Тема: Различение падежей.
Цели: обобщить знания детей об особенностях каждого падежа,
Задачи: развивать умение распознавать падежи по вопросу, предлогу;
развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость, навык полноценного письма,
Оборудование: таблица «Падежи» со съёмными карточками, карточки для работы в парах.
Ход урока:
Организационный момент.
- ребята сегодня у нас необычный день, у нас гости, повернитесь пожалуйста поздоровайтесь с гостями.
- настроение какое у вас? (отличное)
- у меня тоже хорошее. Значит можем приступить к работе.
Чистописание. И Р Д В Т П (на доске)
- плану у нас минутка чистописания
- обратите внимание мы будем писать только заглавные буквы.
- может кто догадался почему именно эти буквы написали? (начальная буква названий падежей)
- а что мы знаем о падежах? (в русском языке 6 падежей, у которых есть по два вопроса и слова помощники).
3 . Постановка темы и цели урока.
-кто может определить тему урока?(различение падежей)
- а что мы должны показать на уроке? (умение определять падежи имен существительных)
4. Работа над темой урока.
Я предлагаю вам работу по вариантам, просклонять слова, которые вы видите на доске. Каждому варианту свое слово. Для начала прочитайте все слова, что вы можете сказать о данных словах? (все они являются сложными словами, правописание которых нужно запомнить).
1в. 2в. 3в. 4в. 5в. 6в.
И.п ученик рябина доктор земляника ворона осина
Р.п. ученика рябины доктора земляники вороны осины
Д.п. ученику рябине доктору землянике вороне осине
В.п. ученика рябину доктора землянику ворону осину
Т.п. учеником рябиной доктором земляникой вороной осиной
П.п. об ученике о рябине о докторе о землянике о вороне об осине
Вывод: Как нужно различать падежи имен существительных?(по вопросу и по окончании)
5 Физминутка.
6. Закрепление темы урока.
А) работа в тетрадях на печатной основе стр. 67 упр. 70 (прочитайте задание, выполняем 1и 2 столбик).
Б) запись под диктовкой.
Ходит с метлой(Т.п), учил скороговорки (В.п), прыгают по травке (Д.п), спрятаться от дождя (Р.п.), рассказать об успехе (П.п).
7.Физминутка.
8. Работа с компьютером.
- ребята сейчас еще раз определим как вы усвоили тему выполнив проверочную работу, в игровой форме в нетбуках.
9. Итог урока.
- Подведем итог урока и ответим на вопрос.
Как нужно различать падежи имен существительных?
Какие задания вызвали затруднения, а какие нет?
Кому еще надо поработать над темой урока?
Выставление оценок.
