Лист наблюдений УУД 4 класс
Александровой Анастасии
II четверть
III
четверть
IV четверть
Вывод
Познавательные
Умение:
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- находить информацию в поисковых системах при помощи современных технических средств*;
Умение:
- строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме по заданию или вопросу учителя, одноклассника;
Умение:
- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов;
- выделять существенную информацию из текстов разных видов;
- сокращать текст с определённой целью;
- записывать рефераты*, изложения по самостоятельно составленному плану, сочинения*;
Умение:
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить логические рассуждения, включая установление причинно- следственных связей;
- построение логической цепи рассуждения;
- самостоятельно ставить опыты*;
Умение:
- владеть общим приёмом решения задач (при помощи чертежа, составления уравнений, с помощью составления вопросов, с помощью анализа и синтеза).
Использовать знаково-символические
средства, в том числе модели и схемы
для решения задач.
Ориентироваться на разнообразие
способов решения задач.
Осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и
несущественных признаков.
Проводить сравнение, сериацию и
классификацию по заданным
критериям.
Осуществлять подведение под
понятие на основе распознавания
объектов, выделения существенных
признаков и их синтеза.
Коммуникативные
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. В том числе в ситуации столкновения интересов;
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Контролировать действия партнёра.
Задавать вопросы.Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Уметь осуществлять взаимооценку , используя речевые средства.
Регулятивные
Принимать и сохранять учебную задачу.
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Различать способ и результат действия.
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. В том числе во внутреннем плане.
Учитывать правило в планировании и контроле способов решения.
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
