Утверждаю:
Директор МАОУ «СОШ № 112»
_____________ О.Н.Домовитова
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 112» г. Перми
Программа дополнительного образования
Кружок «Краеведение» для учащихся 2В класса
на 2013- 2014 учебный год
срок реализации 3 года
Класс: 2В
Учитель: Уткина В.В.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
внеурочной научно-познавательной краеведческой деятельности
кружок «Краеведение»
(учащиеся 2 класса)
Пояснительная записка
Краеведение – одно из важных средств патриотического воспитания. Становление патриота своей Родины начинается с формирования патриотических чувств, в дошкольном и младшем школьном возрасте. Возраст младших школьников является благодатной стартовой площадкой для последующего формирования патриотического самосознания.
Воспитание школьников средствами краеведения – это целенаправленный организованный процесс передачи общественного опыта старшего поколения младшему и формированию последнего собственного патриотического опыта. В этом видится цель патриотического воспитания.
Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.
Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, мы предлагаем содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса А.А. Плешакова «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.
Поскольку у детей младшего школьного возраста нет достаточного сложившихся исторических представлений, не сформировалось логическое мышление, познание Родины необходимо начинать с Родины малой, то есть, семьи, рода, родного края, села. Далее с возрастом будет расширяться круг представлений за счёт новых знаний, а также пойдёт углубление прежних представлений.
В курсе начального исторического образования чрезвычайно важную роль играет региональный компонент (региональная история). Его значение – приблизить прошлое, сделать его понятным, дать ученику возможность почувствовать себя участником большой истории страны. Через историю малой Родины ученик осознаёт историю России.
Подход связанный с социализацией, предлагает выход не только за рамки классно – урочной формы организации образовательного процесса, но за рамки образовательного учреждения. Поэтому возникает необходимость параллельно решать целый комплекс задач, имеющих отношение к социальной сфере.
Программа научно – познавательной краеведческой деятельности основывается на принципах природосообразности, культуросообразности, коллективности и патриотической направленности.
Принцип природосообразности предполагает, что научно – познавательная краеведческая деятельность школьников должна основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека.
Принцип коллективности применительно к краеведческой деятельности предполагается, что даёт юному человеку опыт жизни в обществе, может создавать условия для позитивно направленных гражданского самопознания, самоопределения и самореализации.
Принцип патриотической направленности предусматривает обеспечение идентификации себя с Россией, с народом России, российской культурой и историей.
Программа краеведческого кружка строится на концентрическом принципе. При отборе содержания занятий используется и тематико – понятийный принцип. Он означает, что всё обилие краеведческих фактов и явлений, доступных для детей, делится на большие темы, а каждая из них на понятия.
Внутри детского коллектива содержание занятий строится по календарному принципу с учётом времени года и отмечаемых событий
Рекомендуемые учебные пособия:
Н. А. Князева «Маленький пермяк» Пермь, 2006 (2 – 3 класс)
Программа предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками. (из расчёта 1 час в неделю).
Программа предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности младших школьников и направлена на решение своих педагогических задач.
Цели работы кружка: знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве; духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края.
В программе кружка предусмотрены занятия в классе, прогулки и экскурсии. Учитель может использовать на занятиях следующие образовательные формы: анкетирование, интервьюирование, познавательная беседа, проблемно-ценностная дискуссия, викторина, социально-моделирующая игра, ролевая игра, проектная деятельность. Разработаны 32 занятия кружка, посещать которые могут 8-10 учеников.
II класс
Тематическое планирование
Названия модулей и занятий. Виды деятельности
Общее количество часов
Часы аудиторных занятий
Часы внеаудиторных занятий
1м
Родина большая и малая
4
1.1
«Россия – большая Родина».
2
2
1.2
«Россия состоит из частей»
1.3
Пермский край
2
2
1.4
Пермь – краевая столица
14
2
12
2 м
Моя семья
5
2.1
Моя семья
2
2
2.2
Мои мама и папа
1
1
2.3
Когда вы ещё не родились.
1
1
2.4
Бабушки и дедушки
1
1
4.1
Гордость школы
2
2
4.2
Мои родители учились в этой школе…
1
1
3 м
«Как живёшь ты отчий дом?»
7
3.1
Наши семейные праздники
2
2
3.2
Род – большая семья родственников
1
1
3.3
Мой народ. Экскурсия в краеведческий музей.
2
2
3.4
Мой район, улица, школа. Экскурсия по Мотовилихинскому району.
2
2
4 м
Пермские детские писатели
5
4.1
Л. Давыдычев.
Экскурсия в музей Л. Давыдычева
2
2
4.2
В. Воробьёв. Экскурсия в школьную библиотеку.
2
1
1
4.3
Б. Ширшов.
1
1
5 м
Природа Прикамья
5
5.1
Камушка – красавица. Экскурсия на берег реки Кама
2
2
5.2
Птицы на улицах города.
