- Здравствуйте, ребята! Скажите, как вы понимаете пословицу:
« Кто любит труд- того и люди чтут».
- Сегодня нас ждет большая работа, с которой справятся с ней только внимательные, любознательные, трудолюбивые ребята.
Приветствуют учителя.
- Человек, который любит трудиться, того будут уважать и чтить люди.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, посмотрите на слайд - это сервированный стол. Скажите, чего не хватает для полной сервировки?
- Дети, для чего нужно салфетки?
- Что будет, если не соблюдать правила этикета?
- Ребята, куда обычно складывают салфетки?
- Дети, вы догадались, над каким изделием мы будем сегодня работать?
- Ребята посмотрите на слайд, здесь изображены предметы. Какие они?
- Приведите примеры симметрии в жизни.
Рассматривают сервированный стол.
- Для полной сервировки не хватает салфеток.
Высказывают своё мнение.
Говорят о необходимости соблюдения правил этикета.
- Салфетки обычно складывают в салфетницу.
- Сегодня мы будем выполнять салфетницу.
- Все предметы на слайде симметричны.
Приводят примеры симметрии.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
1.Анализ изделия.
-Ребята, посмотрите на готовый образец изделия
(демонстрируется готовый образец изделия)
- Как называется это изделие?
- Для чего нужно это изделие?
- Из каких частей состоит изделие?
- Из каких материалов изготовлено изделие?
- Как можно соединить детали?
- Теперь приступим к выполнению изделия.
- Какие инструменты нам понадобятся для работы?
- У вас все лежит на столах?
- Это изделие называется салфетница.
Высказывают своё мнение.
- Салфетница состоит из двух частей – основы, снеговика-гармошки.
- Цветная бумага, белая бумага, картон.
- Детали можно соединить с помощью клея.
- Для работы нам понадобятся: ножницы, линейка, карандаш.
- Да.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- С каким из предметов, лежащих на столе, вы должны обращаться особенно осторожно?
- Вспомним правила работы с ножницами.
Физкультминутка
- Прочитайте план работы
План работы:
1.Разметка.
2.Вырезание.
3.Размещение.
4.Наклеивание.
5.Отделка.
1.Разметка и вырезание деталей.
1) Начертите на белом листе бумаги полоску размером 28×12 см и вырежьте её. Дважды сложите её пополам и прогладьте сгибы кольцами ножниц.
2) Разверните полоску и сложите её по линиям сгиба гармошкой. Нарисуйте снеговика на верхней стороне заготовки так, чтобы нижний комок и ручки снеговика касались краёв заготовки. Аккуратно вырежьте снеговика, оставляя неразрезанными сгибы бумаги, которых касаются нижний комок и ручки снеговика.
2.Размещение, композиция, сборка.
Сделайте на каждом снеговике аппликацию из цветной бумаги: шарфики, морковки, детали лица и т.д. Сложите лист цветного картона пополам, линию сгиба тщательно прогладьте кольцами ножниц. Это основа салфетницы. Снова сложите гармошку аппликацией внутрь и намажьте клеем верхнего снеговика. Разверните лист картона. На правую от линии сгиба половину листа приклейте снеговика так, чтобы его нижний край совпадал с нижним краем картонного листа. Намажьте клеем снеговика, который теперь оказался верхним. Сложите картонный лист по линии сгиба и просушите изделие. Оформите изделие: фигурно обрежьте картон, чтобы его высота была равна высоте снеговиков, украсьте фон аппликацией.
Салфетница готова!
- Особенно осторожно мы должны обращаться с ножницами.
Правила безопасной работы с ножницами:
1.Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2.Перед работой проверь исправность инструментов.
3.Не работай с ножницами с ослабленным креплением.
4.Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5.Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6.Следи за движением лезвий во время работы.
7.Ножницы клади кольцами к себе.
8.Подавай ножницы кольцами вперед.
9.Не оставляй ножницы открытыми.
10.Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11.Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12.Используй ножницы по назначению
Вырезают треугольники, прямоугольник и полоски.
Выполняют физкультминутку
Размечают и вырезают детали.
Расклеивают и располагают детали.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Оценивание работ учащихся: творчество, качество, самостоятельность.
- Выходите 1 ряд. А вы, ребята, оцените работу 1 ряда.
- Чья работа вам нравится больше и почему?
Также 2 и 3 ряд.
Оценивают работу одноклассников.
6. Рефлексия.
- Какое изделие мы сегодня выполняли?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Возникали ли у вас в процессе работы трудности? Как вы их преодолевали?
Ответы обучающихся.
