[pic]
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 2127»
Салтыковская ул., д. 13Б, Москва, 111672
Телефон: (495) 701-2200, факс: (495) 701-2211, e-mail: 1048@edu.mos.ru, http://www.gym1048v.mskobr.ru
О [pic] КПО 51296098, ОГРН 5157746151921, ИНН/КПП 7720325492, 772001001
Принята на заседании педагогического совета
ГБОУ Школы № 2127
от «____» _________________2016 г.
протокол №________________________
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ Школы № 2127
_____________С.С. Буробина
«____» ____2016 г.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Кружок «эрудит»
Направленность программы: естественно - научная
Уровень программы: базовый
Возраст обучающихся: 8-10 лет
Срок реализации программы: 1 год
Автор-составитель программы:
Савчук Ольга Викторовна
учитель начальных классов
Москва-2016
пояснительная записка
Актуальность и педагогическая целесообразность программы:
В настоящее время математике и русскому языку отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Поэтому одна из основных задач современной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся в полной мере проявлять свои способности, развить творческий потенциал, инициативу, самостоятельность. Успешная реализация этих задач зависит от того, насколько сформированы у учащихся познавательные интересы, которые возникают тогда, когда школьники имеют возможность включиться в выполнение таких видов заданий, в которых могут достичь успеха и вместе с тем, чувствуют необходимость преодоления определенных препятствий при достижении цели.
Курс представляет собой занятия, направленные на формирование у учащихся стремления творчески мыслить. Организация творческой работы позволяет каждому ученику включиться в работу и почувствовать вкус успеха. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
Цель программы – расширение, углубление и закрепление знаний по русскому языку и математике. Развитие творческого мышления младших школьников, формирование у каждого ребенка умения и потребности самостоятельно пополнять свои знания, умения, навыки; создание действенных условий для развития познавательных способностей и познавательной деятельности детей, их интеллекта и творческого начала, расширения кругозора и воспитания активной личности.
Задачи программы:
задачи в обучении:
Обучить специальным приемам , облегчающих запоминание;
Обучить пользоваться правилами разгадывания шарад, алгоритмом поиска закономерностей.
Сформировать умения находить способы решения нестандартных задач по математике, русскому языку, арифметические лабиринты, геометрические задачи, языковые задачи;
Сформировать умения ориентирования в тексте нестандартной задачи ;
Научить приемам поисковой и исследовательской деятельности;
Научить способам освоения принципов построения анаграмм и других логических задач.
задачи в развитии:
развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;
развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
задачи в воспитании:
воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции;
корректировать личностное развитие учащихся;
воспитывать культуру общения и взаимодействия в коллективе, в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников.
Новизна и отличительные особенности программы:
При создании программы мною было изучено 5 программ (см. список литературы).
Сопоставительный анализ позволяет выделить в качестве новых аспектов следующие : программа позволяет
- расширять зону ближайшего развития учащихся и последовательно перевести её в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития;
-формировать стремление учащихся расширять свои знания по русскому языку и математике, совершенствовать свою устную и письменную речь;
- воспитывает у учащихся правильное поведение при взаимодействии друг с другом.
Возраст обучающихся по программе:8-10 лет (учащиеся 3 класса)
Срок реализации программы: 1 год
Формы и режим занятий: очная и одновозрастная
Состав группы: постоянный
Срок реализации программы: Курс включает 108 занятий за 1 учебный год с 01.09.16
по 30.05 17
Продолжительность занятий: 3 раза в неделю по 1 часу (время занятий включает 45мин. учебного времени и обязательный 15 -минутный перерыв)
Прогнозируемые (ожидаемые) результаты программы курса «Эрудит»:
Программные требования к знаниям (результаты теоретической подготовки):
1. Знать о специальных приемах , облегчающих запоминание;
Знать о правилах разгадывания шарад, алгоритмах поиска закономерностей.
Знать о различных способах решения нестандартных задач по математике, русскому языку.
