Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 11 г. Азова
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО»
на заседании ШМО
________________________________ заместитель директора по УВР
_____________________ ______________________
(подпись) (подпись)
______________________ М.В.Чернова
(расшифровка)
Протокол №___
от «____» __________20 __ г. «____»__________20 __ г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
«Занимательная математика»
Класс: 2
Учитель: Галузо Я. В.
Количество часов: всего ______ часов; в неделю _______ часов
Планирование составлено на основе рабочей программы, утверждённой решением педсовета, протокол № ____ от «____» __________20 __ г.
Дата
Тема занятия
Тематические планируемые результаты
Основные виды деятельности
план
факт
2 а
2 б
2 в
2 г
2 а
2 б
2 в
2г
1
Удивительная снежинка.
Выявление уровня развития познавательных процессов у второклассников в начале учебного года.
Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.
2-3
Крестики-нолики.
Развитие концентрации внимания. Логически – поисковые задачи.
Выделять закономерности, завершать схемы
4-5
Математические игры.
Тренировка внимания учащихся. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
6
Прятки с фигурами.
Тренировка слуховой памяти. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать.
Называть предметы по описанию.
7-8
Секреты задач.
Тренировка зрительной памяти. Логически – поисковые задачи.
Демонстрировать способность переключать, распределять внимание
9
«Спичечный» конструктор.
Поиск закономерностей.
Объяснять значение слов и выражений.
10
«Спичечный» конструктор.
Развитие быстроты реакции.
Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки
11
Геометрический калейдоскоп.
Развитие концентрации внимания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать.
Различать предметы по цвету, форме, размеру
12-13
Числовые головоломки.
Тренировка внимания. коррегирующая гимнастика для глаз.
Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.
14
«Шаг в будущее»
Тренировка слуховой памяти.
Составлять и преобразовывать фигуры.
15
Геометрия вокруг нас.
Тренировка зрительной памяти. Веселая переменка.
Объяснять значение слов и выражений
16
Путешествие точки.
Поиск закономерностей.
Различать предметы по цвету, форме, размеру.
17
«Шаг в будущее»
Совершенствование воображения. Ребусы.
Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.
18-19
Тайны окружности.
Многоугольники. Многогранники.
Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.
20
Математическое путешествие.
Развитие быстроты реакции. Логически – поисковые задания.
Определять на глаз размеры предмета.
21
«Новогодний серпантин»
Развитие концентрации внимания.
Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве
22
«Новогодний серпантин»
Тренировка внимания. Веселая переменка.
Объяснять смысл крылатых и метафорических выражений.
23-24
Математические игры.
Тренировка слуховой памяти.
Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.
25
«Часы нас будят по утрам…»
Тренировка зрительной памяти. Коррегирующая гимнастика для глаз.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
26
Геометрический калейдоскоп.
Поиск закономерностей. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать.
Выделять закономерности, завершать схемы.
27-28
Головоломки.
Совершенствование воображения. Ребусы.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
29-30
Секреты задач.
Развитие быстроты реакции.
Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение
31
«Что скрывает сорока?»
Тренировка концентрации внимания.
Выделять закономерности, завершать схемы.
32
Интеллектуальная разминка.
Тренировка внимания. Веселая переменка.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
33
Дважды два – четыре.
Тренировка слуховой памяти. Логически – поисковые задачи.
Выделять закономерности, завершать схемы
34
Дважды два – четыре.
Тренировка зрительной памяти.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
35
Дважды два – четыре.
Поиск закономерностей.
Демонстрировать целенаправленное и осмысленное
36
В царстве смекалки.
Совершенствование воображения. Веселая переменка.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
37
Интеллектуальная разминка.
Развитие быстроты реакции.
Выделять закономерности, завершать схемы.
38
Составь квадрат.
Развитие концентрации внимания.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
39
Мир занимательных задач.
Тренировка внимания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать.
Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.
40
Мир занимательных задач.
Тренировка слуховой памяти. Логически – поисковые задачи.
Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств.
41
Математические фокусы.
Тренировка зрительной памяти. Коррегирующая гимнастика для глаз.
Выделять закономерности, завершать схемы
42
Математическая эстафета.
Поиск закономерностей. Числовые закономерности.
Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
