Урок по окружающему миру «Принятие христианства на Руси»
Цель урока: формирование представления о принятии христианства на Руси и огромной роли Крещения в истории русского государства.
Задачи урока:
продолжить знакомство с жизнью древних славян;
сформировать представление о Великом князе земли Русской – Владимире, о принятии Русью христианства;
развивать познавательную активность учащихся, речь учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал;
прививать интерес к истории родного государства;
воспитывать уважение к прошлому своей страны.
Основные термины и понятия: крещение, христианство, символы христианской веры, держава
Ожидаемый результат:
Личностные результаты:
формирование чувства гордости за свою Родину;
соблюдение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников в ходе учебной деятельности
Метапредметные результаты:
установление причинно-следственных связей между явлениями;
составление рассказа по теме урока и формулирование ответов на вопросы;
фиксирование удовлетворённости/ неудовлетворённости своей работой на уроке
Предметные результаты:
формирование представления о Великом князе земли Русской – Владимире;
формирование умения рассказывать историю принятия христианства на Руси
Оборудование урока: презентация, экран, план-конспект, карточки для самостоятельной работы, «Библия», «словарь Ожегова», старинный крест, икона, карта «Древнерусское государство в IX-XI вв.»
ХОД УРОКА
I. Этап мотивации учебной деятельности
Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Слайд № 1
– Проверьте, все ли готово у вас к началу урока?
– Сегодня на уроке у нас много гостей. Давайте поприветствуем их.
– Начинаем урок со зрительной гимнастики.
– Как в древние времена называлась наша страна? (Древняя Русь)
– Сегодня мы совершим путешествие во времени и вернёмся на 1000 лет назад к нашим предкам-славянам…
Слайд № 2
II. Актуализация знаний
Цель: подготовить мышление учеников к самостоятельному построению нового знания и организовать фиксацию каждым учеником необходимости его построения.
Слайд № 3
– Тему урока вы определите сами, если правильно ответите на вопросы кроссворда.
Как называется отдельная комната монаха? (Келья)
Особо укреплённая часть города. (Кремль)
Описание событий по годам называется … (летопись)
Древнее оружие: ремень для метания камней. (Праща)
Чародеи и волшебники. (Кудесники)
Как называется плата (деньгами или товаром), которую собирали победители с побеждённых народов. (Дань)
Как на Руси называли воинов? (Вои)
Собрание жителей для решения важных вопросов называется… (вече)
Как на Руси называли столицу Византии Константинополь? (Царьград)
Постоянное войско князя называется … (дружина)
Пригород, где жили ремесленники, торговые люди, рыбаки? (Посад)
Привлечение жителей города и окрестных деревень для защиты от врагов в помощь княжеской дружине (Ополчение)
– Какова тема нашего урока? (Крещение Руси) Слайд № 4
– Что вы хотели бы узнать по этой теме?
– В конце урока вы должны знать о деятельности князя Владимира и уметь рассказать историю принятия христианства на Руси. Слайд № 5
– А также ответить на два главных вопроса: «Зачем Владимир крестил Русь?» и «Какое значение имеет христианство для Руси?»
– Крещение Руси связано с именем одного человека… Посмотрите на доску, что скажете?
На доске записаны имена:
Илья Муромец
Добрыня Никитич
Алёша Попович
Владимир Святославович
(Лишнее имя «Владимир Святославович», потому что он – князь, а Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич – былинные герои, богатыри)
Слайд № 6
– Действительно, Крещение Руси связано с именем князя Владимира Святославовича.
(Стих читает ребёнок)
Отечество моё! Россия!
В тебе дух старины живёт.
И ни одна ещё стихия
Не победила твой народ.
Из тьмы веков ты восставала
И становилась всё сильней.
Святая Русь – твоё начало,
И князь Владимир в ней.
III. Выявление места и причины затруднения
Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения.