Знать приемы поисковой и исследовательской деятельности;
Знать способы освоения принципов построения анаграмм и других логических задач;
Программные требования к умениям и навыкам (результаты практической подготовки):
Учащиеся должны освоить специальные приемы , облегчающие запоминание;
Должны уметь разгадывать шарады, усвоить алгоритмы поиска закономерностей.
Уметь находить способы решения нестандартных задач по математике, русскому языку: арифметические лабиринты, геометрические задачи, языковые задачи;
Уметь ориентироваться в тексте задачи;
Уметь пользоваться приемами поисковой и исследовательской деятельности;
Овладеть принципами построения анаграмм и других логических задач.
По окончании программы:
Программные требования к уровню воспитанности:
- сформируется культура общения и взаимодействия с окружающими людьми;
- сформируется чувство справедливости, ответственности;
- сформируется самостоятельность суждений, независимость и нестандартность мышления.
Программные требования к уровню развития:
- Усовершенствуют приемы мыслительной деятельности : анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
- Осуществится дальнейшее развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
- Усовершенствуется языковая культура, продолжат формироваться речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
- Осуществится дальнейшее развитие навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;
- Выработается познавательная активность и самостоятельная мыслительная деятельность учащихся;
- сформируются навыки применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Механизм выявления образовательных результатов программы:
Формы контроля
- сообщения и творческие отчеты;
- конкурсы, интеллектуальные игры и тесты;
- конкурсы знатоков, КВНы;
- работа со стендом (размещение творческих работ на заданную тему) ;
- участие в олимпиадах;
- участие в интернет - конкурсах.
Методы выявления результатов воспитания:
- использование методики Н.П. Капустиной (анкетирование)
Методы выявления результатов развития:
- анализ творческих достижений учащихся (начало-конец учебного года);
- тестовые, контрольные задания детям (творческие и практические);
- наблюдение и анализ поведения учащихся на занятиях, заинтересованность курсом;
- анализ достижений воспитанников, портфолио;
Формы подведения итогов реализации программы:
-конкурсы, КВН.
Учебный план
Учебно-тематический план
Работа со стендом
2.1.
Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.
6
2
4
2.2.
Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки (тренировка внимания и быстроты реакции).
4
1
3
Конкурс «Кто быстрее?»
2.3
Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.
6
1
5
Тест
2.4
Задачи на нахождение закономерностей. Подготовка к олимпиаде.
4
1
3
Участие в олимпиаде
2.5
Игры со спичками
3
1
2
Работа со стендом
2.6
Ребусы, головоломки.
4
1
3
конкурс
2.7
Занимательные задачи со сказочным сюжетом.
4
1
3
Создание своей страницы для задачника
2.8
Вопросы- шутки.
4
1
3
Игра «Ума- палата»
2.9
Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.
8
2
6
Конкурс
2.10
Числовые лабиринты
3
1
2
Интеллектуальный марафон
2.11
Занимательная геометрия
4
1
3
Работа со стендом
3.
Раздел 3. «Языкознание и логика»
50
16
34
3.1.
Анаграммы, шарады, метаграммы.
10
3
7
конкурс
3.2.
Фразеологизмы. Фразеологические термины.
10
2
8
Интеллектуальный марафон
3.3
Однозначные и многозначные слова.
2
1
1
Работа со стендом
3.4
«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.
7
1
6
конкурс
3.4
Все о существительном
5
2
3
тест
3.6
Все о прилагательном
5
2
3
тест
3.7
Все о глаголе
5
2
3
тест
3.8
Местоимение
2
1
1
тест
3.9
Наречие
2
1
1
сообщение
3.10
Служебные части речи
2
1
1
конкурс
4.
Раздел 4. «Обо всем на свете»
7
1
6
4.1
Игры с числами и буквами
3
1
2
конкурсы
4.2
КВН
2
2
конкурсы
4.4
Итоговое занятие
2
2
Итого:
108
30,5
77,5
Примечание. Расчёт часов учебно-тематического плана представлен на:
– 36 учебных недель;
– одну учебную группу.
Примерный календарно-тематический план
Раздел 2. «Математика и логика» Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.
