Дата: ____________ Тема: Оранжевое королевство.
Цели. Формирование УУД: развитие зрительного восприятия оттенков оранжевого цвета; расширение представлений детей об оранжевом цвете; развитие способности тонко чувствовать цвет и умения подбирать различные оттенки оранжевого с помощью красок и цветных карандашей; формирование умений изображать по памяти и представлению фрукты и цветы оранжевого цвета; освоение приемов «примакивания» всего ворса кисти, «смешения цветов кистью и приема «раздельный мазок».
Оборудование и материалы. Предметы оранжевого цвета:, акварель, гуашь, цветные карандаши, альбомные листы, лист оранжевой бумаги, стаканчик для воды, кисти (тонкая и средняя), тряпочка.
Репродукции картин: дополнительно Е. Зверькова «Золотая осень», И. Левитана «Золотая осень»; и др.
Музыка: «Оранжевая песенка».
Работа по маршрутному листу. Какое Королевство ждет сегодня нас в гости?
Оранжевое Королевство
2.Актуализация и фиксация затруднения в пр. уч. действии.
Сегодня мы совершим путешествие в Оранжевоё королевство. Чтение текст на стр. 32.
Вопросы
Может ли оранжевый цвет быть разным?
А хотите узнать об этом побольше?
Рассматривают рисунок стр. 32-33
Да!
3.Построение проекта выхода из затруднения.
А что же для этого надо сделать? Сегодня Оранжевая королева приглашает вас к себе в гости (стр.32 учебника) и предлагает ощутить оранжевый цвет.
Представьте, что вы находитесь в ярко оранжевой комнате и кругом оранжевые предметы (вывешивает рисунок на доске)
Постарайтесь почувствовать, каким вам кажется этот цвет, какое настроение он вызывает.
Радостный или грустный?
Горячий или холодный?
Слабый или сильный?
Праздничный или обычный? Активный или бездейственный? Напряженный или расслабляющий?
-Молодцы. А я хочу добавить, что Оранжевый цвет — теплый и активный. Он придает бодрость и радует. Это очень жизнерадостный цвет, считается, что он приносит успех и удачу. Яркий оранжевый цвет словно излучает энергию, создает ощущение комфорта. Назовите те оранжевые предметы, которые вам больше всего нравятся. При этом обязательно называйте цвет, вот так: темно-оранжевое платье, ярко-оранжевые цветы и т.д.
Оранжевая королева просит вас понаблюдать и поиграть.
Есть ли у кого-нибудь из вас оранжевый цвет. Проверим вашу наблюдательность. Давайте посмотрим и назовем предметы оранжевого цвета, которые есть у нас на одежде или на партах.
Беседа по картинам художников
( по картинной галерее учебника)
Работа по репродукции картин Е. Зверькова «Золотая осень» и И. Левитана «Золотая осень (стр. 6)
1. Понравилась ли тебе картина или нет? Почему?
2. Какие мысли и чувства вызывает у тебя эта картина
3. Какое настроение передал художник в своём произведении?
4. Что изображено на картине?
5. Как ты думаешь, как сам художник относится к своему произведению? Что помогло ему выразить своё отношение?
6. Опиши цвета, которые использовал художник в своём произведении.
7. Определи, что на картине находится ближе, что дальше, как изображённые предметы соотносятся друг с другом. Почему?
8. Рассмотри и опиши детали картины.
9. Что выражает оранжевый цвет в этих картинах?
Изучить получше, понаблюдать, ощутить и т.д.
Дети представляют
Дети отвечают на вопросы учителя.
Радостный
Горячий
Сильный
Праздничный
Активный
Платье, спортивный костюм
Дети беседуют по картинкам
художников
4. Реализация построенного проекта.
Во время работы можно включить детям «Оранжевую песенку»
Рассмотрите на стр. 34 учебника и выберите, что каждый из вас будет рисовать. Можно всем классом рисовать что-то одно из предложенных заданий.
Рисование цветов ноготков. На палитре желтый цвет смешивают щетинной кистью с красным и коричневым, можно добавить капельку синего. Краску разводят густо, кисть остается почти сухой. Это позволяет применить прием «смещения цветов кистью» при нанесении длинных мазков, расположенных по кругу, как лепестки цветка. Также наносят второй круг лепестков. Затем рисуют серединку. Можно затемнить некоторые нижние лепестки, чтобы усилить объем цветка.
Дети рисуют цветы.
Физминутка
«Лисица»
- Я прочитаю вам стихотворение, которое называется «Шла лисица».
Я буду при счете загибать пальчики, а вы повторяйте за мной».
Шла
Лисица
Вдоль
Тропинки
И
Несла
Грибы
В корзинке:
Пять
Опят
и пять
Лисичек
Для
Лисят
И для
Лисичек!
Все!
(Учитель читает стихотворение и на каждую строчку загибает по одному пальцу поочередно на обеих руках. Дети выполняют упражнение вместе с учителем).
- А кто мне скажет, как обычно описывают лисицу? Какая она? - Кто сказал «рыжая»?
- Что это значит — рыжая?
- Правильно, рыжий — это значит оранжевый цвет. Очень часто оранжевый цвет называют также И РЫЖИМ.
Хитрая, умная, рыжая.
Оранжевая.
5. Закрепление и самостоятельная работа.
Рисование апельсина на альбомном листе
Последовательность рисования апельсина показана на стр. 34 учебника.
На палитре составляется нужный цвет. Без предварительного рисунка карандашом, используя «раздельный мазок», рисуется контур фрукта. Вносятся необходимые исправления, затем продолжают наноситься раздельные мазки по форме. Блик оставляется не закрашенным. Наносятся собственная и падающая тени. Рисуется место прикрепления апельсина к ветке.
Вариативная часть. Рисование оранжевых цветов и овощей (морковь, тыква и др.) в альбоме (гуашь). Можно рисовать сразу кистью от пятна или использовать смешение красок кистью.
Дети рисуют апельсин.
6. Включение в систему знаний и повторение.
Отвечать на вопросы можно по цветовому кругу на стр. 25 учебника.
А теперь проверим свои знания.
1.Является ли оранжевый одним из основных цветов?
2.Можно ли составить оранжевый из других цветов
3.Оранжевый цвет - теплый или холодный?
4. Вспомним, какие основные цвета составляют цветовую гамму?
Нет.
Да, смешать красный с желтым.
Теплый.
Желтый, синий, красный.
7. Рефлексия учебной деятельности.
Молодцы. Вы справились с поставленными задачами. Поднимите вверх свои рисунки. Они замечательные. Оранжевая королева благодарит вас, а на следующий урок к нам в гости придет Желтая королева.
[pic]
[pic]
[pic]
