Календарно-тематическое планирование по математике (4ч в неделю, 35 недель)
Вид конт роля
Планируемые результаты
Дата
Предметные
результаты
УУД
Личностные результаты
по плану
по
факту
Числа от 1 до 1000. Повторение (15 ч.)
1
Нумерация. Счет предметов. Разряды.
урок актуализации знаний и умений
Устные ответы, решение задач, записи в тетради
Образовывать называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 1000.
Теку-щий
- Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счётная единица
- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
- стремиться к постоянному расширению знаний для решения новых учебных задач;
- проявлять интерес к математике.
01.09
2
Порядок действий. Выражение и его значение.
урок актуализации знаний и умений
Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач
Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.
Теку-щий
- Повторить правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;
.- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Формировать внутреннюю позицию школьника, положительное отношение к школе, к учебной деятельности, к учебному предмету.
02.09
3
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные вычисления, устные ответы, решение текстовых арифметических задач, записи в тетради, решение уравнений
Решать выражения с переменной на нахождение слагаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.
Работать в паре, работать по алгоритму.
Теку-щий
- Научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами;
- применять письменные приёмы вычислений.
- Составлять план решения проблемы совместно с учителем;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных практических задач;
- иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности.
06.09
4
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел вида: 607- 463, 903-574.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные вычисления, устные ответы, записи в тетради, сравнение выражений на основе вычислений
Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 Сравнивать выражения.
Теку-щий
- Научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел, используя запись столбиком.
- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных практических задач;
- иметь способность к самооценке результатов учебной деятельности.
07.09
5
Умножение трёхзначных чисел на однозначные числа
урок комплексного применения знаний и умений
Работа с учебной статьей, письменный прием умножения, устные ответы, записи в тетради
Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Теку-щий
- Выполнять приёмы письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные
- Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- оценивать свою работу.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».
08.09
6
Свойства умножения
урок комплексного применения знаний и умений
Работа с учебной статьей, письменный прием умножения, устные ответы, записи в тетради
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления
Теку-щий
- Научатся выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения.
- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
09.09
7
Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное
урок усвоения новых знаний
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на однозначное.
- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика»..
13.09
8
Письменное деление трёхзначного числа на однозначное число
урок усвоения новых знаний
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный
Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.
Теку-щий
- Умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное в случаях, когда количество единиц высшего разряда делимого меньше делителя
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
14.09
9
Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть 0.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых арифметических задач
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный
Применять алгоритмы письменных вычислений в пределах 1000 для решения более сложных задач.
Теку-щий
- Умение выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное, когда в частном появляются нули.
- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
- учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
-развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
15.09
10
Входная контрольная работа
урок контроля знаний и уменийурока коррекции знаний, умений и навыков
Реализация новых знаний, решение примеров и задач, записи в тетради
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Итого-вый
- Научатся работать самостоятельно
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.
- Самостоятельно делать выбор .
16.09
11
Анализ контрольной работы.
комбинированный
Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради
Работать в паре, группе. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения
Теку-щий
- Выполнять деление трёхзначных чисел на однозначные числа.
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- ориентироваться в своей системе знаний.
- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
20.09
12
Знакомство со столбчатыми диаграммами. Чтение и составление столбчатых диаграмм.
урок усвоения новых знаний
Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради
Уметь самостоятельно строить и читать столбчатые диаграммы.
Анализировать найденные данные и представлять их в форме таблиц и диаграмм
Теку-щий
- Научатся читать диаграммы и переводить их в таблицы.
-Выделять из содержания урока известные знания и умения;
определять круг неизвестного по изучаемой теме;
- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
21.09
13
Что узнали. Чему научились.
комбинированный
Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других .
Работать в парах.
Теку-щий
- Решать текстовые задачи и геометрические задачи;
- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, сравнивать
-Выделять из содержания урока известные знания и умения;
определять круг неизвестного по изучаемой теме;
- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
22.09
14
Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия».
урок контроля знаний и уменийурока коррекции знаний, умений и навыков
Реализация новых знаний, решение примеров и задач, записи в тетради
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Темати-ческий
- Научатся работать самостоятельно;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.
- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
23.09
15
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
комбинированный
Устные ответы, использование знаний в практической деятельности, записи в тетради
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Теку-щий
- Научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками.