2
Исследование и упражнения
Кабинет № 235
Работа со стендом
2 неделя
4,5,6
Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.
3
упражнения
Кабинет № 235
Работа со стендом
3 неделя
7
Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике.
1
Презентация стенда
Кабинет № 235
Работа со стендом
8,9
Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки (тренировка внимания и быстроты реакции).
2
Исследования, упражнения
Кабинет № 235
конкурс
4 неделя
10, 11
Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки (тренировка внимания и быстроты реакции).
2
упражнения
Кабинет № 235
конкурс
12.
Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.
1
исследования
Кабинет № 235
сообщение
5 неделя
13, 14, 15
Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.
3
Исследования, упражнения
Кабинет № 235
тест
6 неделя
16, 17
Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними.
2
упражнения
Кабинет № 235
тест
18
Задачи на нахождение закономерностей. Подготовка к олимпиаде.
1
исследование
Кабинет № 235
конкурс
7 неделя
19, 20, 21
Задачи на нахождение закономерностей. Подготовка к олимпиаде.
3
упражнения
Кабинет № 235
Участие в олимпиаде
8 неделя
22, 23, 24
Игры со спичками
3
Исследование, упражнения, презентация стенда
Кабинет № 235
Работа со стендом
9 неделя
25, 26, 27
Ребусы, головоломки.
3
Исследования. упражнения
Кабинет № 235
конкурс
10 неделя
28
Ребусы, головоломки
1
Исследования, упражнения
Кабинет № 235
тест
29, 30
Занимательные задачи со сказочным сюжетом
2
Исследования, упражнения, творческие задания
Кабинет № 235
Создание страницы задачника
11 неделя
31, 32
Занимательные задачи со сказочным сюжетом
2
Исследования, упражнения, творческие задания
Кабинет № 235
Создание страницы задачника
33
Вопросы- шутки
1
упражнения, творческие задания
Кабинет № 235
Создание страницы задачника
12 неделя
34, 35, 36
Вопросы - шутки
3
упражнения, творческие задания
Кабинет № 235
Игра «Ума палата»
13 неделя
37, 38, 39
Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.
3
Исследования, упражнения, игра
Кабинет № 235
Сообщение
14 неделя
40, 41, 42
Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.
3
Исследования, упражнения, игра
Кабинет № 235
Сообщение
15 неделя
43, 44
Числовые головоломки, математические ребусы, кроссворды.
2
Исследования, упражнения, игра
Кабинет № 235
конкурс
45
Числовые лабиринты
1
Творческие задания
Кабинет № 235
тест
16 неделя
46, 47
Числовые лабиринты
2
Упражнения, игра
Кабинет № 235
Интеллектуальный марафон
48
Занимательная геометрия
1
Исследования упражнения
Кабинет № 235
Участие в олимпиаде
17 неделя
49, 50, 51
Занимательная геометрия
3
Творческие задания
Кабинет № 235
Работа со стендом
18 неделя
52, 53, 54
Раздел 3. «Языкознание и логика»
Анаграммы, шарады, метаграммы.
3
Исследования, упражнения
Кабинет № 235
тест
19 неделя
55, 56, 57
Анаграммы, шарады, метаграммы.
3
Практическая работа
Кабинет № 235
конкурс
20 неделя
58, 59, 60
Анаграммы, шарады, метаграммы.
3
Упражнения, творческие задания
Кабинет № 235
конкурс
21 неделя
61
Анаграммы, шарады, метаграммы.
1
игра
Кабинет № 235
Конкурс
62, 63
Фразеологизмы. Фразеологические термины.
2
Исследования, упражнения
Кабинет № 235
тест
22 неделя
64, 65, 66
Фразеологизмы. Фразеологические термины.
3
Упражнения, творческие задания, диспут
Кабинет № 235
конкурс
23 неделя
67, 68, 69
Фразеологизмы. Фразеологические термины.
3
Упражнения, творческие задания
Кабинет № 235
Конкурс, участие в олимпиаде
24 неделя
70, 71
Фразеологизмы. Фразеологические термины.