– Скажите, а кто такой князь? Чем он занимался? (Князь – правитель, он управляет каким-нибудь городом, устанавливает свои законы, следит за порядком)
– Каких первых русских князей вы знаете?
Слайд № 7
Работа с карточками (1 мин.) (см. Приложение 1)
– Проверим домашнее задание. На карточках соотнесите стрелкой годы правления князей.
862 – 879 г. Олег
882 – 912 г. Владимир
912 – 945 г. Ольга
945 – 964 г. Святослав
964 – 972 г. Игорь
980 – 1015 г. Рюрик
IV. Построение проекта выхода из затруднения
Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.
– Вернёмся к теме нашего урока. Записываем в плане-конспекте тему урока: «Крещение Руси». (см. Приложение 2)
– Посмотрите, по какому плану мы будем работать на уроке.
На доске записан план урока:
1) Что вы знаете о князе Владимире?
2) Во что верили наши предки?
3) Когда произошло Крещение Руси?
4) Какое значение имеет христианство для Руси?
V. Реализация построенного проекта
Цель: построение и фиксация нового знания.
– Давайте узнаем, а что за человек – князь Владимир? (Показать на 1 пункт плана)
– Во время моего рассказа допишите недостающие даты в плане-конспекте.
На доске:
Родился Владимир – …
Получил в удел Великий Новгород – …
Бежал к варягам – …
Овладел Киевом – …
Слайд № 8
Сообщение учителя: Владимир Святославович или Владимир – Красное Солнышко был третьим сыном князя Святослава и простой служанки Малуши, которая убирала в светлице княгини Ольги.
«Ольга в гневе на Малушу сослала её в дальнее село, где и родился великий князь, вероятно в 960 году. В 970 году, ещё ребёнком, Владимир получил в удел Великий Новгород (карта), куда был отпущен вместе с Добрыней, его дядей. Когда во время начавшейся в 977году междоусобицы старший брат Владимира убил среднего, князь бежал из Новгорода к варягам (карта) и вернулся в 980 году с большим отрядом воинов. Взяв в жёны невесту старшего брата, Владимир при помощи изменника – воеводы овладел Киевом и убил брата. После того «Начал княжить Владимир в Киеве один» (карта).
– Давайте проверим, правильно ли вы записали даты?
– Во время правления Владимира Святославовича все сильные государства того времени исповедовали одну из религий. Слайд № 9
– А во что верили наши предки? Какую веру захотел принять князь Владимир и почему? Как менялась Древняя Русь после Крещения?
– Ответы на эти вопросы нам дадут ребята после работы в группах. Каждая группа готовит ответ на свой вопрос. (см. Приложение 3)
VI. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
Цель: применение нового знания в типовых заданиях.
Работа в группах (3-5 мин.)
– Итак, переходим ко 2 пункту плана.
– Ребята из первой группы, расскажите, во что верили наши предки?
Слайды № 10-11
– Подумайте, а как можно было сплотить народы Древней Руси для того, чтобы противостоять врагу? (Наши предки были язычниками, потому что они верили в разных богов. Народы Древней Руси можно сплотить, если они будут верить в одного бога, и иметь одинаковые представления о добре и зле.)
– Никто не хотел родниться с нашими предками, не хотел помогать воевать с враждебными государствами. А ведь в то время на Русь часто нападали, к тому же она была раздроблена на княжества. Чтобы объединить Русь и суметь противостоять врагу, Владимир решил принять веру, но не знал какую. Он стал расспрашивать у других народов об их вере.
– Какую веру предпочёл князь Владимир и почему, расскажут ребята из второй группы.
Слайд № 12
– Почему Владимир решил принять христианство? (Князь Владимир решил принять христианскую веру, потому что, во-первых, ему понравился рассказ грека; во-вторых, его бабушка, княгиня Ольга была первой правительницей, принявшей христианство на Руси; в-третьих, князь хотел жениться на сестре византийского царя Анне, которая была христианкой.)
