Азбука
Тема урока: Звуки д, д. Буквы Д, д.
Задачи: учить распознавать звуки д и д и соответствующую букву, писать буквы Д, д; отрабатывать умения различать парные по глухости-звонкости согл.звуки и правильно обозначать их буквами; закреплять навыки выразительного чтения; развивать умения контролировать свои действия и оценивать результаты своей работы.
Формируемые УУД: распознавать звуки д, д и соответствующую букву, писать буквы Д, д;правильно писать буквы на месте парных по глухости-звонкости согласных звуков; анализировать результаты своей работы и исправлять ошибки; пользоваться алгоритмами; работать в группах.
2. Артик. гимнастика
1.Дых.гимн. Глубокий вдох, выдох на звук р-р-р, з-з-з, ж-ж-ж, в-в-в
2. Арт.разм. г.в улыбке, з.неплотно сомкнуты. Высовывать изо рта, слегка покусывая его по всей длине, от кончика а затем втянуть язык в рот, так же покусывая. Нужно произн. татата
3. Пара барабанов била бурю, била бой
Действовать по интрукциям
3.Актуализация знаний
-встаньте те, чьи имена начинаются с гласного звука
-встаньте те, чьи имена начинаются с мягкого согласного звука.
- встаньте те чьи имена начинаются с тв.сог
Делать выводы, анализировать
4.Мотивационно – целевой этап
-отгадайте загадку, Кто в беретке ярко – красной, в черной курточке атласной? На меня он не глядит, все стучит -3р. (Дятел)
-А как стучит дятел? -какой новый звук вы повторили сейчас? -Что вы можете рассказать о звуках д,дю Какие цели мы поставим перед собой сегодня на уроке?
Воспринимать задание и выполнять; сотрудничать с учтелем и одноклассниками;
5. Работа по теме урока
1. Работа по азбуке с. 12
-что изобр. на волшебном рисунке? (дом)
-произ первый зв. этого слова? Дайте его зарактеристику (сог.тв.звонк)
-расмюрис справа. Что на них нарисовано?
-как произн первый с.з в слове дубы?
Как произн 1-й сог.зв. в слове дети?
Какой буквой обозначаются эти звуки?
- составьте слоги из букв данных в рамке, прочитайте слоги
Перед какими буквами произн. тв.звук д, а перед какими мяг.зв. Почему?
- прочитайте слова в столбиках?
В каких словах произносится тв.звук д, а в каких мягкий Почему?
- составьте предложения с этими словами
- Чтение текста по одному предложению. парами. (слов работа: увидели, берегли, закрывали )
Знать о твёрдых и мягких согласных; умение различать твёрдые и мягкие согласные; умение обводить; придумывать знаки; умение делать звуковой анализ простейших слов; классифицировать слова; умение подбирать слова с определённым звуком; писать элементы печатных букв.
6.физминутка
7. Работа в прописях
Раюота по написании. печптных букв, элементов письменной буквы, затем обводят и приписявают буквы
Знание понятий; умение классифицировать предметы; умение находить закономерности; работать самостоятельно; умение обводить по контуру; штриховать.
8. Рефлексивно – оценочный этап. Поведение итогов урока
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Чему вы научились?
Где могут пригодиться эти знания и умения
Участвовоть в коллективном обсуждении темы; уважительно относиться к чужому мнению; сотрудничать с учителем и одноклассниками; работать в парах