2
Упражнения, творческие задания, игры
Кабинет № 235
Интеллектуальный марафон
72
Однозначные и многозначные слова
1
Исследование, игры
конкурс
25 неделя
73
Однозначные и многозначные слова
1
Творческие задания. Презентация стенда
Кабинет № 235
Работа со стендом
74, 75
«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.
2
Исследования, упражнения
Кабинет № 235
тест
26 неделя
76, 77, 78
«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.
3
Упражнения, игры
Кабинет № 235
тест
27 неделя
79, 80
«Спрятавшиеся» слова. Состав слова.
2
Упражнения, игры
Кабинет № 235
Конкурс, участие в олимпиаде
81
Все о существительном
1
Беседа
Кабинет № 235
конкурс
28 неделя
82, 83, 84
Все о существительном
3
Практическая работа, диспут
Кабинет № 235
конкурс
29 неделя
85
Все о существительном
1
Практическая работа
Кабинет № 235
тест
86, 87
Все о прилагательном
2
Беседа, упражнения
конкурс
30 неделя
88, 89, 90
Все о прилагательном
3
Диспут, практическая работа
Кабинет № 235
тест
31 неделя
91, 92, 93
Все о глаголе
3
Беседа, упражнения, игры
Кабинет № 235
конкурс
32 неделя
94, 95
Все о глаголе
2
Практическая работа
Кабинет № 235
тест
96
Местоимение
1
Беседа. наблюдения
Кабинет № 235
тест
33 неделя
97
Местоимение
1
Практическая работа
Кабинет № 235
тест
98, 99
Наречие
2
Беседа, упражнения
Кабинет № 235
Презентация, сообщение
34 неделя
100,
101
Служебные части речи
2
Беседа, игры
Кабинет № 235
Конкурс
102
Раздел 4. «Обо всем на свете»
Игры с числами и буквами
1
Практическая работа
Кабинет № 235
тест
35 неделя
103, 104
Игры с числами и буквами
2
Упражнения, игры
Кабинет № 235
Конкурс, участие в олимпиаде
105
КВН
1
Подготовка к КВН, упражнения
Кабинет № 235
тест
36 неделя
106
КВН
1
игры
Кабинет № 235
Участие в КВНе
107, 108
Итоговое занятие
2
Игры и конкурсы
Кабинет № 235
Награждение призеров и победителей
Содержание программы
1 раздел. Вводное занятие
Теория: повторение пройденного во 2 классе (0,5 ч.)
Практика: упражнения, решение ребусов, кроссвордов (0,5 ч.)
2 раздел «Математика и логика»
Теория: «Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике», «Таблица умножения на пальцах. Логические цепочки», «Любопытные особенности некоторых чисел и действий с ними», «Задачи на нахождение закономерностей», «Игры со спичками», «Ребусы, головоломки», «Занимательные задачи со сказочным сюжетом», «Вопросы - шутки», «Числовые лабиринты», «Занимательная геометрия». (13 ч.)
Практика: упражнения, дидактические игры, сообщения, работа со стендом, создание страницы задачника, конкурсы. Участие в олимпиаде «Математика +». (37ч.)
3 раздел «Языкознание и логика»
Теория: «Анаграммы. Шарады», «Фразеологизмы, Фразеологические термины», «Однозначные и многозначные слова», «Спрятавшиеся» слова. Состав слова», «Все о существительном», «Все о прилагательном», «Все о глаголе», «Местоимение», «Наречие», «Служебные части речи». (16ч.)
Практика: упражнения, дидактические игры, сообщения. Работа со стендом, создание страницы задачника, конкурсы, диспуты. Участие в олимпиаде «Математика +», участие в олимпиаде «Московский третьеклассник». (34ч.)
4 раздел «Обо всем на свете»
Теория: «Игры с числами и буквами», КВН (1ч.)
Практика: практическая работа, диспуты, беседы, конкурсы, игры. (6 ч.)
Методическое обеспечение программы
Список литературы
Список использованной литературы:
Васильева О.В. Рабочая программа кружка «Эрудит», [link]
