Календарно-тематическое планирование по музыке
4 класс (34 часа)
п/п
Дата
Тема
Кол – во
часов
Планируемые предметные результаты
предметные
метапредметные
личностные
Россия – Родина моя. (3 часа)
1
1 четв.
9 ч.
Мелодия.
1
Научится слышать и интонировать мелодию, воспринимать музыку инструментального концерта.
Получит возможность научиться владеть навыками хорового пения.
Р: целеполагание в постановке учебных задач.
П: владение навыками речевого высказывания.
К: совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины.
Понимание жизненного содержания классической музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к музыкальной культуре России.
2
Вокализ.
1
Научится определять новый жанр музыки.
Получит возможность развивать творческие способности, певческий голос.
Р: оценка воздействия муз. сочинения на собственные чувства и мысли.
П: закрепление представлений о муз. языке вокализа, средствах муз. выразительности.
К: продуктивное сотрудничество со сверстниками.
Понимание социальных функций музыки в жизни людей, общества.
3
Опера. Кантата.
1
Научится воспринимать музыку кантаты.
Получит возможность научиться участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении музыкальных образов.
Р: выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
П: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
К: умение договориться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Становление эстетических идеалов.
Уважительное отношение к истории и культуре русского народа.
О России петь – что стремиться в храм… (4 часа)
4 5
Святые земли Русской.
2
Научится оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык духовной музыки.
Р: принимать и сохранять учебную задачу.
П: узнавать, называть жанры духовной музыки.
К: формулировать свои затруднения.
Понимание жизненного содержания религиозной музыки.
6
Праздников праздник, торжество из торжеств.
Ангел вопияше.
1
Научится узнавать народные былинные песнопения, слышать их интонации в музыке русских композиторов.
Р: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
П: воспитание патриотических чувств.
К: участвовать в обсуждении явлений жизни и искусства.
Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа.
7
Родной обычай старины. Светлый праздник
1
Научится воспринимать пасхальное песнопение.
Получит возможность научиться владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения.
Р: проявление способности к саморегуляции в процессе восприятия музыки.
П: наличие устойчивых представлений о муз. языке жанров религиозной музыки.
К: совершенствование представлений о рус. муз. культуре.
Понимание жизненного содержания религиозной музыки.
День, полный событий. (6 часов)
8
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…
1
Научится воспринимать музыку и размышлять о ней. Развитие навыков кантиленного пения.
Р: планирование собственных действий в процессе восприятия музыки.
П: владение навыками интонационно-образного анализа музыкального произведения.
К: развитие навыков постановки проблемных вопросов.
Наличие эмоционального отношения к искусству.
9
Зимнее утро.
Зимний вечер.
1
Научится эмоционально выражать свое отношение к искусству, соотносить выразительные и изобразительные интонации.
Р: развернутость анализа музыкального сочинения.
П: владение словарем музыкальных терминов в процессе размышлений о музыке.
К: поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе исполнения музыки.
Понимание жизненного содержания классической музыки на основе эмоционального и осознанного отношения к ней.
10
2 четв.
7 ч.
Что за прелесть эти сказки!
Три чуда.
1
Научится наблюдать за результатом музыкального развития на основе различий интонаций, тем, образов.
Р: обобщенность действий, критичность.
П: владение навыками осознанного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
К: оценка действий партнера в групповой деятельности.
Развитие эмоциональной отзывчивости.
11
Ярмарочное гуляние.
1
Научится сопоставлять различные образы народной и профессиональной музыки.
Получит возможность реализовать собственные замыслы в инсценировке песни.
Р: оценка собственной музыкально-творческой деятельности и работы одноклассников в разных формах взаимодействия.
П: наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных стилей.
К: участвовать в обсуждении явлений жизни и искусства.
Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа.
12
Святогорский монастырь.
1
Научится соотносить выразительные и изобразительные интонации в музыке.
Р: установка на внимательное восприятие музыки.
П: приобретение информации о значении колокола в жизни человека.
К: речевые высказывания. Умение петь в хоре.
Понимание жизненного содержания музыки.
13
Приют, сияньем муз одетый…
1
Научится ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, знать отличительные особенности жанра романса.
П: наличие устойчивых представлений о муз. языке романса.
Р: планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.
К: взаимодействие в процессе коллективного воплощения художественного образа.
Формирование эмоционально-нравственной отзывчивости учащихся.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 часа)
14
Композитор – имя ему народ.
1
Научится сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, пению в ансамбле.
Р: планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения музыки.
П: умение сравнивать музыкальные образы.
К: развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе восприятия.
Понимание жизненного содержания музыки.
15
Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов.
1
Научится определять форму вариаций.
Возможность научиться оценивать явление музыкальной культуры.
Возможность научиться импровизировать (вариации на заданную тему).
Р: владение умением целеполагания в постановке учебных задач при восприятии музыки.
П: владение муз. словарем в процессе размышлений о музыке.
К: формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки
Мотивация учебной деятельности.
Я – слушатель.
Реализация творческого потенциала.
16
Музыкант – чародей. Народные праздники.(Троица)
1
Научится воспринимать музыку, размышлять о ней.
Возможность научиться музицированию, импровизированию.
Р: вопросы учащихся к анализу муз.пьесы. Оценка собственной муз.творческой деятельности.
П: приобретение информации о временах замков, трубадуров.
К: музицирование по группам.
Уважительное отношение к истории и культуре Западной Европы.
Творческое развитие.
В концертном зале. (5 часов)
17
3 четв
10 ч..
Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо.
1
Научится воспринимать музыку вокальных жанров.
Возможность научиться реализовывать собственные творческие замыслы в пении.
