1

Что такое деньги

• Обмен товарами: бартер, купля — продажа. Роль денег в экономике. Виды денежных знаков (банкноты и монеты). Денежные единицы различных стран. Зарплата и сбережения

51

1

Государственный бюджет

• Понятие о государственном бюджете, расходах и доходах. Источники доходов. Основные статьи расходов государства

52

1

Семейный бюджет

• Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи

53

1

Экономика и экология (2 ч)

• Положительное и отрицательное воздействие экономики на окружающую среду. Взаимозависимость экономики и экологии. Экологические прогнозы, их влияние на экономику

Раздел «Путешествия по городам и странам» (15 ч)

54-56

3

Золотое кольцо России (3 ч)

• Золотое кольцо России — слава и гордость страны. Города Золотого кольца (Сергиев-Посад, Переславль-Залес- ский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль, Владимир), их достопримечательности

57

1

Проект «Музей путешествий»

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы

58

1

Наши ближайшие соседи

• Государства, граничащие с Россией, их столицы

59

1

На севере Европы

• Страны севера Европы (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия), их столицы, государственное устройство, государственные языки, флаги, достопримечательности, знаменитые люди

60

1

Что такое Бенилюкс

• Страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург), их столицы, государственное устройство, флаги, достопримечательности

61

1

В центре Европы

• Страны центра Европы: Германия, Австрия, Швейцария, их столицы, флаги, достопримечательности, знаменитые люди

62

1

По Франции и Великобритании (Франция)

• Франция, её местоположение на карте, столица, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди

63

1

По Франции и Великобритании (Великобритания)

• Великобритания, её местоположение на карте, столица, государственное устройство, государственные символы, достопримечательности, знаменитые люди

64

1

На юге Европы

• Греция и Италия, их географическое положение, столицы, государственное устройство, факты истории, памятники архитектуры и искусства, города

65

1

По знаменитым местам мира

• Отдельные памятники архитектуры и искусства, являющиеся символами стран, в которых они находятся (Тадж-Махал в Индии, египетские пирамиды, статуя Свободы в США, здание Сиднейской оперы)

66

1

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие

• Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

67-68

2

Презентация проектов «Кто нас защищает»,

«Экономика родного края», «Музей путешествий» (2 ч)

• Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений

4 КЛАСС (68ч.)

№ урока

Кол.

ч.

Дата

Тема урока с указанием этнокультурных особенностей РБ

Примечания

П

Ф

Раздел «Земля и человечество» (9 ч)

1

1

Мир глазами астронома

• Понятие об астрономии как науке. Солнечная система. Солнце — ближайшая к Земле звезда

2

1

Планеты Солнечной системы

• Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет. Изучение планет астрономами. Особенности движения Земли в космическом пространстве. Причины смены дня и ночи и времён года

3

1

Звёздное небо — Великая книга Природы

• Правила наблюдения звёздного неба. Созвездия: Малая Медведица, Большой Пёс, Телец. Звёзды: Полярная звезда, Сириус, Альдебаран. Плеяды — скопление звёзд в созвездии Тельца

4

1

Мир глазами географа

• Понятия о географии как науке и географических объектах. Карта полушарий. История создания карт в мире и в России, история создания глобуса

5

1

Мир глазами историка

• Понятие об истории как науке. Источники исторических сведений. Значение летописей и археологии, архивов и музеев для изучения истории

6

1

Когда и где?

Понятия о веке (столетии) и тысячелетии. Летосчисление в древности и в наши дни. «Лента времени». Историческая карта

7

1

Мир глазами эколога

Представления о развитии человечества во взаимодействии с природой. Экологические проблемы и пути их решения. Международные соглашения по охране окружающей среды. Международные экологические организации. Экологический календарь

8

1

Сокровища Земли под охраной человечества (2 ч)

Понятие о Всемирном наследии и его составных частях (Всемирном природном и Всемирном культурном наследии). Наиболее значимые объекты Всемирного природного и культурного наследия в России и за рубежом. Международная Красная книга

Раздел «Природа России» (10 ч)

9

1

Равнины и горы России

• Формы земной поверхности России. Наиболее крупные равнины и горы. Вулканы Камчатки — объект Всемирного наследия. Ильменский заповедник

10

1

Моря, озёра и реки России

• Моря Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов. Озёра: Каспийское, Байкал, Ладожское, Онежское. Реки: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур. Дальневосточный морской заповедник

11

1

Природные зоны России

• Карта природных зон России. План изучения природной зоны. Причина смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность

12

1

Зона арктических пустынь

• Местоположение зоны арктических пустынь. Зависимость природных особенностей Арктики от освещённости её Солнцем. Полярный день и полярная ночь. Полярные сияния. Живые организмы зоны арктических пустынь. Экологические проблемы и охрана природы в зоне арктических пустынь

13

1

Тундра

• Местоположение зоны тундры, обозначение её на карте природных зон. Природные особенности зоны тундры, характерные живые организмы, экологические связи. Занятия местного населения. Экологические проблемы и охрана природы в зоне тундры

