Урок
игра – путешествие (2 класс)
Автор: Тыршу Марина Вадимовна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №3 имени Героя России Сергея Ромашина города Южно-Сахалинска
Сложение и вычитание в пределах 100
Цель: показать, чему научились дети, каков уровень их знаний, умений и вычислительных навыков в пределах 100.
Задачи:
*воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие;
*развивать познавательный интерес к предмету, мышление, внимание.
Оборудование:
1.Компьютер
2.Мультимедийный проектор.
3.Электронная доска.
Ход урока.
Организационный момент
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок!
Постановка целей и задач урока
-Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы с вами отправляемся в гости к Робинзону Крузо. Путешествие далекое, интересное, но опасное, поэтому берем с собой самых смелых, дружных, находчивых, сообразительных математиков.
-А есть ли среди нас такие?
-Это мы проверим, когда вы будете выполнять задания. Вы покажите, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. .
3.Минутка чистописания.
- На пути океан. СЛАЙД 1.
- Слушайте внимательно! Я называю числа:
15, 18, 20, 3, 45, 37.
-Определите лишнее число.
-Почему 3 лишнее?(Число 3 однозначное, а все остальные двузначные)
-Увеличьте однозначное число на 10. Что значит увеличить на?
-Сколько получилось?(13)
-Какое это число? (двузначное)
-Так как получить из однозначного числа двузначное? ( Прибавить десяток)
-Запишите получившееся число 3 раза.
-Замените число 13 суммой разрядных слагаемых.(13=10+3)
-П родолжаем путь дальше. Слайд 2.
4. Повторение изученного материала.
Игра «День – ночь!»
Учитель тихо произносит слово «ночь» - дети закрывают глаза и кладут головы на парты.
-«15 – это 9 и …» (дети думают)
-«День!»(дети просыпаются, поднимают руку и по одному отвечают.)
-16 – это 8 и…
-14 – это 6 и …
-12 – это 5 и …
-А теперь, та же самая игра, только отвечать будем хором.
-17 –это 9 и …
-18 – это 9 и …
-15 – это 8 и …
5.Основая работа по теме урока
-Назовите ответ. Слайд 3.
70-3 60+12
60-5 13+40
80-2 80+19
100-8 17+80
-Что заметили в примерах 1 столбика? А второго?
-Молодцы! Вы все справились с заданием и мы можем отправляться в путешествие дальше.
Слайд 4.
-Ребята, на нашем корабле я нашла небольшой сверток с заданием.
Слайд 5.
-Дети 1 ряда отвечают, как можно получить число 11, второго - 12, третьего- 16.
-Молодцы! Справились! Слайд 6.
-Итак, плывем дальше. Располагайтесь поудобнее, любуйтесь океаном, дышите свежим воздухом.
-Чтобы нескучно было плыть, решим задачу.
На одной полке 15 книг, а на другой на 6 больше. Сколько книг на двух полках? Слайд 7.
-Наш корабль подходит к острову попугаев! Вас встречает говорящий попугай Гоша. Слайд 8.
-Он интересуется, сможете ли вы расставить в приведенных примерах нужные знаки:
36*4*8=32
72*6*40*=38
63*7*23=93
-Ура! Справились! Гоша хвалит вас за успехи и прощается с вами. Слайд 9.
_-А мы плывем дальше к острову Робинзона Крузо.
Слайд 10.
Перед детьми появляется остров обезьян.
-Ребята, давайте немножко отдохнем на этом острове(физминутка)
-Хозяйка острова приготовила для путешественников 2 хитрых примера. Слайд 11.
74-50=16
70-54=24
-В чем хитрость этих примеров? (в первом вычитаем 5 десятков, во втором 5 десятков и 4 единицы).
-Правильно ли обезьяна их решила? Какую ошибку в вычислении она допустила?
Ответив на вопросы, дети плывут дальше, на пути- остров слонов. Слайд 12.
-Маленький слоненок давно ждет гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот его примеры. -Ребята, поможем ему? Слайд 13
80-43 96-50
60-15 73-40
Дети с радостью помогают слоненку найти ответы.
-А вы правильно поступили? Значит, за вас тоже кто-то решает домашнюю работу? Как нужно было поступить? (Объяснить, но не решать)
-А теперь объясните слоненку, как надо решать эти примеры.
-Слоненок все понял. В благодарность вы получаете от него ананасы и бананы. Слайд 14.
-Давайте попрощаемся со слоненком и снова в путь. Слайд 15.
-Ребята, что это? Необитаемый остров? Слайд 16.
- Наш корабль захватили дикари! Пока вы не дадите ответ на их задание, они нас не выпустят, потопят корабль. Быстрее за работу. Слайд 17.
43+7 81-5 68+6
54-9 76+5 82-7
-Ура! Ответ найден, мы на свободе! Скорее на корабль! Нас ждет Робинзон! Слайд 18.
-Ой, что это? На палубе – вода! Кто-то из дикарей все-таки успел пробить наш корабль. Ищите пробоины! Дети проверяют ответы. Слайд 19.
64+3-30=37
7+53-9=41
86-60+4=18
58+7-20=45
-Пробоины найдены. Ответы исправлены. Слайд 20.
-А вот и сам Робинзон Крузо! Слайд 21.
-И, наверное, стали еще сообразительнее. А ну-ка я проверю : «Лестница состоит из 11 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине?» Слайд 22.
-Молодцы , ребята! Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные, знающие.
-Спасибо за урок! . Слайд 23.
