План – конспект открытого занятия факультативного курса «Математика в практических заданиях»
Тема «Едят ли птицы сладкое?»
Цели: 1. Формирование общих учебных умений в условиях решения практических задач: умение работать с источниками информации, умение использовать полученную информацию и средства математики в целях изучения окружающего мира.
2. Развитие зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, логического мышления, воображения, навыков самоконтроля.
3. Воспитание интереса к окружающему миру, любознательности, бережного отношения к природе, культуры учебного труда.
Задачи:
на основе работы с научно – познавательным текстом научить:
выполнять расчёты, проводить математическое исследование и моделирование;
выполнять поиск и выделение информации, необходимой для произведения расчетов;
развивать познавательные способности.
Форма проведения: урок решения практических задач.
Оборудование:
Ход урока
Стадия вызова.
Вспомните тему урока окружающего мира. Что вы узнали о птицах.
Прием «Верите ли вы, что…»
существуют птицы, которые никогда не садятся на землю?
бывают птицы размером со шмеля?
некоторые птицы спят вниз головой?
у птиц бывает язык в виде трубочки?
птицы едят сладкое?
есть птицы, которые впадают в спячку?
- Какой из вопросов вам интересен больше других и вам хочется получить на него ответ?
- Спасибо. Я вижу, что вас действительно заинтересовала данная тема и предлагаю найти в таблице на стр. 10, тему, которая по оглавлению совпадает с одним из вопросов.
II. Стадия осмысления.
- Прочитайте тему сегодняшнего занятия (Т.стр.10) .
- Назовите тему предмета «окружающий мир». (Разнообразие животного мира. Птицы).
- Прочитайте тему урока математики
(Известное и неизвестное. Уравнение).
Чтение текста по частям. Выполнение заданий.
Найдите слова, значение которых при необходимости вы найдете в словаре (суточный рацион,, .
Зачитайте предложения, которые помогли нам ответить на 1, 2,3,4
вопрос игры «Верю – не верю».
Как называется эта удивительная птичка? (слайд 1 – разнообразие и красота колибри)
Вспомните, на какие группы делятся птицы по способу питания? Учебник стр. 23 (слайд 2 - классификация).
Проблемная ситуация.
К какой из этих групп можно отнести колибри? Хрестоматия «Наш мир», с.92.
Задание №1.
Переходим к расчётным работам.
Прочитайте требование. Подчеркните его красным карандашом.
Какая информация из статьи поможет нам составить произведение? Подчеркните синим цветом. Зачитайте. Запишите математическое выражение для нахождение суточного рациона колибри.
Х* 2
Задание №2
Выполните задание № 2 в парах.
3*2 =6
Задание № 3 (У детей иллюстрации – цветы, надписи: 100, 1г ) Составьте модель для решения задачи.
Задание № 4
Хрестоматия «Наш мир», с. 92.
Физкультминутка
Для решения 3 -х следующих задач разделимся на 3 расчетных группы (организация пространства выбора).
1 группа – вычисление числа взмахов крыльев в секунду
2 группа – расстояние, которое пролетает колибри за час
3 - вычисление расстояния, которое пролетает колибри без остановки.
Алгоритм работы (слайд 3):
Читаем текст и задачу.
Требование подчеркиваем красным цветом.
Информацию необходимую для выполнения требования – синим.
Записываем решение.
Записываем ответ.
Распределяем роли для защиты.
Работа в группах.
Защита расчетов.
Стадия рефлексии.
Сжатие информации.
Подготовьте рассказ о колибри для первоклассников
Каким должен быть этот рассказ?
На столе у вас картинки - слайды. Придумайте или найдите подписи к слайдам (слайды 4 -6).
Защита слайдов презентации.
Итог урока.
Представьте, что вы с рассказом о колибри пойдете в 1 класс. Составьте рекламное объявление для первоклассников. Оно должно быть кратким и интересным .
Спасибо за урок.
