Урок ОРКСЭ, модуль Светская этика Этикет

Методическая разработка урока

Курс «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

4 класс

(урок с использованием ИКТ)

Тема: Этикет

Цели: организовать деятельность обучающихся по изучению установленных правил поведения в обществе, видов этикета.

Задачи: 1) Подвести обучающихся к понятию «этикет»; организовать деятельность,направленную на выяснение видов этикета.

2) Развитие умения высказывать свою точку зрения, умение анализировать ситуацию.

3) Воспитание ценностного отношения к правилам поведения в социальной среде, ориентированного на позитивные качества человека.

Оборудование: мультимедийный проектор;

презентация;

карточки с текстами;

рисунки - раскраски

Виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, лексическая работа, чтение и анализ учебного текста, самостоятельная учебная деятельность с источниками информации, с текстами, творческая работа.

Основные термины и понятия: этикет, речь, виды этикета: речевой, столовый, этикет выходного дня, религиозный, повседневный, служебный, праздничный, профессиональный, свадебный, дипломатический, траурный.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний обучающихся

Постановка проблемы

-Послушайте историю про двух друзей.

(слайд 3)

«Максимка зашел в свою комнату, подошел к столу и хотел сесть за уроки, но тут у улицы донесся какой-то свист. Он кинулся к окну и увидел во дворе своего друга и одноклассника Димку. Димка стоял посреди двора и свистел. Заметив Максима, он замахал руками и закричал во все горло, что ему надоело ждать и что, если Максимка через минуту не выйдет, он уйдёт домой».

- О ком этот текст?

- Что хотел Димка от Максима?

- Все ли правильно было в поведении Димки?

- Послушайте еще одну историю.

(слайд 4)

«Дружная четвёрка двигалась по улице к парку, разглядывая прохожих, транспорт, витрины магазинов. У Димки в кармане нашлось немного семечек, и он охотно предложил их своим спутникам. Мальчики вертелись, размахивали руками, толкались и грызли семечки, отплёвывая их – кто дальше. Выйдя на тротуар, они вытянулись стройной шеренгой и заняли половину тротуара. Встречные прохожие обходили их по краю, прижимались к домам».

- Куда отправились ребята?

- Какое настроение было у ребят?

- Правильно ли ребята вели себя на улице?

- Как называются правила поведения, которые необходимо соблюдать в обществе?

(?, этикет.) (слайд 5)

- Кто знает, что такое «этикет»?

- Многие не знакомы со словом «Этикет». Где мы можем выяснить лексическое значение этого слова? (В толковом словаре, в учебнике.)

Задание. Выяснить в группах лексическое значение слова «этикет».

Обучающимся предлагаются толковые словари русского языка В.В. Репкина, С.И. Ожегова, учебник.

Представление групп результатов работы. (слайд 6)

Этикет – установленные правила поведения для особых случаев. (В.В. Репкин)

Этикет – установленный, принятый порядок поведения, форм обхождения. (С.И. Ожегов)

Этикет – это правила хорошего поведения. ( Учебник)

III. Изучение новых знаний

- Правила этикета складывались столетиями, выбирались как наиболее полезные и удобные в общении. Они позволяют отличить хорошее от дурного, красивое от некрасивого, приличное от неприличного. Правила этикета необходимо знать каждому человеку независимо от возраста, профессии и места жительства.

Слово " этикет " возникло во Франции от названия карточек - этикеток, которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На карточках были написаны правила поведения. В XIV-XVII веках соблюдение правил этикета стало отличительным признаком светского человека.

Виды этикета

- В текстах о ребятах на улицах города шла речь о нарушении повседневного этикета. В правила повседневного этикета включено то, как вы себя должны вести на протяжении дня: общение с людьми, набор определенных действий, поведение в здании, на улице и т.д. Но ведь правила этикета надо соблюдать не только на улицах города и в помещениях. Как вы думаете, бывают ли другие виды этикета?

Задание. Обсудить в группах, какие виды этикета встречаются в нашей жизни.

