Урок по русскому языку
по теме: « Обобщение знаний о имени существительном и имени прилагательном»
3 класс
Выполнила учитель начальных классов
ДОШ №80: Герасименко Л.А.
Цель: обобщить знания об имени существительном и имени прилагательном , как части речи и их грамматических признаках;
способствовать формированию навыков грамотного и красивого письма; продолжать работать по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать;
формулировать свои мысли, высказывать их вслух;
повышать интерес к учению, любовь к родному языку, проявлять чувство взаимоуважения, взаимовыручки, дружелюбия.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Ход урока.
Организация класса
Повернитесь друг к другу, прикоснитесь ладошками друг к другу. Подарите чувство уверенности в том, что сегодня у нас все получится. Поддержите друг друга перед нашей сегодняшней работой. Улыбнитесь друг другу. Опустите ладошки.
Работа в тетради. (Запись числа, классная работа)
II.Сообщение темы и цели урока.
Послушайте песенку и скажите о чем мы с вами сегодня поговорим («Песня о дружбе»)
-Сегодня мы поговорим о дружбе и помогут нам наши друзья-помощники части речи.
III.Каллиграфическая минутка
Спишите стихотворение:
Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
IV .Работа со словарем.
-Давайте подумаем какие чувства вызывает у вас слово «дружба»?
Учащиеся самостоятельно записывают ассоциации 1-2 минуты, затем читают вслух.
- Выпишите со словарика, который находится в конце учебника что такое «дружба», синонимы к этому слову . Сделайте звуко-буквенный анализ этого слова. Молодцы, все справились с заданием.
V. Блиц- опрос.
Итак «Имя существительное», посмотрим, как вы подружились с этой частью речи.
- Что такое имя существительное?
- Продолжи предложение: Начальная форма имени существительного – это…
-Соедини падежи с падежными вопросами:
И. п. кем? чем?
Р.п. кто? что?
Д.п. кому? чему?
В.п. о ком? о чем?
Т.п. кого? что?
П. п. кого? чего?
- Как подружились с именем прилагательным я сейчас тоже узнаю.
-Что такое имя прилагательное?
-Как определить род и число имен прилагательных?
- Как в предложении подчеркивается имя прилагательное?
Молодцы! Это испытание вам было под силу, потому что вы дружный класс.
VI. Орфографическая работа в парах .
-Сейчас работаем в парах.Запишите словосочетания, правильно вставляя окончания прилагательных. Над словами укажите род и число.
Известн… фамилия, яблочн.. шампунь, вкусн.. йогурт, бел.. лебедь, дождев… облако, зимн… пальто.
Дети проверяют друг друга в парах.
VII. Физминутка
-Ребятам предлагается под зажигательную детскую песню "Мальчик с пальчик, девочка с мизинчик" выполнить движения анимашек.
-Вторая часть :если услышали имя существительное 2 раза прыгнули, если услышали имя прилагательное – 2 раза присели.
(1. Дружба крепкая не сломается.
2. Берегите друзей, ведь друга легко потерять.
3. Радуйтесь вместе с друзьями.
4. Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.)
VIII. Комментированное письмо.
-Из слов составить предложения, подчеркнуть прилагательные, над именами существительными указать род, число и падеж.
Погода, ранней, изменчива, весною. Холодом, пригреет, то, то, солнышко, пахнет. Иногда, землю, зима, лужи, застудила, что, до, промерзли, тонкий, и, на, стал, лед, лопаться, них. Верх, но, красивая, весны, звонкая, песенка, берет.
IX. Игра» Найди по характеру»
–Определенные выражения используют для описания характера людей. Соединить поговорку с соответствующим описанием характера.
В рубашке родился добрый, мягкий, сердечный
Мухи не обидит счастливый, удачливый
За смертью посылать ловкий, изворотливый
Сухим из воды выйдет медлительный, нерасторопный
-Поставь имя существительное в начальную форму.
X. Итог урока
- Какие задания больше всего запомнились и понравились?
- Как вы думаете, получилось ли у вас показать те качества, о которых мы говорили в начале урока?
- Какие правила дружбы можно записать?
XI. Домашнее задание.
Найти и записать 6 пословиц о дружбе, взаимовыручке. Слово « друг» и слово «надежный» разобрать как части речи.
