Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Краснополянская средняя общеобразовательная школа имени дважды Героя Советского Союза А.И.Родимцева » Черемисиновского района Курской области
Принята педагогическим советом Утверждена приказом по школе Протокол № __ от ____ 2016г. Директор школы ______ Пикалов В.И.
Приказ №___ от ______2016г.
Рабочая программа
по Литературному чтению
для 1 класса
Пикалова Елена Игоревна
учитель начальных классов
1 квалификационной категории
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 1 общеобразовательного класса разработана на основе Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, основной образовательной программы начального
общего образования, примерной программы начального общего образования по литературному чтению, учебного плана на 2016 - 2017 год, Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2016 - 2017 учебный год, авторской программы «Литературное чтение» 1 - 4 классы Л.Ф Климановой, М.В.Бойкиной - М.: Просвещение, 2011г. (Сборник рабочих программ «Школа России» 1 - 4 классы. - М.: Просвещение, 2011г.)
Для реализации программного содержания используется УМК
«Школа России»:
В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.В. Бойкина. Азбука: Учебник. 1 класс. В 2-х частях - М: Просвещение. 2012 год;
Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В. Голованова, Л.А.Виноградская, М.В. Бойкина. Литературное чтение: Учебник для 1класса в 2 частях
с аудиоприложением на электронном носителе - М.: Просвещение, 2012год;
М.В. Бойкина, Л.А. Виноградская.
Литературное чтение: Рабочая тетрадь для 1 класса - М.: Просвещение, 2016год.
Цели обучения:
овладение осознанным, правильным чтением; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; приобретения умения работать с разными видами информации; формирование читательской компетентности.
Задачи:
освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге;
развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
овладение умениями правильно читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты небольшого объема;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
пробуждение познавательного интереса, стремления совершенствовать свою речь.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты:
формирование уважительного отношения к иному мнению;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов;
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Предметные результаты:
отличие звука и буквы;
умение вычленять звуки из слова и правильно их произносить, различать гласные и согласные звуки и буквы, обозначение на письме и в назывании твердых и мягких согласных звуков;
знание деления слов на слоги, выделение ударного слога, правила переноса слов, вычленять слова из предложения;
правильное написание строчных и заглавных букв, соединения слов, списывание слов и предложений написанных печатным и рукописным шрифтом;
грамотное письмо и списывание слов под диктовку предложений из 3-5 слов, правописание которых не расходится с произношением;
употребление заглавной буквы в начале слова, точки в конце предложения, письмо заглавной буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных, устное составление текстов из 3-5 предложений
Первоклассник научится:
различать, сравнивать:
кратко характеризовать:
звуки русского языка (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие);
условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных;
решать учебные и практические задачи:
выделять предложение и слово из речевого потока;
проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из четырех — пяти звуков;
плавно читать по слогам слова, предложения, небольшие тексты [link]
17