Представление групп своих позиций.

- Сравним ваши позиции с теми, которые существуют в обществе.

(слайд 7)

• речевой;

• столовый;

• «выходного дня» (при посещении различных культурных мест);

• религиозный;

• повседневный;

• служебный (а также студенческий, школьный и т.д.);

• праздничный;

• профессиональный (специализированный);

• свадебный;

• дипломатический;

• траурный и т.д.

Речевой этикет– это нормы речевого поведения и конкретных формул вежливого общения. Благодаря владению речевым этикетом человек приобретает авторитет, порождает уважение и доверие.

Столовый этикет – правила сервировки стола, правила поведения за обеденным столом.

Этикет «выходного дня»расскажет,как вести себя в театре, кино, на концерте или выставке, а также в других культурных местах.

Религиозный этикет определяет порядок деятельности и организации религиозных объединений. Очень часто нормы религиозного этикета противоречат правилам, присущим иным сферам человеческой жизнедеятельности. К примеру, не всегда день церковного праздника, когда не положено трудиться, совпадает с выходным днем по календарю. Также в церковь можно зайти не в любой одежде. В подобных случаях необходимо искать разумный компромисс.

Служебный этикет – нормы профессионального поведения делового человека или предпринимателя. Знание его основных правил – это необходимое качество любого профессионала, которое важно не только приобретать, но постоянно совершенствовать.

Праздничный этикет научит правильно вести себя дома и в гостях. Вы узнаете, что надевать, о чем вести беседу и как красиво покинуть праздничное мероприятие.

Профессиональный этикет регулирует нравственные взаимоотношения людей в сфере трудовой деятельности.

Свадебный этикет. Правила свадебного этикета относятся к основным моментам проведения свадебного торжества.

Дипломатический этикет - правила, традиции и условности, соблюдаемые правительствами, ведомствами иностранных дел, дипломатическими представительствами.

Речевой этикет

- Подробней остановимся на речевом этикете. Как вы думаете, какое значение этикету придает речь?

- Найдите ответ на этот вопрос в учебнике с. 56 - 57.

IV. Усвоение новых знаний

Решение жизненных ситуаций (слайды 8-10)

- Правила хорошего поведения мы должны соблюдать в повседневной жизни. Вам будут предложены жизненные ситуации, прочитав которые вы должны предложить свой вариант выхода из ситуации. Работать будете в группах. Каждая группа получит по две ситуации.

Ситуации для 1 группы

2. Утро, ты входишь в свой класс. В классе уже несколько твоих товарищей. Как ты войдешь в класс?

Ситуации для 2 группы

2. Когда пришли в буфет, на общем блюде лежали пирожки. Как ты будешь себя вести в этой ситуации?

Ситуации для 3 группы

2. Если ты поздоровался с учителем один раз, надо ли здороваться еще?

Ситуации для 4 группы

2. Девочка обозвала тебя на перемене. Что ты сделаешь?

Представление групп своих позиций. Обсуждение результатов работы.

- Какие виды этикета встретились в ситуациях?

V. Закрепление новых знаний

Задание. Раскрасить картинки, определить вид этикета.

Приложение 1.

- Какие нарушения присутствуют на картинках?

VI. Итоговая рефлексия

- Что новое открыли для себя на уроке?

- В каких сферах жизни нужно соблюдать этикет?

- Какой вывод сделали для себя?

- Кому было интересно работать?

VII. Домашнее задание

1. Учебник с. 56 – 57 прочитать материал, определить, как связан этикет с выбором одежды.

Список литературы

1. Лихачёва Л.С. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. – Екатеринбург: Уральское издательство, 2001. – 320 с.

2. Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой [Текст] – М.: Рус. яз., 1990. – с.910.

3. Репкин В.В. Учебный словарь русского языка [Текст]: Учебно-методическое издание/ В.В. Репкин. – Томск: Издательство «Красное знамя», 1993. - с. 640.

4. Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть II. – М.: Школа – Пресс, 1999. – 96 с.

5. [link] - За тебя.