Краткосрочное планирование урока познание мира по теме Руды цветных металлов (4 класс)

Тема урока. Руды цветных металлов

Школа: КГУ «ОСШИ №22»

Дата

Ф.И.О.учителя: Пасюнина Н.В.

Класс: 4-Б

Количество присутствующих:18

Количество отсутствующих:0

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.Знать о свойствах руд цветных металлов, их применении.

2.Уметь применять полученные знания в определении разновидностей руд чёрных металлов.

3.Размышлять о значении руд цветных металлов при составлении синквейна.

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

• узнают о свойствах руд цветных металлов

Большинство учащихся будут уметь:

• определят сходства и различия руд цветных металлов

Некоторые учащиеся смогут:

• покажут работу в группе по написанию синквейна

Языковая цель:

Учащиеся смогут:

• вести диалог, объяснять, вести кумулятивную беседу, аргументировать свои ответы

Ключевые слова и фразы:

• Алюминий, магний, свинец, кобальт, никель, полиметаллические руды, цинк, бронза, медь,

• бокситы, латунь, месторождение.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения: Что такое железо, медь, алюминий и золото? Что общего у этих металлов? Чем они различаются? Почему?

Подсказки: учебник, игра «Третий лишний»,

Предыдущее обучение

«Руды чёрных металлов»

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало 1мин

урока.

7мин

2мин

1.Приветствие.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

2. Актуализация полученных знаний.

И/Р Тест. «Руды чёрных металлов»
1. Руды чёрных металлов: 
А) железная руда 
Б) медная руда 
В) бром
2. Из руд чёрных металлов получают: 
А) цинк 
Б) медь 
В) чугун 
3.. . Обладает магнитными свойствами: 
А) золото 
Б) бронза 
В) магнетит 
4 . Металлы выплавляют в доменных печах на: 
А) автозаводах 
Б) металлургических заводах 
В) химических заводах 

5. Магнитный железняк, бурый железняк, красный железняк – это… 
А) медные руды 
Б) железные руды 
В) металлические руды 
6. Сплавы железа: 
А) сталь и чугун 
Б) бронза 
В) латунь 

3.Сравнить с эталоном. Взаимопроверка по критериям.

Суммативное оценивание. Критерии.

-Оцените результаты теста по 5 балльной шкале.

-Все ответы верны- 5 баллов.

-5 ответов верны – 4 балла.

- 4-3ответа верны – 3балла

-2 ответа верны – 2 балла.

-1 ответ верный – 1 балл.

Презентация

Тесты

Бланк оценивания.

Середина 25мин

урока 2мин

6мин

1мин

1мин

4мин

1мин

5мин

3мин

2 мин

2.Основная часть.

Стартер. Игра «Третий лишний»

-Прочитайте слова на доске. Какое слово лишнее?

Железо, медь, алюминий, песок, золото.

-Почему песок – это лишнее слово?

- Что такое железо, медь, алюминий и золото?

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (О металлах)

-Тема урока: «Руды цветных металлов».

-Давайте определим цели нашего урока. Что бы вы хотели узнать о рудах цветных металлов?

3.П/Р. Стратегия «Колода карт»

Инструкция.

-Прочитайте текст на с. 33-34.

-Соедините карточки с названиями металлов и их свойствами. Аргументируйте свой выбор.

(Из полиметаллической руды получают… свинец и цинк. Цинк… голубовато- серый металл. Устойчив к воздействию воды и воздуха. Свинец…..серовато-белый металл. Легко куётся. Медь… мягкий металл красного или розоватого цвета. Легко сплавляется с другими металлами. Латунью называют… сплав цинка и меди.Бронзой называют… сплав меди и цинка.)

-Какие месторождения руд цветных металлов знаете?

Словесная похвала.

4. Разминка.

5.Г/Р. Стратегия «Круги Венна».

Инструкция.

-Рассмотреть образцы руд цветных металлов.

- Обсудить в группах их сходства и различия.

-Что общего у этих металлов? Чем они различаются? Почему? Изобразить на постере.

6. Взаимооценивание групп. Стратегия «Правила открытой руки»

7. Г/Р. Стратегия «Написание синквейна»

Инструкция.

-Написать синквейн по теме «Руды цветных металлов».

1.Существительное.

2.Два прилагательных.

3.Три глагола.

4. Целая фраза, с помощью которой ученик высказывает своё отношение к теме.

5. Слово – резюме.

Презентация синквейна.

- Почему вы так считаете?

8. Взаимооценивание групп. Стратегия «Две звезды, одно пожелание»

Доска

Учебник «Познание мира», «Алматыкитап-2015»,К.Аймагамбетова, Н.Ким, Г. Мырзаканова, Т.Напалкова

ИКТ

образцы руд цветных металлов

Бумага А3,фломастеры.

Бумага А4, фломастеры.

Конец урока 10мин

9.Рефлексия.

Стратегия «Плюс, минус, интересно»

Инструкция.

-Оцените урок.

- Понравилось – «+».

- Не понравилось – « - ».

-Интересно – то, что вас заинтересовало на уроке.

10.Оценивание учащихся.

11. Дом. задание. Прочитайте текст на стр. 33-34.Придумайте вопросы по тексту со словами: Что? Как? Почему?

Бланки оценивания.