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;
- умение рассуждать и доказывать свою точку зрения.
- Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
27.09
Числа, которые больше 1000. Нумерация (12 ч.)
16
Новая счетная единица — тысяча. Класс единиц и класс тысяч.
урок усвоения новых знаний
Устные ответы, решение задачи, записи в тетради, нахождение периметра и площади квадрата
Считать предметы десятками, сотнями, тысячами.
Теку-щий
- Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000.
- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- определять границы знания и незнания;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
28.09
17
Чтение многозначных чисел
урок усвоения новых знаний
Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради, образовывание единиц I и II классов, решение задач с геометрическим содержанием
Читать любые числа в пределах миллиона.
Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Теку-щий
- Научатся образовывать, читать и сравнивать числа больше 1000.
- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- определять границы знания и незнания;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
29.09
18
Запись многозначных чисел
урок усвоения новых знаний
Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых задач
Читать и записывать любые числа в пределах миллиона.
Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Теку-щий
- Научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;
- применять знания и способы действий в изменённых условиях.
- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстриро-вать личност-ный смысл уче-ния, заинтере-сованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
30.09
19
Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач
Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.
Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.
Теку-щий
- Научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые;
- читать и записывать числа больше 1000.
- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
04.10
20
Сравнение многозначных чисел.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради,
Сравнивать числа по классам и разрядам.
Упорядочивать заданные числа.
Устанавливать правило, по которому составлена
числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы
Теку-щий
- Научатся сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов;
- записывать числа больше 1000.
- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических
понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог.
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстриро-вать личност-ный смысл уче-ния, заинтере-сованность а приобретении и расширении знаний и спосо-бов действий;
- развивать на-выки сотрудни-чества со взрос-лыми и сверст-никами
05.10
21
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 и 1 000 раз.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные ответы, работа с учебной статьей, записи в тетради,
Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз.
Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.
Теку-щий
- Научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100,1000 раз.
- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических
понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
06.10
22
Закрепление изученного. Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.
урок комплексного применения знаний и умений
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение примеров и задач
Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.
Теку-щий
- Научатся определять сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч;
- находить несколько способов решения задач.
- Понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
07.10
23
Класс миллионов. Класс миллиардов
Урок изучения нового материала
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Устанавливать правило, по которому составлена
числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.
Теку-щий
- Научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов;
- записывать числа больше 1000.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».;
11.10
24
Странички для любознательных. Что узнали . Чему научились
Контроль знаний, умений и навыков
Работа со справочниками, выступление на уроке
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других .
Работать в парах.
Теку-щий
- Выполнять задания творческого характера и поискового характера;
- применять полученные ранее знания в изменённых условиях.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
-Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
12.10
25
Контрольная работа № 2 по теме: «Числа, которые больше 1000. Нумерация»
Контроль знаний, умений и навыков
Реализация новых знаний, оценка своих достижений на уроке
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
Тематический
- Научатся работать самостоятельно;
-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.
-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
13.10
26
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.
Комбинированный урок
Беседа, ответы на вопросы, оценка своих достижений на уроке
Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Теку-щий
- Научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками.
- Работать по предложенному учителем плану;
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях
-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя
-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
14.10
27
Наш проект «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Собирать информацию о своем городе (селе) и на этой
основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах».
Использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач.
Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.
Анализировать и оценивать результаты работы.
Работа в парах, группах
Теку-щий
- Научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов;
- аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
18.10
Величины (15 ч.)
28
Единица длины — километр.
Урок изучения нового материала
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Переводить одни единицы длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Теку-щий
- Познакомятся с новой единицей измерения –километр;
- научатся соотносить единицы длины.
- Устанавливать математические отношения между объектами и группами, фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи, и на построенных моделях;
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
19.10
29
Таблица единиц длины
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Переводить одни единицы длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).
Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Теку-щий
- Научатся соотносить единицы длины.
-Объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения;
- устанавливать математические отношения между объектами и группами, фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи, и на построенных моделях.
- Формировать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
20.10
30
Единицы площади — квадратный километр.
Урок изучения нового материала
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Сравнивать значения площадей разных фигур.
Переводить одни единицы площади в другие.
Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц к другим
Теку-щий
- Познакомятся с новой единицей площади – квадратным километром;
- научатся соотносить единицы площади.
- работать по предложенному учителем плану;
- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях
-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя
- Формировать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
21.10
31
Единицы площади — квадратный миллиметр.
Урок изучения нового материала
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Сравнивать значения площадей разных фигур.
Переводить одни единицы площади в другие.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Теку-щий
- Познакомятся с новой единицей площади – квадратным миллиметром;
- научатся соотносить единицы площади.
- Выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
- находить и читать информацию, представленную разными способами.
- Формировать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
25.10
32
Таблица единиц площади.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, записи в тетради, решение уравнений и текстовых арифметических задач
Сравнивать значения площадей разных фигур.
Переводить одни единицы площади в другие.
Работать в паре.
Теку-щий
- Научатся соотносить единицы площади.
- Работать по предложенному учителем плану
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
26.10
33
Определение площади с помощью палетки.
Урок изучения нового материала
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Теку-щий
-Познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;
- научатся соотносить единицы площади.
-- Составлять план и последовательность действий;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
--устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;
-- формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы;
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
27.10
34
Контрольная работа № 3 за 1четверть
Контроль знаний, умений и навыков
Реализация новых знаний, оценка своих достижений на уроке
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Итоговый
- Научатся работать самостоятельно;
-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию.
-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
28.10
35
Анализ контрольной работы. Масса. Единицы массы — центнер, тонна.
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых и геометрических задач
Работать в паре, группе. Находить и исправлять неверные высказывания.
Переводить одни единицы массы в другие.
Приводить примеры и описывать ситуации,
требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).
Теку-щий
- Познакомятся с новыми единицами массы – тонной и центнером , и их использованием;- умение работать с новыми единицами измерения;
-научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками
- Излагать и аргументировать свою точку зрения, слушать собеседника и вести диалог;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результатам исследования.
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
36
Таблица единиц массы
Урок изучения нового материала
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач
Переводить одни единицы массы в другие.
Приводить примеры и описывать ситуации,
требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).
Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их.
Теку-щий
-Умение работать с новыми единицами измерения,
-умение решать геометрические задачи.
-Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
37
Единицы времени. Определение времени по часам.
Урок повторения
и обобщения
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач
Переводить одни единицы времени в другие.
Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.
Теку-щий
- Научатся пользоваться изученными единицами времени;
- определять время по часам
- Работать по предложенному учителем плану
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
38
Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради, решение текстовых и геометрических задач
Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.
Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.
Теку-щий
- Познакомятся с новой единицей времени – секундой;
- научатся решать задачи на определение
начала, конца и продолжительности события.
- Включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, стремление высказаться;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;
- формировать установку на здоровый образ жизни.
39
Век. Таблица единиц времени.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Переводить одни единицы времени в другие.
Приводить примеры и описывать ситуации,
требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Теку-щий
-Познакомятся с единицей времени – веком;
-научатся соотносить единицы времени.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;
- формировать установку на здоровый образ жизни.
40
Что узнали. Чему научились.
Комбинированный урок
Работа в тетради, решение задач и примеров, оценка своих достижений на уроке
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других .
Работать в парах.
Теку-щий
-Научатся применять полученные знания, умения и навыки.
- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.
- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
41
Проверочная работа № 1 по теме « Величины»
Контроль знаний, умений и навыков
Работа в тетради, решение задач и примеров, оценка своих достижений на уроке
Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.
Тематический
-Научатся работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
42
Анализ работы. Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.
Комбинированный урок
Беседа, ответы на вопросы, оценка своих достижений на уроке
Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.
Теку-щий
- Научатся решать задачи на определение
начала, конца и продолжительности события;
-научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
Сложение и вычитание (12 ч.)
Теку-щий
43
Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел
Урок повторения
и обобщения
Устные ответы, использование свойств сложения, записи в тетради
Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Теку-щий
- Познакомить с письменными приемами
и использовать их для рациональных вычислений.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».;
- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
44
Приемы письменного вычитания вида: 600-26, 1000-124, 30007-648.
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради
Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Теку-щий
- Познакомить с письменными приемами
и использовать их для рациональных вычислений.
--работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
45
Решение уравнений вида х+15=68:2
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого .Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Теку-щий
- Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
46
Решение уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого. Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Теку-щий
- Научатся решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
47
Нахождение нескольких долей целого
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Выполнять сложение и вычитание значений величин.
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Анализировать условие задачи, правильно выбирать пути её решения.
Теку-щий
- Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.;
48
49
Решение задач на нахождение нескольких долей целого.
Урок формирования умений и навыков.
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение задач
Выполнять сложение и вычитание значений величин.
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы.
Теку-щий
- Научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
50
Сложение и вычитание величин
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, записи в тетради, работа с учебной статьей, решение примеров и задач
Выполнять сложение и вычитание значений величин.
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Теку-щий
-Научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания величин.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
51
Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц, выраженных в косвенной форме
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради, решение примеров и арифметических задач
Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Теку-щий
- Научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на
несколько единиц, выраженных в косвенной форме.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;
52
Что узнали. Чему научились.
Комбинированный урок
Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров
Работать в паре.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
способов действий.
Теку-щий
- Научатся решать задачи изученных видов;
- выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.
- Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
53
Контрольная работа № 4 по теме: « Сложение и вычитание многозначных чисел»
Контроль знаний, умений и навыков
Решение уравнений и текстовых задач, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Тематический
- Научатся работать самостоятельно;
-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
54
Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, записи в тетради, решение задач и примеров
Анализировать и исправлять допущенные ошибки. Применять теоретические знания для решения практических задач.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- научатся решать нестандартные задачи.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
Умножение и деление. Умножение и деление многозначных чисел на однозначное (19 ч.)
55
Умножения и его свойства. Умножение на 0 и 1.
Урок-исследование
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное.
Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.
Теку-щий
- Познакомить со свойствами умножения
и новыми приемами письменного умножения
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
56
57
Письменные приёмы умножения.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Выполнять письменное умножение многозначного числа на однозначное.
Работать в паре, группе. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанное мнение.
Теку-щий
-Научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».
58
Умножение чисел, оканчивающихся нулями
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Работать в паре, группе.
Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.
Оценивать результаты усвоения учебного материала.
Теку-щий
-Научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями однозначное число.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
59
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, умножение и деление, записи в тетради
Осуществлять пошаговый контроль правильности решения уравнений
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы,
Теку-щий
- Научатся решать усложнённые уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
60
Деление с числом 0 и 1.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное
Теку-щий
- Научатся применять изученные способы деления.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач;
61
62
Письменные приёмы деления.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интерес к учебному предмету «Математика».
63
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач
Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Теку-щий
- Научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
64
Контрольная работа № 5 за 2 четверть по теме: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число».
Контроль знаний, умений и навыков
Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Итоговый
- Научатся работать самостоятельно;
-выполнять мыслительные операции анализа и синтеза.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
65
Анализ контрольной работы. Решение задач арифметическим способом
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Анализировать свои действия и управлять ими.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- решать задачи на пропорциональное деление.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
66
Письменные приёмы деления.
Решение задач арифметическим способом
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце;
- решать задачи на пропорциональное деление.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность а приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
67
Письменные приёмы деления на однозначное число.
Решение задач арифметическим способом
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и арифметических задач
Работать в паре.
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Составлять план решения текстовых задач в прямой и косвенной форме и решать их арифметическим способом.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление многозначного числа на
однозначное;
- решать задачи на пропорциональное деление.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
68
Что узнали. Чему научились.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке
Работать в паре.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
способов действий.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление и умножение многозначного числа на
однозначное;
- решать задачи изученных видов.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;
- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
69
Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и примеров
Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
Переводить одни единицы времени в другие.
Теку-щий
- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние.
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
- Иметь начальные представления о математических способах познания мира;
- проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
70
71
72
Решение задач на движение
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.
Переводить одни единицы времени в другие.
Решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние.
Теку-щий
- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;
- дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- анализировать свои действия и управлять ими.
73
Странички для любознательных. Проверочная работа № 2 по теме «Зависимости между величинами: скорость, время,
расстояние»
Контроль знаний, умений и навыков
Записи тетради, решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений на уроке
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.
Работать в группах, парах.
Тематический
- Научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами : скорость, время, расстояние;
- определять порядок действий в сложных выражениях;
- выполнять письменные вычисления изученных видов.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями (20 ч.)
