Тема: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Тема: ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ЦЕЛЬ: обобщить знания о лексическом значении прилагательных и его основных грамматических признаках.
Задачи:
1. Совершенствовать умение находить имена прилагательные в тексте, выделять из него словосочетание существительное + прилагательное, определять их род, число и падеж по существительному;
2. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;
3. Развивать самоконтроль, мышление, речь;
4. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
Ход урока
Оргмомент
Хором:
-Мы умные?! И т.д.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
Минутка чистописания.
Запишите в тетрадь
Пятнадцатое декабря.
Классная работа.
ий, ый, ой, ое, ее, ая, яя Слайд 2
- Что вы можете сказать о соединениях букв: ий, ый, ой, ое, ее, ая, яя ?
- Это родовые окончания имен прилагательных.
- Ий, -ый, -ой (м. р.), -ое, -ее (ср. р.), -ая, -яя (ж. р.)
(По ходу урока выставляются таблички:
Ж. р. М.р. Ср. р.
Ед.ч. Мн.ч.
ПАДЕЖИ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПРИЛ.+СУЩ. (прил. согласуются с сущ.: стоят в том же роде, числе и падеже, что и имя прил.)
III. Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.
1) Отгадайте сказочного персонажа. Вместо него я вставлю местоимение она. О ком идет речь? (белка)
[pic]
2) - Посмотрите на экран. Слайд 3
- Прочитайте предложение.
У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.
- Как вы думаете, о каком животном идёт речь в этом предложении?
(Это сделать трудно.)
- Посмотрите, ребята мнения наши разошлись.
- А как вы думаете почему? (Нет признаков)
- Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о белочке?
- Прочитайте, что же у нас получилось? Слайд 4
- А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?
- На какие вопросы отвечают слова – признаки? (слова прикрепляются на доску)
Какие? Острые
Какое? Тоненькое
Какие? Чуткие
Какая? Рыжая
Какой? Пушистый
- Что обозначают слова, которые помогли описать животное? (Признак предмета)
- Какой частью речи они являются?
- Так какой же вывод можно сделать? Что такое имя прилагательное?
Слайд 5
Вывод: Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.
III. Создание проблемной ситуации.
- Как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока? (Имя прилагательное)
Слайд 6
- ЦЕЛЬ УРОКА:
- Мы многое знаем об имени прилагательном. На этом уроке мы должны обобщить знания о лексическом значении прилагательных и его основных грамматических признаках.
- Молодцы! Вы правильно определили тему и цель урока.
- Но нам ещё сегодня предстоит путём исследования выяснить,
- Почему имя прилагательное называется именем прилагательным?
К чему оно прилагается? – Это будет одной из задач нашего урока
IV. Исследование данной проблемы.
Работа по теме
Работа по учебнику
Упр. 16. Стр.156
- Прочитайте задание.
- Прочитайте текст.
- Наступила зима. Нахмурилось небо. Дует ветер.
- Какие это предложения по составу?
- Распространите предложения при помощи прилагательных, однокоренных с существительными холод, зима, север. Слайд 7
Образец рассуждения:
- Зима (какая?) холодная. Имя существительное зима употреблено в форме ед. ч., ж. р. И прилагательное холодная тоже в форме ед. ч., ж. р. Так же идет наблюдение над словосочетаниями зимнее небо, северный ветер. Именно этими словами автор рисует картину зимы.
V. Словарная работа
- Какие словарные слова встретились в этом тексте? Запишите их , подберите однокоренные слова
север, северный, северянка, северянин
ветер, ветреный, проветривать
Продолжение работы над упр 16.
- Запишите распространенные предложения. Выполнить грамматические задания. Слайд 8
- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?
- Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?
(Наличие прилагательных)
- А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тексте?
Вывод:
Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.
Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета. Слайд 9
V. Зарядка для глаз. Слайды 13 – 18
VI. Физкультминутка
- А теперь встаньте, отдохнем. Представьте, что вы в яблоневом саду осенью, когда яблоки созрели.
- Поднимите правую ручку, потянемся за яблочком высоко вверх. Теперь поднимите левую ручку, достанем яблочко, подпрыгните, сорвите его. Представьте, что яблочко у вас в ладошках. Поднимите его вверх двумя руками, покажите солнышку. Покачайтесь, как яблоньки.
- Теперь положите яблочки на парту, и на перемене произойдет какое – то чудо.
VII. Работа в парах Слайд 16
ЗАДАНИЕ:
Найти в стихотворении С.Есенина имена прилагательные в словосочетаниях.
Определить род, число и падеж.
(Звучит музыкальное сопровождение)
- Прилагательные, которые используют поэты в своих произведениях – это уже не просто прилагательные, а эпитеты. Это самое меткое, самое нужное, яркое слово для описания предметов. Слайд 17
VIII. Задание на дом Слайд 18
Закончить работу над стихотворением С.Есенина Найти все эпитеты в словосочетаниях с существительными.
Определить род, число и падеж прилагательных.
- Итак, ребята смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему, которая перед нами стояла?
- Послушайте лингвистическую сказку Слайд 19
(инсценировка сказки)
IX. Итоги урока Слайд 20
-Давайте напомним имени прилагательному его признаки
число и падеж прилагательного
в словосочетании?
Каким членом предложения чаще всего бывает?
X. Рефлексия Слайд 21
- Ребята, как вы оцениваете свои достижения за урок? Давайте украсим яблоню яблоками.
Если вы все поняли, выберите яблоко красного цвета.
Если что - то было непонятно, выберите жёлтое яблоко.
Если многое было непонятно, выберите зелёное яблоко.
СПАСИБО ЗА УРОК!
Слайд 22
Приложение:
Поёт зима – аукает
Поёт зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