Р: планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки.
П: наличие устойчивых представлений о муз. языке романса.
К: взаимодействие в процессе коллективного воплощения художественного образа.
Понимание социальных функций музыки в жизни людей, общества, в своей жизни.
18
Старый замок. Счастье в сирени живёт.
1
Научится определять муз. язык, стиль композитора, жанр музыки.
Р: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
П: активизация творческого мышления.
К: умение учитывать разные мнения.
Углубление понимания значения музыкального искусства в жизни человека.
19
Не молкнет сердце чуткое Шопена.
1
Научится определять танцевальные жанры музыки, форму муз. произведения.
Возможность научится оценивать явления музы- кальной культуры Польши.
Р: планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения .
П: умение проводить сравнения муз. произведений.
К: способность встать на позицию другого человека. Умение вести диалог.
Уважительное отношение к культуре польского народа.
20
Танцы, танцы, танцы…
Царит гармония оркестра.
1
Научится узнавать характерные черты музыкальной речи Бетховена.
Р: ставить новые учебные задачи.
П: активизация творческого мышления.
К: умение слушать друг друга.
Усвоение жизненного содержания музыкальных образов .
21
Патетическая соната. Годы странствий.
1
Научится взаимодействовать в процессе коллективного воплощения художественного творчества.
Р: оценка собственной музыкально-творческой деятельности.
П: выбор способов решения учебных задач.
К: сотрудничество с учителем и сверстниками.
Реализация творческого потенциала, готовность выражать свое отношение к искусству.
В музыкальном театре. (6 часов)
22
Опера «Иван Сусанин»: Бал в замке польского короля.
1
Научится наблюдать за результатом музыкального развития образов, слышать интонации народной польской и русской музыки.
Р: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
П: узнавать и называть танцевальные жанры.
К: продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Ценностное отношение к музыкальной культуре.
23
За Русь мы все стеной стоим…
Сцена в лесу.
1
Научится наблюдать за развитием драматургии оперы.
Р: принимать и сохранять учебную задачу.
П: использовать общие приемы решения задач.
К: умение вести диалог.
Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа.
24
Исходила Машенька.
1
Научится определять характер, чувства, внутренний мир человека через прослушивание арии.
Р: формулировать и удерживать учебную задачу.
П: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
К: продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Уважительное отношение к истории и культуре русского народа.
25
Русский Восток.
1
Научится понимать жесты дирижера. Возможность научиться реализовывать собственные творческие замыслы в музыкально-пластическом этюде
Р: оценка собственной музыкально-творческой деятельности.
П: поиск информации о жанрах симфонической музыки в учебнике.
К: совершенствование действий контроля, оценки действий партнера.
Расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой.
Мотивация учебной деятельности.
26
Сезам, откройся! Восточные мотивы.
1
Научится следить за развитием музыкального образа, слышать своеобразный колорит, орнамент восточной музыки.
Р: планирование собственных действий в процессе интонационно-образного анализа.
П: наличие устойчивых представлений о муз. языке произведений.
К: совершенствование представлений учащихся о толерантности к культуре других народов.
Готовность выражать свое отношение к искусству.
27
4 четв.
8 ч.
Балет «Петрушка». Театр музыкальной комедии.
1
Научится распознавать художественный смысл музыки, понимать роль музыки в жизни человека.
Р: выполнять учебные действия в качестве исполнителя.
П: активизация творческого воображения.
К: учитывать разные мнения.
Понимание чувств других народов (эмпатия).
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(7 часов)
28
Прелюдия. Исповедь Души.
1
Научится распознавать художественный смысл музыки, понимать роль музыки в жизни человека.
Р: использовать речь для регуляции своего действия.
П: узнавать, называть знакомые интонации.
К: продуктивно сотрудничать со сверстниками при инсценировании сцены из балета.
Реализация творческого потенциала, готовность выражать свое отношение к искусству.
29
Революционный этюд. Мастерство исполнителя.
1
Научится понимать жизненный смысл музыкального произведения.
Р: оценка воздействия муз. сочинения на собственные чувства.
П: узнавать, называть жанры.
К: формулировать собственное мнение и позицию.
Расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой.
30
В интонации спрятан человек.
1
Научится размышлять о музы- кальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.
Р: проявление способности к саморегуляции в процессе восприятия музыки.
П: владение навыками осознанного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
К: определение способов взаимодействия .
Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа.
31
Музыкальные инструменты.
1
Научится видеть и слышать, т.е. понимать жизненный смысл произведения.
Р: планирование собственных действий в процессе интонационно-образного анализа.
П: наличие устойчивых представлений о муз. языке произведений.
К: продуктивно сотрудничать со сверстниками.
Уважительное отношение к истории и культуре польского народа.
32
Музыкальный сказочник.
1
Научится размышлять о музы- кальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.
Р: ставить новые учебные задачи.
П: активизация творческого мышления.
К: умение слушать друг друга.
Развитие эмоциональной отзывчивости.
33
Рассвет на Москве – реке.
1
Научится ориентироваться в разнообразии музыкального искусства, сравнивать жанры.
Р: развернутость анализа музыкального сочинения.
П: владение словарем музыкальных терминов в процессе размышлений о музыке.
К: поиск способов в разрешении конфликтных ситуаций в процессе исполнения музыки.
Усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя.
34
Отчётный урок концерт.
1
Научится правильно держаться на сцене,
петь эмоционально, выразительно.
Р: выполнять учебные действия в качестве исполнителя.
П: контролировать и оценивать результат деятельности.
К: хоровое пение, пение по группам и с солистами.
Развитие эмоциональной отзывчивости.
По КТП за год – 34 часа
Дано за год -