74
Умножение числа на произведение.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Анализировать свои действия и управлять ими.
Применять свойство умножения числа на произведение в
устных и письменных вычислениях.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- выполнять умножение число на произведение.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
75
76
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Применять свойство умножения числа на произведение в
устных и письменных вычислениях.
Выполнять устно и письменно умножение на числа,
оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями;
- читать и записывать равенства.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
77
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Выполнять устно и письменно умножение на числа,
оканчивающиеся нулями, объяснять используемые приемы.
Работа в парах.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
78
Решение задач на встречное движение
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач на встречное движение
Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам на одновременное встречное движение и движение в противоположных направлениях и решать такие задачи.
Составлять план решения. Обнаруживать ошибки и исправлять их.
Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенной сложности
Теку-щий
- Научатся решать задачи на встречное движение.
-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
79
Перестановка и группировка множителей
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Работать в парах. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарищей.
Применять переместительное и сочетательное свойства умножения.
Теку-щий
- Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
80
Что узнали. Чему научились. Проверочная работа № 3 по теме: «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями»
Контроль знаний, умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Работать в паре.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе самостоятельной работы.
Тематический
- Научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений;
- решать задачи на встречное движение;
- работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
81
82
Деление числа на произведение
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление числа на произведение разными способами.
- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
83
Деление с остатком на 10, 100, 1 000
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач
Выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление с остатком на 10, 100,1000 и делать проверку.;
- решать задачи изученных видов.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
84
Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетрадь, решение текстовых задач
Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
Составлять план решения. Обнаруживать ошибки и исправлять их.
Теку-щий
- Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
85
86
87
88
Письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений
Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять письменные приёмы.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.
- решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального.
- Принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- понимать и строить модели математических
понятий и использовать их при решении текстовых задач;
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
89
Решение задач арифметическим способом
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений
Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять письменные приёмы.
Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенной сложности
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.
- решать задачи изученных видов.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
90
Закрепление изученного. Письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение арифметических задач и уравнений
Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять письменные приёмы.
Работать в парах. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарищей.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление на числа ,оканчивающиеся нулями.
- решать задачи изученных видов.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему.
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
- осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
91
Что узнали. Чему научились
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Работать в паре.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Теку-щий
- Научатся выполнять деление на числа ,оканчивающиеся нулями;
- решать задачи на движение;
- составлять задачи по данному чертежу.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.
-Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
92
Контрольная работа № 6 по теме: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»
Контроль знаний, умений и навыков
Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Тематический
- Научатся работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
-Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
93
Наш проект «Математика вокруг нас». Составление сборника математических задач и заданий
Урок-проект
Подготовка проекта, выступление перед одноклассниками, оценка своих достижений
Собирать и систематизировать информацию по разделам.
Отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности.
Сотрудничать с взрослыми и сверстниками.
Составлять план работы.
Работать в группах.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- работать с дополнительной информацией.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.
- Целостное восприятие окружающего мир;
-установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число (12 ч.)
94
Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочетов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Соотносить результат с поставленными целями изучения темы. Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ.
- Работать в группе с одноклассниками.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
95
Умножение числа на сумму.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых.
Теку-щий
- Научатся выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
96
97
Письменное умножение на двузначное число
Урок изучения нового материала
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножения.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- В сотрудничестве делать вывод и выбор. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
98
Письменное умножение на двузначное число. Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Выполнять письменное умножение многозначных чисел на двузначное число, опираясь на знание алгоритма письменного выполнения действия умножения.
Решать задачи на нахождение неизвестного по двум
разностям.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число.
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
99
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Решать задачи на нахождение неизвестного по двум
разностям. Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на двузначное число;
- решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
100
101
Письменно умножение на трёхзначное число.
Урок изучения нового материала
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
Теку-щий
- Научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
102
Письменно умножение на трёхзначное число. Решение задач арифметическим способом.
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Решать задачи изученных видов.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение многозначного числа на трёхзначное число.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе:
- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
103
Письменно умножение на трёхзначное число. Закрепление изученного.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Выполнять письменно умножение многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение.
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число;
- решение задач изученных видов.