14

1

Леса России

• Местоположение зон тайги, смешанных и широколиственных лесов, зависимость их природы от распределения тепла и влаги. Растительный и животный мир лесных зон. Экологические связи в лесах

15

1

Лес и человек

• Роль леса в природе и жизни людей. Экологические проблемы и охрана природы в лесных зонах. Растения и животные леса, занесённые в Красную книгу России. Правила поведения в лесу. Заповедники и национальные парки лесных зон

16

1

Зона степей

• Местоположение зоны степей, её природные особенности. Экологические проблемы степной зоны и пути их решения. Заповедники степной зоны. Питомники для редких животных

17

1

Пустыни

• Местоположение зон полупустынь и пустынь, их природные особенности. Приспособление растений и животных полупустынь и пустынь к природным условиям. Освоение полупустынь и пустынь человеком. Экологические проблемы этих зон и пути их решения. Заповедник «Чёрные земли»

18

1

У Чёрного моря

Местоположение зоны субтропиков, её природные особенности. Правила безопасности во время отдыха у моря.

Экологические проблемы Черноморского побережья Кавказа, животные и растения, внесённые в Красную книгу России. Курорты Черноморского побережья Кавказа. Дендрарий г. Сочи. Национальный парк «Сочинский»

Раздел «Родной край — часть большой страны» (15 ч)

19

1

Наш край

• Политико-административная карта России. Наш край на карте России. Карта родного края. Общая характеристика родного края

20

1

Поверхность нашего края

• Формы земной поверхности родного края. Овраги. Балки. Охрана поверхности края

21

1

Водные богатства нашего края

• Водные объекты своего региона, их значение для жизни края. Источники загрязнения вод в регионе. Правила поведения на воде

22

1

Наши подземные богатства

• Важнейшие полезные ископаемые родного края, их свойства, способы добычи, использование. Охрана подземных богатств

23

1

Земля — кормилица

• Разнообразие почв России, наиболее распространенные типы почв. Почвы родного края. Охрана почв

24

1

Жизнь леса

• Лес — сложное единство живой и неживой природы. Понятие о природном сообществе. Природное сообщество смешанного леса

25

1

Жизнь луга

• Природное сообщество луга. Влияние человека на жизнь луга. Охрана лугов

26

1

Жизнь в пресных водах

• Природное сообщество пресных вод. Правила поведения у водоёма. Охрана пресноводных растений и животных. Болота и их охрана

27

1

Экскурсии в природные сообщества родного края (3 ч)

• Природные сообщества, характерные для края, где живут учащиеся

28

1

Растениеводство в нашем крае

• Растениеводство как отрасль сельского хозяйства. Сорта культурных растений. Отрасли растениеводства, развитие их в регионе

29

1

Животноводство в нашем крае

• Животноводство как отрасль сельского хозяйства. Породы домашних животных. Отрасли животноводства, развитие их в регионе

30

1

Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие

• Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений

31

1

Презентация проектов п(о выбору)

Презентация проектов с демонстрацией иллюстраций и других подготовленных материалов

Раздел «Страницы Всемирной истории» (5 ч)

32

1

Начало истории человечества

• История первобытного общества. Первобытное искусство

33

1

Мир древности: далёкий и близкий

• История Древнего мира: Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим. Культура, религия, археологические находки

34

1

Средние века: время рыцарей и замков

• Средние века в истории Европы. Возникновение городов. Появление мировых религий в древности и в Средние века. Рыцари и замки. Изобретение книгопечатания

35

1

Новое время: встреча Европы и Америки

• Новое время в истории Европы. Развитие предпринимательства, достижения в области науки и культуры. Великие географические открытия. Развитие техники

36

1

Новейшее время: история продолжается сегодня

• Исследования Арктики и Антарктики. Развитие парламентаризма и республиканской формы правления. Достижения современной науки и техники. Освоение космоса. Первая и Вторая мировые войны, изобретение ядерного оружия. Организация Объединённых Наций

Раздел «Страницы истории России» (20 ч)

37

1

Жизнь древних славян

• Расселение восточных славян. Древне- славянские племена. Занятия древних славян, их жилища, быт, верования. Союзы племён.

38

1

Во времена Древней Руси

• Торговый путь «из варяг в греки». Основание Новгорода и Киева. Призвание на княжение Рюрика. Возникновение Древнерусского государства. Многонациональный характер Древней Руси. Поход Олега на Византию. Крещение Древней Руси

39

1

Страна городов

• Устройство древнерусского города. Древний Киев и Древний Новгород. Берестяные грамоты как исторический источник. Основание Москвы

40

1

Из книжной сокровищницы Древней Руси

• Кирилл и Мефодий — создатели славянской письменности. Распространение грамотности в Древней Руси. Древнерусские летописи. «Повесть временных лет». Рукописные книги

41

1

Трудные времена на Русской земле