– Князь Владимир выбрал христианство. К чему призывает христианская вера? Давайте прочитаем в учебнике, с.47, последний абзац.
– Что вы узнали из текста? (Жить в мире и согласии, быть честными, почитать старших, жить скромно, терпеливо сносить трудности жизни)
Слайд № 13
– Посмотрите на 10 заповедей христиан. Что запомнили?
– Когда же произошло Крещение Руси? Переходим к третьему пункту плана.
– Кого из вас крестили? Кто из вас знает, что такое «крещение»?
Слайд № 14
– В словаре Ожегова написано… Прочитайте и допишите эти определения на своих листках.
«Крещение – христианский обряд принятия кого-нибудь в число верующих, приобщение к церкви и наречение личного имени…Обряд крещения – принятие веры через окропление водой. Крест, а также икона – символы христианской веры. (Показать крест, икону VIII века)
– Как вы думаете окрестить целый народ – это легко?
– Послушайте отрывок из легенды о том, как князь Владимир крестил народ и ответьте, когда произошло это событие? (Сообщение ученика) (см. Приложение 4)
Слайды № 15-16
– Кто из вас внимательный, так в каком году произошло Крещение Руси? (988 г)
Физкультминутка:
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
На берег поднялись крутой
И отправились домой.
– Русь приняла христианство. Как вы думаете, произошли ли в стране какие-нибудь изменения после Крещения?
– Переходим к четвёртому пункту плана. О том, как менялась Древняя Русь после принятия христианства, расскажут ребята из третьей группы.
(Дополнительно – с. 47, 2 абзац сверху)
Слайды № 17-18
– Какой вывод сделала ваша группа? (Князю Владимиру удалось объединить некоторые славянские племена, укрепить Древнерусское государство. Русь превратилась в огромную державу, о которой с уважением говорили в Европе.)
Держава (от др.-рус. дьржа — владычество, могущество. Термин, которым обозначается независимое, самостоятельное государство.
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель: самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
– Продолжаем составлять таблицу. Сравниваем и дописываем, какие изменения, произошли в Древней Руси после принятия христианства. Слайд №19
– Давайте проверим, как вы усвоили новый материал. Предлагаю выполнить тест. Успехов вам! (см. Приложение 5)
Слайды № 20-25
– Проверьте себя, оцените. Слайд № 26
– У кого так же? Кто допустил ошибки? Кто затруднялся?
VIII. Включение в систему знаний и повторение
Цель: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
– Обратимся к вопросам, которые были поставлены в начале урока, и ответим, зачем Владимир крестил Русь? (для объединения государства и принятия единой веры)
– Какое значение имеет христианство для Руси?
– Допишите в планах-конспектах. (Значение христианства: объединив разрозненные племена в единое государство и приняв единую веру, Русь превратилась в огромную державу, о которой с уважением говорили в Европе.)
Слайд № 27
Историки называли князя Владимира Великим. Церковь – святым равноапостольным.
Поэтическая память народа – Владимиром Красным Солнышком. Он сумел из разрозненных княжеств создать единую, могучую Святую Русь. Именем князя Владимира назван Орден русской православной церкви.
IХ. Рефлексия учебной деятельности
Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
– Какова была тема нашего урока?
– Какую цель вы сегодня ставили себе на урок?
– Что нового вы узнали на уроке?
– Оцените свою работу. Выберите тот значок, который соответствует вашей работе на уроке, и обведите его:
– Встаньте те, кому было интересно на уроке …, а теперь – кому скучно?
– Кому было легко узнавать новое, а кому трудно?
Домашнее задание: Стр 46-50, вопрос № 3. По желанию: найти ответ на вопрос: «Почему князя Ярослава народ называл Мудрым»?
– Я думаю, что вы после этого урока, вы станете еще более внимательны друг к другу и к своим родным. Пусть любовь поможет сохранить вашу духовную жизнь, ваши души.
– Спасибо за работу!
