Окр мир
Класс: 4
Тема урока:«Распознавание предметов путем соприкосновения с ними»
Цель урока:изучить орган осязания и его функции, повторить гигиенические правила ухода за органами чувств, самостоятельно читать текст и понимать фактическое содержание. Выполнять логические действия анализа и синтеза информации., развивать умения проводить самонаблюдения и осуществлять гигиенические навыки по уходу за кожей., сформировать представление о строении кожи, уметь рассказывать о значении органа осязания.
Оборудование: презентация,
Ход урока:
-Доброе утро, ребята.
-Как ваше настроение?
-Давайте составим сводку погоды:
Какое сегодня число?
Какая сегодня погода? (пасмурная, ясно, переменная облачность)
Какая температура воздуха? (выше 0, ниже 0)
Есть ли ветер? В каком направлении он дует?
Есть ли сегодня осадки?
-Какое вам было задано домашнее задание? Давайте проверим его с вами.
-Ребята, представьте, что утром вы отправились на прогулку. Расскажите, что вы могли почувствовать?
- С помощью чего мы воспринимаем красоту сегодняшнего утра?
- Какие органы чувств помогают нам в этом?Перечислите их. Все ли органы чувств мы изучили?
Слух, зрение, обоняние.
-Сегодня мы с вами познакомимся ещё с одним органом тела человека, его значением и строением. Сначала попробуйте отгадать, что это за орган.
Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это…(Кожа)
-Это самый тяжелый орган человеческого организма, он постоянно отмирает и рождается вновь. Его называют "зеркалом здоровья и болезни». Кожа формирует роговые образования – волосы и ногти.
- Откройте книги на странице 62 и прочитайте тему урока. О чем рассказал вам заголовок? Что значит распознавать? Что значит слово «соприкосновение»?(Распознавать – узнать, соприкосновение – момент касания чего-либо)
-Давайте прочтем статью Тани Петровой. Прочитает статью нам…
-Что нового вы узнали из этого сообщения?
-Благодаря чему мы можем распознавать предметы, определять их форму?
-Что такое кожа? (Кожа- это заслон на пути вторжения микробов в организм.)
-Какие гигиенические требования нужно соблюдать относительно кожи?
-Соблюдаете ли вы эти требования?
-Как вы думаете, от чего защищает кожа? Нужна ли она нам? Может, было бы лучше без нее?( Защищает внутренние органы от повреждения, не пропускает в организм микробы, защищает организм от жары и холода.)
-Давайте познакомимся с функциями кожи. Как вы думаете, какими функциями она обладает?(Регулятивная – температура тела, защитная)
Физкультминутка.
- Я называю ощущения или признак предмета. Если вы можете почувствовать это кожей, то вы встаёте и хлопаете в ладоши, подняв руки над головой. Если нет, то садитесь.
шершавый красный круглый тяжёлый
холодный колючий мягкий сладкий
громкий пряный тёмный пушистый
горелый большой резиновый воздушный
-Ногти и волосы –это роговые образования кожи.
-Ноготь снабжен кровеносными сосудами и нервными окончаниями. Ноготь имеет два предназначения: он действует как защитная пластина и усиливает чувствительность пальца. Какие правила ухода за ногтями вы знаете?
-Волос же состоит из корня и стержня. Корень погружен в волосяную луковицу, куда проходят нервы и сосуды. На голове у человека в среднем от 80 до 200 волос. Больше всего волос у блондинов. Каждый день у нас выпадает 100-150 волосков. Как нужно ухаживать за волосами?
-Давайте теперь с вами поэкспериментируем: один из учеников будет выходить к доске, затем закрывать глаза, а я дам ему предмет. Он с помощью осязания должен узнать, что это.
- Урок подходит к концу.
- Что нового для себя узнали?
- Чему научились?
- Какие основные правила здоровьесбережения узнали?
- Что еще хотели бы узнать?
-На этом урок окончен.
Домашнее задание:
