МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 15 г. ВОЛЖСКОГО ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ»
Конспект урока по окружающему миру на тему: « Лесные опасности »
2 а класс
Учитель Русскова Елена Ивановна
Тип урока
Урок изучения нового материала. Урок-путешествие.
Цели урока
Разработать правила безопасного для здоровья человека поведения в лесу.
Задачи урока
Личностные: -Формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни. _Воспитывать чувство любви к своей Родине через интерес к ее природе. _Формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. Предметные: _Уточнить и расширить знания учащихся о ядовитых растениях и грибах, о жалящих насекомых . _Продолжить работу по освоению норм здоровьесберегающего поведения в природе, норм экологической грамотности. Метапредметные: _Учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств к ее осуществлению. _Осваивать способы решения проблем поискового характера. _Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. _Формировать умение слушать собеседника и вести диалог. _Учить адекватно оценивать свою деятельность, выявлять причины успеха/ неуспеха в учебной деятельности.
Оборудование
Презентация: «Лесные опасности», видео фрагмент из мультфильма «Винни-Пух и все, все, все», карточки с заданиями для групповой работы, цветы для рефлексии..
I.Организационный момент. Психологический настрой (чтение стихотворения под музыку).
Настроить учащихся на восприятие нового материала.
Каждый день_ всегда, везде.
На занятиях, в игре.
Смело, четко говорим
Тихо, правильно сидим.
-Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно “почему” меж деревьями мчится,
Летит по пятам, за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкой скок в ручеек.
“Что” мышью шныряет под листьями в норах.
“Кто” ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит “отчего” на зеленом листе,
“Куда” полетело верхом на жуке,
“Зачем” вслед за ящеркой влезло на пень,
Вопрос за вопросом и так целый день.
-Сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться в экспедицию. Как вы думаете зачем?
-Чтобы узнать для себя новое, интересное, сделать открытия, исследовать мир вокруг нас.
Слайд №1
II. Изучение новой темы.
1.Определение темы урока.
А где мы будем проводить исследования, вы скажете сами, после прочтения стихотворение С. Никулиной «Русский лес».
-Где же вам предстоит побывать?
-Какие чувства вызывает это стихотворение?
-Чем является лес для человека?
-Может ли такая красота таить в себе опасность?
- Ребята из выше изложенного сформулируйте тему нашего урока?
(Чтение стихотворения С. Никулиной «Русский лес»).
-Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить-
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться-
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану-
Присяду на пенек.
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
В лесу.
Радости, гордости
Лес –это место отдыха, он человека кормит, дает ему топливо.
Может, потому что в лесу есть опасные насекомые, растения, ядовитые грибы.
Лесные опасности
Слайд №2 «Лес»
Слайд№3 «Тема урока»
Мотивация учащихся 2.Прогнозирование задач урока
-Сегодня мы будем говорить об опасностях, которые подстерегают нас в лесу.
– На какие вопросы вам бы хотелось найти ответы?
Это будут ключевые вопросы на которые мы будем искать ответы.
1. Мы узнаем, где же кроются лесные опасности, и какие они.
2. Нам необходимо не только познакомиться с этими опасностями, но и разработать правила безопасного поведения в лесу.
– Как вы думаете, зачем нам необходимо найти ответы на эти вопросы?
- Вы готовы к открытиям. Отправляемся с вами в лес!
Узнать какие опасности ожидают нас в лесу, составить правила безопасного поведения в лесу.
Чтобы применять эти знания в жизни, расширить свой кругозор.
Слайд№4 «Задачи урока»
3. Совместное “открытие” знаний.
Мы с вами разбились на 3 поисковых группы. Сейчас каждая группа выберет себе капитана. Который будет координировать вашу работу. Темы задания группами выбраны заранее , домашним заданием было подготовить презентацию по выбранной теме.
1 группа выбрала тему « Ядовитые грибы».
2 группа работала по теме «Опасные растения».
3 группа «Жалящие насекомые».
