Проект
урока литературного чтения в 4 классе
по теме «А.А. Дорохов «Улыбка матери»
(по курсу «Литературное чтение», авторы: Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова)
Тип урока: урок чтения и анализа художественного текста.
Цели урока: совершенствовать умения детей читать и анализировать художественный текст, совершенствовать навык правильного и беглого чтения текста вслух и про себя, формировать знания о литературоведческом понятии «деталь»; развивать умение анализировать образ главного героя произведения, развивать умения определять жанр и главную мысль художественного произведения, развивать умение сравнивать произведения разных видов искусства, развивать умение определять позицию автора произведения, развивать умения обобщать и делать выводы, высказывать свою точку зрения о прочитанном; воспитывать уважение и любовь к матери как самому дорогому человеку в жизни каждого.
Оборудование урока: Литературное чтение: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1/ авт.-сост. Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин, С.А. Болотова; под ред. Г.С. Меркина. – М.: ООО «Русское слово-учебник», 2011. – 176 с.
Ход урока
этап урока. Организационный момент
- Ребята, начинается урок литературного чтения. Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку? Молодцы!
- Я желаю вам успехов в работе на уроке.
этап урока. Сообщение темы и целей урока
- Давайте с вами вспомним, произведения, какого раздела мы изучаем? («Наша семья»)
- Какие произведения мы уже прочитали?
- О ком были эти произведения? (О братьях и других членах семьи)
- Какие произведения вам больше всего запомнились? Почему?
Задание: Откройте учебник на стр. 147, посмотрите, с каким произведением мы сегодня познакомимся? (Алексей Алексеевич Дорохов «Улыбка матери»)
- Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
- Почему только об улыбке? (Предположения детей)
- Хотите узнать, о чем хотел сказать автор?
- Какие цели мы поставим перед собой? (Прочитать это произведение правильно и красиво, ответить на вопросы, научиться выражать свое отношение, выяснить, почему произведение называется «Улыбка матери»)
этап урока. Подготовка к первичному восприятию текста
Беседа о матери:
- От чистого сердца
Простыми словами
Давайте, друзья,
Потолкуем о ... (маме)
- Ребята, скажите, что вы чувствуете, когда слышите слово «мама»?
- Какие чувства возникают в вашей душе?
- А у всех людей есть мамы?
- Если нет мамы, кто может стать самым дорогим человеком? (Бабушка, тетя или др.)
этап урока. Первичное восприятие художественного текста
- Ребята, послушайте это произведение и подумайте, почему оно называется «Улыбка матери»? (Учитель читает текст вслух, дети слушают произведение, книги закрыты).
- Итак, как вы поняли, почему автор назвал свое произведение «Улыбка матери»? (Предположения детей).
- Все ли слова в тексте были вам понятны?
этап урока. Проверка качества первичного восприятия текста
- Какие чувства у вас возникли при слушании текста?
- Что понравилось? Что запомнилось?
- Согласны ли вы с автором? Почему?
- Что можно сделать для того, чтобы мама улыбалась?
этап урока. Вторичное восприятие текста
- Внимательно перечитайте рассказ про себя и обратите внимание на детали. А что такое деталь? (Деталь – подробность в тексте, имеющая особое значение, помогающая представить изображаемую автором картину)
Самостоятельное чтение текста учащимися.
- На какие детали обратил внимание автор? Почему?
- Какие средства писатель использовал в рассказе?
этап урока. Физкультминутка
этап урока. Анализ художественного текста
Задание 1: Анализ образа главного героя
- Скажите, кто является главным героем произведения? Почему вы так решили?
- Перечитайте текст и найдите слова автора о матери.
- С помощью деталей, которые вы нашли в тексте, получается у нас образ матери? Каков он?
- Как вы думаете, как автор относится к матери? Почему?
Задание 2: Определение главной мысли произведения
- Ребята, а в каких словах выражена главная мысль рассказа? Прочитайте эти строки.
Задание 3. Определение позиции автора произведения
- Как вы думаете, что хотел сказать нам автор?
- Чему Алексей Алексеевич хотел нас научить?
Задание 4: Работа с репродукцией картины
- Как вы думаете, только писатели рассказывают о матерях, об их внимании и заботе?
- Эту тему затрагивают поэты, композиторы, художники. На стр. 149 учебника представлена репродукция картины. Кто автор? Как называется? Почему?
- Кто является главным героем этого произведения? Почему?
- Какой изобразил мать художник? На какие детали он обратил свое внимание? Какие средства использовал?
- Какой получился образ матери у художника?
Задание 5: Сравнение произведений разных видов искусства
- А есть ли в рассказе строки, которые можно связать с репродукцией данной картины?
- Что общего в художественном рассказе с репродукцией картины художника?
- Какие различия вы заметили между картиной и рассказом?
- Как вы думаете, почему эти два произведения находятся рядом? Что хотели подчеркнуть авторы учебника?
этап урока. Творческая работа с художественным текстом
Задание: Ребята, а теперь давайте составим синквейн. Работать будем в парах.
(После парной работы следует заслушать и оценить творческую работу учащихся).
этап урока. Оценивание работы учащихся на уроке
Учитель аргументированно оценивает работу учеников
этап урока. Итог урока
- Ребята, с каким текстом мы работали сегодня на уроке?
- Какие цели мы ставили перед собой?
-Что мы делали для достижения поставленных целей?
- С каким новым литературоведческим понятием познакомились сегодня на уроке?
-Зачем мы использовали детали рассказа?
- Какой образ матери описал А.А. Дорохов?
- Как он относится к маме? Почему вы так решили?
- Какова главная мысль рассказа?
- К каким видам искусства мы обращались сегодня на уроке? Зачем?
- Какой вывод можно сделать сегодня на уроке?
этап урока. Домашнее задание
Чтение рассказа А.А. Дорохова «Улыбка матери» правильно и бегло.
3
