«Азбука профессий»
Актуальность: начать профессиональную подготовку учащихся 8 вида школы-интерната в начальных классах для формирования представлений о профессиях которые ребята могут получить по окончании школы-интерната.
Цель: познакомить учащихся начальных классов с профессиями овощевода, повара, столяра, фермера, швеи
Задачи:
1. дать общие сведения о содержании труда выбранных профессий;
2. развивать интеллектуальные и творческие возможности учащихся;
3. формировать интерес к трудовой деятельности и уважительное отношение к людям труда.
Форма: конкурсно-познавательная программа
Возраст: 8-12 лет
Оборудование: презентация, буквы алфавита,
костюмы: комбинезон, шляпа, галстук, рубаха, брюки свободные,
картинки инструментов: игла, ножницы, швейная машинка, молоток, рубанок, отвёртка, лейка, ведро, лопата, кастрюля, ложка, плита, игла, ножницы, швейная машина, фото овощевода, повара, столяра, швеи, доярки
подарки: рассада помидора-5 шт., блины-5 тарелок, деревянные медальоны-5 шт., подставки под кружку из фетра в виде птички-5 шт., сыр-5 тарелок.
Подготовительная работа:
1. Экскурсии ( по выбранной профессии)
2. Классные часы на тему «Мир профессий» (по выбранной профессии)
3. Рисунки от класса (по выбранной профессии)
4. Практическая работа по изготовлению сувениров (по выбранной профессии)
Действующие лица:
Ведущий —
Труд —
Незнайка —
Частушки-
Ход занятия:
I. Введение в тему.
Чтец 1.
Светом ласковым согреты
Мы на солнечной Земле
Наступает день с рассветом
В каждом городе, селе.
Чтец 2.
Утро ясное зовёт
в поле, шахту, на завод.
Начинается работа!
И у нас свои заботы.
Чтец 3
Время тратим не напрасно,
Чтоб всегда всё было ясно:
Знаем математику на «пять»,
Любим строить, рисовать.
Чтец 4.
Научились мы дружить, добрым делом дорожить,
Подрастём — всё будем сами
Делать этими руками.
Много я узнать хочу,
Чтоб выбрать дело по плечу.
Ведущий: Да, профессий век не счесть,
Присмотреться время есть,
Ведущий: Добрый день дорогие ребята, гости нашей конкурсно-познавательной программы, которая посвящена профессиям. Все ребята на протяжении месяца выполняли много работы: ходили на экскурсии, проводили классные часы, рисовали рисунки по выбранным профессиям, учили стихотворения, и узнали для себя много нового и интересного. А кто же был их самым главным помощником?
Отвечайте, пожалуйста, хором:
Кто на свете самый главный,
Самый добрый, самый славный?
Кто он? Как его зовут?
Отвечают хором: Ну, конечно, это труд.
Кто на свете самый умный,
Самый старый, самый юный?
Кто он? Как его зовут?
Отвечают хором: Ну, конечно, это труд.
Кто на все века и годы
Настоящий царь природы?
Царь полей, заводов, руд?
Кто он? Как его зовут?
Отвечают хором: Ну, конечно, это труд.
Выходит Труд (мальчик в комбинезоне и с инструментами в руках)
Труд: Слышу, слышу Вас, дорогие мои друзья! Я очень рад что без меня не обходиться ни одно дело. Догадались, кто я? Правильно, я труд и мне очень приятно, что сегодня вы такие радостные, весёлые и счастливые. Я всегда буду рядом с теми учениками, которые стараются учиться, много трудятся, помогают взрослым и друг другу. Я рад познакомить вас с профессиями, которые вы можете получить после окончания школы.
Раздаётся громкий плач, выходит Незнайка
Труд: Незнайка, почему ты плачешь (рыдаешь)?
Незнайка: Мне очень грустно, потому что эти маленькие мальчики и девочки уже знакомятся с профессиями, которые они могут выбрать после окончания школы. А я уже такой большой и до сих пор ничего не умею, ничего не знаю ни об одной профессии.
Ведущий: Незнайка, не плач. Ребята тоже ещё не знают какую профессию выберут в будущем, но уже в начальных классах знакомятся с возможными профессиями. Мы тебе поможем, ведь ребята готовились к празднику и они обязательно расскажут о профессиях, покажут мастер-классы, да и научат тебя трудиться, а ты уже сам решишь какая профессия тебе по душе.
Ребята, поможете Незнайке?
(отвечают хором: да-а-а-а)
II. Знакомство с профессиями
Ведущий: Начинаем знакомство с профессиями. Как называется тема нашей программы? (Азбука профессий) Азбука-это буквы алфавита в определённой последовательности. Сейчас посмотрите на экран, вы видите букву и ваша задача назвать профессию, которая начинается с этой буквы:
А- аптекарь
Б- библиотекарь
В- врач
К- контролёр
Л -лётчик
М — машинист
О- овощевод
Ведущий: Приглашаем участников из 4 «в» класса.
