Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кокоринская средняя общеобразовательная школа»
________________________________________________________________________________________________________
Рассмотрено СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании МО Зам. директора по УВР: Директор школы
Протокол №____ ________ / Майхиева Д.О. _______ / Кечилова А.К.
от «___» _________ 2016г. «___» __________ 2016 г. Приказ № _____
Руководитель МО от «___» _________2016 г.
___________ / Ялбакова А.А.
Программа учебного предмета
«Окружающий мир»
4 «А» класс
составитель: Ялбакова Арина Артуровна,
учитель начальных классов
2016 –2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для учащихся 4-го класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебных недели) и разработана в соответствии:
-Программа четырехлетней начальной школы. Руководитель проекта Н.Ф. Виноградова. Москва: «Вентана-Граф», 2007
- Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Москва: Просвещение, 2011
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Москва: Просвещение, 2011
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:
Учебники: Н.Ф. Виноградова, Г.С. Калинова: «Окружающий мир»: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. – М.: Вентана – Граф, 2013г. – 128 с.: ил.
Рабочие тетради : М.И.Кузнецова: «Окружающий мир» : 4 класс: рабочая тетрадь №1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений. -М.: Вентана - Граф, 2013г. – 48 с.: ил.
Форма контроля обучающихся по предмету – тестирование, контрольный опрос, практические работы.
Форма итоговой аттестации обучающихся – проверочная контрольная работа.
В авторскую программу изменения не внесены.
Данная программа соответствует образовательным стандартам начального общего образования и соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России.
Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
Развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи.
Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе.
Воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно – нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
Практическая реализация целей направлена на:
Наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения (опыта).
Выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов.
Проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов.
Работу с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов.
Работу с учебными и научно - популярными текстами и др.
Календарно - тематическое планирование по окружающему миру
п/п
Дата проведения
Количество часов
Название раздела
Тема урока
Требования к уровню подготовки учащихся
по плану
по факту
1
1
Человек –
живое существо.
Организм человека. Нервная система. Головной мозг. Спинной мозг
Понятие о здоровье и факторах, влияющих на него.
Знать:
- общее представление о строении организма человека;
- основные органы и системы органов человека и их функ-ции.
2
1
Двигательная система. Скелет, кости, мышцы
Можно ли уберечься от травм
Уметь:
- называть признаки живого организма;
Признаки, характерные для человека;
3
1
Пищеварительная система. Как перевари-вается пища
Предупреждение бытового травматизма
Правила здорового образа жизни.
Уметь:
- различать полезные и вред-ные привычки; эмоциональ-ные состояния и чувства окружающих
4
1
Дыхательная система
Твои действия при пожаре. Как уберечься от ожогов
5
1
Кровеносная система. Кровь и ее значение.
Сердце – главный орган кровеносной системы
6
1
Система выделения. Кожа и ее строение. Охрана кожи
Как вести себя на воде.
7 - 9
3
Как человек воспринимает окружающий мир
Знать правила гигиены ор-ганов зрения, слуха, о роли органов вкуса, обоняния в жизни человека
10 - 11
2
Мир чувств
Где вода – там и беда
12
1
Внимание
Знать о психологических осо-бенностях человека, индиви-дуальных чертах
13
1
Память
Где вода – там и беда
Уметь выполнять упражнения по тренировке памяти
14 - 16
3
Ты и твое здоровье
Правила здоровой жизни
Человек и его здоровье. Правила здорового образа жизни
17 - 18
2
Вредные привычки
19 - 20
2
Когда дом становится опасным
21
1
Опасности на дорогах.
Скорость движения и остановочный путь
Экскурсия на перекресток
22 - 23
2
Если случилась беда
24 - 25
2
Что нужно знать о болезнях
Рассказы детей из личного опыта.
Составление памятки «Первая помощь»
26
1
Человек - часть природы
Чем человек отличается от животных
Решение логических задач.
27
1
От рождения до старости
Счастливая пора детства
В детстве не научишься, всю жизнь намучишься
Знать права гражданина в России.
Уметь:
- составлять связный рассказ на темы раздела;
- применять в повседневной жизни правила нравственного поведения (в отношении к взрослым, детям, знакомым, незнакомым)
28
1
Почему старикам нужна твоя помощь
Как стать грамотным пассажиром
Знать, что такое здоровье, компоненты, его составляю-щие, влияние вредных при-вычек на организм человека.
Уметь выполнять правила здорового образа жизни
29
1
Человек среди людей
Поговорим о доброте
Объяснение крылатых выра-жений.
Составление памятки «Для доброго человека»
30
1
О справедливости правдивости, честности
Учись быть пешеходом
Работа в группах на основе иллюстративного материала
31
1
О трудолюбии.
32
1
О смелости
33 - 34
2
Общение людей
Поездка на электропоезде
Железнодорожный переезд
35 - 38
4
Родная страна от края до края
Природные зоны России
Работа с текстами и руб-риками учебника. Работа с картой
39
1
Почвы России
Знакомство с подразделением полиции ГИБДД
Демонстрация опытов с почвами, различными по составу
40
1
Рельефы России
Что делать при чрезвычайных ситуациях на дорогах
«Путешествие по карте»
41
1
Как возникали и строились города
«Путешествие» по «кремлев-ским» городам
42
1
Названия улиц
43 - 44
2
Дружбу водить - добрым быть
Основные виды травм и первая помощь при них
Уметь:
- узнавать по тексту, к какому времени относится это собы-тие;
-составлять связный рассказ на темы раздела
45
1
Человек – творец культурных ценностей
О письменности
Осторожно – электричество!
Уметь:
- находить дополнительный материал к теме урока, ис-пользуя книги, интернет;
46
1
Образование – часть культуры человека
Мы и животные
47 - 48
2
Образование в эпоху Петра 1 и после его правления
-участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зре-ния
49 - 50
2
Русское искусство до 18 века
Уступи змее дорогу
Когда кусаются насекомые
Искусство – часть культуры общества. Архитектура хра-мов, церквей, соборов. Художественные ремесла на Руси. Музыка и театр
51 - 52
2
Искусство в России 18 века
Овощи и фрукты самые витаминные продукты
Знать о русской архитектуре 18 века, выдающихся худож-ников 18 века
53 - 57
5
Золотой век русской культуры
Иметь представление о «золо-том веке» культуры.
Знать имена великих отечес-твенных писателей и поэтов
58 - 59
2
Искусство России 20 века
60
1
Человек – защитник своего Отечества
Борьба славян с половцами
Уметь раскрывать причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России, узнавать по тексту, к какому времени
относится это событие, сос-тавлять связный рассказ на темы раздела, работать с географической и историчес-кой картами,
61
1
Войны со шведа-ми и немецкими рвцарями
62
1
Куликовская битва
63
1
1812 год
Уметь рассказывать о собы-тиях, подвигах, сражениях русского народа в разные исторические периоды
64 - 65
2
Великая Отечественная война
Знать памятники Славы в нашем селе. Ордена и медали ВОВ
66 -
67
2
Гражданин и государство
Мы – граждане Российского государства
Уметь называть права и обязанности гражданина России, составлять связный рассказ на темы раздела, работать с географической картой.
Знать и выполнять права и обязанности граждан
68
1
Резерв
Экскурсия в природу
