План-конспект урока по окружающему миру
«Красная книга» 2 класс
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока: Образовательные: 1. Познакомиться с Красной книгой России.
2. Обобщить представление о факторах, угрожающих живой природе.
Развивающие: 1.Развивать поисковую деятельность (развивать способность целесообразно наблюдать, исследовать и давать правильную оценку предметам, явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам).
2.Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно – следственные связи между объектами природы.
3.Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении растений и животных.
Воспитательные: 1. Учить уважительному отношению ко всему живому.
2. Продуктивно работать в коллективе, уметь сопереживать.
Планируемые результаты:
Предметные: определять характер взаимоотношений человека и объектов природы, называть представителей растительного и животного мира занесённых в Красную книгу
Метапредметные: познавательные: добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях
Регулятивные: использовать учебник и литературу при работе по предложенному плану
Коммуникативные: совместно договариваться о правилах поведения в природе и следовать им
Личностные: проявляют ценностное отношение к природному миру, осознают важность и необходимость Красной книги для сохранения редких и исчезающих видов животных и растений.
Ход урока
I. Организационный момент
-Приветствие, проверка готовности к уроку
- А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
- Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
- Давайте подарим друг другу улыбку и начнем урок.
II. Актуализация знаний
- По 3 загадкам, отгадайте слово и тему нашего урока.
1. Она учит многих, хотя постоянно молчит.
2. Она может о чём-то рассказать, может задать тебе задачу, может отправить тебя в путешествие.
3. Её можно взять с собой, даже положить в портфель или убрать в шкаф.
- Что это? Назовите тему урока: “Красная книга”. (Слайд 1)
III. Сообщение темы и целей урока.
1) Беседа
Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Это книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги - красный.
- Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (Это сигнал тревоги, предупреждения, опасности.)
Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».
В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. А, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, то, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, забота об их размножении.
Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное. (Слайд 2,3)
На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.
На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.
На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.
На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.
На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.
На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.
2) Игра «Закончи предложение» (Слайд 4)
(Дети по очереди выходят к доске и показывают жестами законченное предложение.)
Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, умел говорить, он бы сказал…
Рыбка, из грязной речки сказала…
Грибочки, которых вырывают с корнем…
Птицы, которым холодно зимой и нечего есть…
IV. Физминутка для глаз
V. Знакомство с животными и растениями Красной книги
- Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу. Откройте свои учебники на с. 88-89, и рассмотрим картинки.
Полосатая гиена - очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается чем придется, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.(Слайд 5)
Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.(Слайд 6)
Курильский тюлень - обитатель далеких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой. (Слайд 7)
Куланы. Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места. (Слайд 8)
Пятнистый олень. Раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах. (Слайд 9)
Джейраны (антилопы) обитают в пустынях Средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас их разводят в специальных питомниках. (Слайд 10)
- Почему некоторых животных остается мало на земле?
Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И ошиблись. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках, - 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник - Беловежскую пущу. Зубров спасли, но ведь прошло около80лет. Если о них заботится, их число увеличится? Как вы думаете?(Слайд 11)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
V I. Работа по учебнику (с. 88-89)
Узнав о Красной книге, Надя и Сережа решили составить свою Красную книгу.
. - Рассмотрите иллюстрации (с. 88-89) и попробуйте назвать эти растения и животных.
- А сейчас каждый из вас выберет какое-нибудь животное или растение, которое встречалось тебе в природе. Что ты можешь о нем рассказать? Что ты можешь для его охраны? Например:
«Красивый цветок - ландыш. У него широкие продолговатые листья, на которых видны прожилки. В листьях можно увидеть тоненькие стебельки с цветочками нежно-белого цвета, напоминающие бубенчики, у них нежный запах. Когда ландыши отцветают, вместо цветов появляются маленькие горошины.
Свежие цветы настаивают и получают ландышевые капли. Из стебельков добывают эфирные масла. Поэтому аромат многих духов похож на запах цветков ландыша.
Ландыш живет всего 21 год, а цветет 2-3 раза. И поэтому надо его беречь и зря не рвать. (Слайд 12)
VII. Подведение итогов урока
-Что на уроке было самым интересным?
-Какой вывод вы для себя сделали?
Подводя итог урока, дети делают вывод, что необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищать их.
Домашнее задание
Подготовить рассказ о любом растении или животном занесенном в Красную книгу.