Выходят учащиеся, по вопросам учителя и по презентации рассказывают куда они ходили на экскурсию, кто такой овощевод и чем занимаются овощеводы.
Читают стихотворение:
Я рассаду выращу, высажу весной.
Буду я ухаживать: поливать водой,
Помидоры вызреют, перец и чеснок
Витаминов на зиму заготовлю впрок.
Проводится дидактическая игра «Доскажи словечко...»
1. Летом в огороде-свежие, зелёные,
А зимою в бочке-жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?... (огурцы)
На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручка...(горох).
Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней...(помидора).
Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я...(капуста).
От дождя земля намокла,
Вылезай, толстушка...(свекла).
Из земли-за чуб плутовку!
Тянем сочную...(морковку).
Надо поклониться низко,
Чтобы вытащить...(редиску).
По окончании игры учащиеся 4 «в» класса дарят рассаду помидоров учащимся из других классов и администрации.
Ведущий: Спасибо ребята, а мы продолжаем вспоминать профессии на другие буквы:
П- повар
Ведущий: Кто расскажет про профессию повар?
Выходят учащиеся 4 «а» класса и рассказывают о профессии повара.
Показывают сценку.
Вручают всем блины.
Ведущий: Молодцы ребята! Спасибо вам! Продолжаем вспоминать ещё профессии:
Р- рыбак
С- столяр
Ведущий: Приглашаются учащиеся, которые знают про профессию столяр
Выходят учащиеся 4 «б» класса и рассказывают о профессии столяр. Вручают деревянные медали.
Проводят игру « Волшебный мешочек».
Труд: Вот спасибо вам ребята, как много вы узнали, устали наверное, думаю пришло время немного отдохнуть. Сейчас ребята нам исполнят частушки.
Частушки про труд
Новый пол в квартире нашей
Очень любим, бережём.
Коль напачкаем, насорим,
Тут же с пола всё сотрём.
Целый год трудились мы,
Хлеб не зря мы кушали.
Даже с дерева листочки
все попересушивали.
Таня, Катя и Ирина
Загорелись вышивать,
Во всю прыть они старались -
Заказы можно принимать!
Миша наш с Серёжей нашим
Свой ковёр от пыли били,
Бились, бились, разморились,
Спать на нём же завалились.
Занавески постирали,
Постирали скатерти,
А обувку грязную
Продержали взаперти!
Мы пропели вам частушки,
Робки , несмелые!
Попрощаться нам пора-
Много дел не сделано!
Ведущий: Отдохнули, а сейчас продолжим:
Т- тракторист
У- учитель
Ф- фермер
Ведущий: Кто расскажет, кто же такой фермер?
Выходят учащиеся 2 класса и рассказывают о профессии фермер
Проводят игру « Оденься на ферму».
Вручают сыр.
Ведущий: Хорошо постарались наши самые маленькие ученики. Молодцы! Наш алфавит подходит к концу, продолжаем.
Х- хлебороб
Ч- часовщик
Ш- швея
Ведущий: Учащиеся 3 класса знают и могут рассказать про швею
Выходят учащиеся 3 класса и рассказывают о профессии швея.
Инсценировка стихотворения «Мастерица».
Вручение сувениров
Ведущий: Вот и познакомились мы с профессиями, которым обучают в нашей школе. А сейчас я хочу проверить как вы запомнили профессии и какие инструменты необходимы специалистам для работы.
Игра «Кому что нужно?»
Выходят 5 представителей профессий в костюмах из каждого класса и встают в обручи, вызываются 5 игроков, которые выбирают карточки с инструментами. Под музыку игроки двигаются вокруг водящих. Как только музыка заканчивается, школьники, определив, кому нужен тот или иной инструмент, подходя к водящему соответствующему данной профессии. Игра повторяется 3 раза с разными игроками.
Ведущий: Все ребята справились с игрой и Незнайка показал свои знания.
Незнайка: Спасибо вам ребята за такой чудесный праздник, я теперь обязательно буду дружить с Трудом и много учиться. Сейчас я пойду делать домашнее задание и уберу свою комнату. Вам желаю быть трудолюбивыми и хорошо закончить этот учебный год.
Ведущий: Ну а мы, ребята, закончим нашу программу песней.
Песня М. Ивенсена «Всегда найдётся дело для умелых рук»
Всегда найдётся дело для умелых рук.
Если хорошенько посмотреть вокруг:
Цыплёнка надо напоить,
Котёнка надо накормить
И посуду, и посуду,
и посуду перемыть.
Всегда найдётся дело для умелых рук.
Если хорошенько посмотреть вокруг:
И грядки надо поливать,
И куклу надо обшивать.
И картинки, и картинки,
И картинки рисовать.
Всегда найдётся дело для умелых рук.
Если хорошенько посмотреть вокруг:
А тот, кто дела не найдёт,
Пускай скучает целый год
И лентяем, и лентяем,
И лентяем прослывёт!