- Понимать и принимать учебную задачу, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке;
- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
- оценивать свою работу;
- работать в группе: получать информацию из текста учебника, обсуждать её, делать выводы
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
104
Контрольная работа № 7 за 3 четверть по теме: «Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное число »
Контроль знаний, умений и навыков
Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Итоговый
- Научатся работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
105
Анализ контрольной работы. Что узнали. Чему научились.
Урок повторения и закрепления
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Анализировать свои действия и управлять ими.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- применять изученные приёмы вычислений.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности,
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
Письменное деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число (23 ч.)
106
Письменное деление на двузначное число
Урок изучения нового материала
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач
Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления
многозначного числа на двузначное число.
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном.
-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.
.
107
Письменное деление с остатком на двузначное число
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном в остатке.
- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
108
Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления
многозначного числа на двузначное число.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное по алгоритму.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
109
110
Письменное деление на двузначное число
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Работать в парах.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;
- решать уравнения;
- решать задачи изученных видов.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
111
112
Письменное деление на двузначное число. Закрепление изученного.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Решать задачи изученных видов.
Работать в парах.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;
- выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;
- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
- Осваивать позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
- проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
113
114
Письменное деление на двузначное число. Решение задач на движение в противоположных направлениях
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Решать задачи на движение в противоположных направлениях
Работать в группах.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;
- решать задачи на движение в противоположных направлениях.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
-понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
115
Письменное деление на двузначное число. Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.
Урок обобщения и закрепления
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Работать в группах и парах.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;
- решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям
-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
116
Письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули.
Урок развития умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление на двузначное, когда в частном есть нули. ;
- решать задачи на встречное движение.
- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и практических задач.
117
Письменное деление на двузначное число. Решение задач с величинами «производительность», «время», «работа»
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, оценка своих достижений на уроке
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное число.
Решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»
Теку-щий
- Научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;
- решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»
-Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
- строить рассуждения;
-осуществлять анализ и синтез;
- оформлять свою мысль в устной речи , высказывать свою точку зрения
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
118
Контрольная работа № 8 по теме: «Деление на двузначное число»
Контроль знаний, умений и навыков
Самостоятельная работа в тетради; решение текстовых задач и арифметических примеров
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания
Тематический
- Научатся работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
119
Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Анализировать и оценивать результаты работы.
Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления
многозначного числа на двузначное и трехзначное число.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- выполнять письменное деление на трёхзначное число.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
120
121
Письменное деление на трёхзначное число.
Урок изучения нового материала
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия деление.
Проверять выполненные действия: умножение делением и
деление умножением
Теку-щий
- Научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число и делать проверку.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;
- Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения.
122
Письменное деление на трёхзначное число. Решение задач изученных видов
Урок формирования умений и навыков.
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение примеров, оценка своих достижений на уроке
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
двузначное и трехзначное число, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение.
Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия Решать задачи изученных видов деление.
Теку-щий
- Научатся выполнять проверку деления умножением;
- решать задачи изученных видов.
-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
- Иметь положительную мотивацию к творческому труду, к работе на результат.
123
Деление с остатком
Урок формирования умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетрадь, решение уравнений и задач
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
трехзначное число с остатком.
Работать в парах.
Теку-щий
- Научатся выполнять деление с остатком и делать проверку;
-решать задачи изученных видов.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
-Проявлять уважительное отношение к семейным ценностям;
- анализировать свои действия и управлять ими.
124
Письменное деление на трёхзначное, когда в частном есть нули.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи
Выполнять письменно деление многозначных чисел на
трехзначное число.
Работать в парах. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарищей
Теку-щий
- Научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;
-составлять и решать уравнения.
- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
125
126
Что узнали. Чему научились.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и задачи
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выполнять задания учебника; обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Теку-щий
- Выполнять деление и умножение на трёхзначное число;
- решать уравнения;
- решать задачи изученных видов.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.
-Развивать целостное восприятие окружающего мира;
- демонстрировать личностный смысл учения.
127
Контрольная работа № 9 по теме: «Деление на трёхзначное число»
Контроль знаний, умений и навыков
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение уравнений и текстовых задач
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания.
Тематический
- Научатся работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
128
Анализ контрольной работы.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение текстовых задач и уравнений
Анализировать и оценивать результаты работы.
Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
Итоговое повторение ( 12ч.)
129
Нумерация.
Комбинированный урок
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Читать и записывать любые числа в пределах миллиона,
Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых. Выделять в числе единицы каждого разряда. Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.
Сравнивать числа по классам и разрядам.
Упорядочивать заданные числа.
Работать в парах.
Теку-щий
- Научатся читать, записывать и сравнивать многозначные числа;
-определять место в натуральном ряду;
-называть цифру определённого разряда, класса;
- представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
- решать задачи на разностное и кратное сравнение.
--Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-Проявлять уважительное отношение к семейным ценностям;
- анализировать свои действия и управлять ими.
130
Выражения и уравнения.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Читать и записывать выражения и уравнения.
Оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
Использовать знание взаимосвязи между компонентами и результатами для решения уравнений.
Теку-щий
- Научатся читать и записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения;
- решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-Иметь начальное представление о математических способах познания мира.
131
Арифметические действия: сложение и вычитание.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения; сложение и вычитание величин.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Выполнять сложение и вычитание значений величин
Теку-щий
- Выполнять арифметические действия сложения и вычитания;
- использовать изученные приёмы вычислений.
- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
132
Арифметические действия: умножение и деление.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное.
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).
Теку-щий
- Выполнять арифметические действия умножения и деления;
- использовать изученные приёмы вычислений.
- Понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем на разных этапах обучения;
- осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
- задавать вопросы, обращаться за помощью.
- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
133
Правила о порядке выполнения действий
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание).
Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (умножение и деление многозначного числа на однозначное).
Теку-щий
- Применять правила о порядке выполнения действий.
- Формировать учебную задачу, применять установленные правила
- использовать общие приёмы решения задач
- уметь просить о помощи, обращаться за помощью.
- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
134
Величины.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Переводить одни единицы в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие).
Измерять и сравнивать величины.
Теку-щий
- Выполнять действия с величинами;
- выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними.
- Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
-- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
135
Геометрические фигуры.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, черчение геометрических фигур
Обозначать геометрические фигуры буквами. Распознавать и называть геометрические тела: куб, шар, пирамида.
Изготавливать модели куба и пирамиды из бумаги с использованием разверток.
Моделировать разнообразные ситуации
расположения объектов в пространстве и на плоскости.
Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара.
Теку-щий
- Распознавать геометрические фигуры;
-определять виды треугольников, четырёхугольников;
- находить площадь и периметр фигур, длину ломаной.
- Понимать и строить модели математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
- определять границы своего знания и незнания;
- соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей деятельности;
- иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
136
Итоговая контрольная работа
Контроль знаний, умений и навыков
Решение текстовых задач и уравнений, оценка своих достижений за год
Контролировать и оценивать свою работу.
Уметь самостоятельно решать полученные задания.
Итоговый
- Научатся работать самостоятельно.
- Самостоятельно планировать свою деятельность;
- осознавать результат учебных действий, используя математическую терминологию;
-соотносить учебные задачи, поставленные в начале изучения раздела, с полученными результатами.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
137
Анализ контрольной работы.
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и текстовые задачи, оценивать свои достижения за год
Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.
Решать задачи изученных видов.
Теку-щий
- Научатся понимать причину допущенных ошибок и делать работу над ошибками;
- решать задачи изученных видов.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.
- Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.
138
Решение задач изученных видов
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Решать задачи изученных видов.
Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц.
Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.
Теку-щий
- Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц;
- решать задачи изученных видов.
-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
139
Решение задач изученных видов
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решение задач и уравнений
Решать задачи изученных видов.
Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц.
Выполнять прикидку результата, проверять
полученный результат.
Теку-щий
- Моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц;
- решать задачи изученных видов.
-Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- Иметь начальное представление о математических способах познания мира;
- анализировать свои действия и управлять ими.
140
Обобщающий урок. Игра « В поисках клада»
Урок обобщения и систематизации
Устные ответы, наблюдения учителя, записи в тетради, решать уравнения и текстовые задачи, оценивать свои достижения за год
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Теку-щий
- Применять знания и способы действий в изменённых условиях.
- Работать в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, обращаться за помощью.
-Бережное отношение к окружающему миру;
-целостное восприятие окружающего мира;
-наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