Сейчас мы продолжим эту работу дальше. У каждой группы на парте лежит конверт с заданием.
Капитаны команд сейчас озвучат задания над которыми они будут работать.
Задания.
1 группа.
Составьте правила обращения с опасными грибами.
2 группа.
Составьте правила безопасного поведения с опасными растениями.
3 группа.
Составьте правила поведения рядом с жалящими насекомыми.
III. Практическая работа.
Работа в группах.
Есть необходимость повторять правила работы в группе? Группы готовы к работе.
У вас есть 3 минуты на выполнение задания.
Подготовка материалов группами для отчета.
1. Остановка «Грибная полянка». Правила обращения с опасными грибами.
Вспомните, какие грибы вы встречали в лесу.
-А все ли грибы являются нашими друзьями?
Об этом нам расскажет представители первой группы.
-Какие правила обращения с опасными грибами вы бы могли предложить своим друзьям?
Итог. Что надо сделать, если вы сомневаетесь, съедобный гриб или ядовитый?
-А если вы так и не выяснили это, как надо с ним поступить?
Дети рассказывают о грибах.
Правила обращения с опасными грибами:
1. Собирай только знакомые тебе грибы!
2.Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы!
3.Спрашивай взрослых о незнакомых грибах!
4.Старайся запомнить, какие грибы съедобные, а какие – нет!
Спросить у взрослых.
Не срывать незнакомый гриб.
Слайд №5 «Ядовитые грибы»
IV. Физминутка.
Минутку отдыха мне поможет провести Ангелина.
Мы заходим с вами в лес
(Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес!
(Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.
(Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас зверушек,
Столько сделаем прыжков.
(Раз, два, три ...)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим.
(Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.
Слайд№6
2.Остановка «Опасные растения».
- Наша экспедиция продолжается. Мы направляемся к пункту «Опасные растения».
Об этом нам расскажут представители второй группы.
У этих растений ядовиты не только ягоды, но и листья, стебли и кора.
Какие правила безопасного поведения с растениями вы бы рассказали своим младшим товарищам?
Оцените сами свою работу.
Защита подготовленных детьми сообщений.
Правила обращения с опасными растениями:
1. Собирай только знакомые тебе растения!
2. Ни в коем случае не пробуй незнакомые растения!
Слайд№7 «Опасные растения»
3.Остановка «Опасные насекомые». Правила безопасного поведения с жалящими насекомыми.
4.Просмотр мультфильма «Винни -Пух и все, все, все».
- Продолжаем изучать лесные опасности. Следующая остановка: «Осторожно, злые насекомые!»
О них нам расскажут представители третьей группы.
-Какие правила безопасного поведения с жалящими насекомыми вы бы рассказали своим младшим товарищам?
Оценка работы группы учителем.
-Однажды в лесу произошла неприятная история с Винни-Пухом. После просмотра фрагмента из мультфильма вы определите, какую он допустил ошибку?
Подведем итог.
- Как можно защитить себя от укусов жалящих насекомых?
Защита подготовленных детьми сообщений.
Правила безопасного поведения с жалящими насекомыми:
1.Держись подальше от гнёзд жалящих насекомых.
2.Старайся их не тревожить.
3.Не разгоняй гнёзда ос, пчел и шершней.
Держаться подальше от гнёзд жалящих насекомых, не тревожить их.
Слайд №8 «Жалящие насекомые»
VI. Итог урока.
Рефлексия.
Наше виртуальное путешествие в лес подходит к концу.
Какие открытия мы сделали? Перечислите все опасности.
-Где пригодятся вам полученные знания?
У каждого на парте лежат цветы.
В лесу есть опасные насекомые, растения, ядовитые грибы.
Чтобы применять эти знания в жизни, расширить свой кругозор.
Сажают поляну цветов.
Слайд №9Рефлексия»
VII. Домашнее задание.
Задание по группам.
Задание по группам. Нарисовать предупреждающие знаки лесных опасностей.