1
1
5.3
Зелёный наряд города Перми.
2
2
6 м
Животный мир
Прикамья.
4
6.1
Животные и птицы лесов Прикамья.
Экскурсия в Пермский зоосад.
2
2
6.2
Флора и фауна края. Краеведческий музей.
2
2
7 м
Боевой и трудовой подвиг жителей Прикамья в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945гг)
4
7.1
День Победы в твоей семье.
1
1
7.2
Памятники Великой Отечественной войны в г. Перми. Экскурсия по городу.
2
2
7.3
Защита проекта: «Город, в котором я живу».
1
1
Всего
34
14
18
Содержание деятельности
Модуль 1. Родина большая и малая. (4 часа). Россия – большая Родина, столица России – Москва. Россия состоит из субъектов РФ. Один из них –х Пермский край. Краевая административная столица – город Пермь.
Модуль 2. Моя семья. (5 часов). Прикамье. Место рождения, семья – малая Родина. Мама и папа – друзья и советчики. Создание семьи. Родословное древо. Фамилия, имя, отчество. Бабушки и дедушки – живая связь времён, хранители традиций семьи. Семейные реликвии – память о предках.
Модуль 3. Как живёшь, ты – отчий дом? (7 часов). Праздники страны, края, города. Праздники семьи – одна из важных традиций. Семейный календарь. Род – большая семья родственников. Народы Прикамья. У каждого свой язык, обычаи, история. Город делится на районы. В Перми 7 районов. Название, достопримечательности твоего района. Название улиц города, их значение. Твоя улица. Интересные места твоей улицы.
Модуль 4. Пермские детские писатели ( 5 часов). Детские писатели Л. Давыдычев, В. Воробьёв, Б. Ширшов и др. Пермская писательская организация.
Модуль 5. Природа Прикамья (5 часов). Кама – одна из крупных рек России, её значение. Легенда о богатыре Каме. Виды птиц: воробьи, синицы, голуби и др. Помощь людей птицам.
Модуль 6. Животный мир Прикамья ( 4 часа). Значение лесов Пермского края. Заповедники. Животный и растительный мир Прикамья. Красная книга.
Модуль 7. Боевой и трудовой подвиг жителей Прикамья в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг) (4 часа). 9 Мая – День Победы. Члены семьи – участники Великой Отечественной войны. Памятник как явление. Виды и функции памятников. Памятники города Перми: памятники Скорбящей матери на воинском мемориальном кладбище, памятник пушке, танкистам, памятник «Единства фронта и тыла». Защита проектов.
Ожидаемые результаты реализации программы
Воспитательные результаты реализации программы и эффективной внеурочной деятельности предусматривает 2 уровня:
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края, развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.
Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к опыту своих родителей и земляков, индентификация себя как гражданина своей страны.
III класс
Тематическое планирование
Названия модулей и занятий. Виды деятельности
Общее количество часов
Часы аудиторных занятий
Часы внеаудиторных занятий
1м
Природа Прикамья.
4
1.1
Наш край.
1
1.2
Заповедные места Прикамья.
1
1.3
Голубые дороги края.
2
2
1.4
Родники моей родины. Экскурсия. Природоохранная работа по охранению чистой воды.
2 м
Население Прикамья
10
2.1
Народы Прикамья – одна семья. Деревянная архитектура. Экскурсия в этнографический музей «Хохловка».
4
4
2.2
Русские сказки и легенды Прикамья. Экскурсия в библиотеку имени В. Бианки, Мира 76
2
2
2
2.3
Татары и башкиры. Коми – пермяки. Фольклор.
1
1
2.4
Фольклор народов Прикамья
2
2
2.5
Сказки и легенды народов Прикамья.
1
1
3 м
Путешествие по родному краю.
8
3.1
Стольный город Кунгур. Кунгурская ледяная пещера.
6
6
3.2
Путешествие в город Очёр. Ящеры Пермского периода.
2
2
4 м
Народное искусство Прикамья.
4
4.1
Экскурсия в выставочный зал. Комсомольский проспект 3
2
2
4.2
Музей ложки. Город Нытва.
2
2
5 м
Пермские писатели.
2
5.1
Ирина Христолюбова.
1
5.2
А. П. Гайдар. Экскурсия в библиотеку имени Гайдара.
1
6 м
Замечательные люди Прикамья.
3
6.1
И. Свиязев, А. С. Попов.
1
1
6.2
Н. Г. Славянов.
1
1
6.3
С. П. Дягилев.
1
1
7 м
Солдатская служба.
2
7.1
А. Покрышкин.
1
1
7.2
Школьный музей «Непобедимый Гангут» экскурсия.
1
1
8 м
Защита проектов «Бренды Пермского края»
Урок – конференция.
1
1
Всего
34
11
23
Содержание деятельности
Модуль 1. Природа Прикамья (4 часа). Географическое положение области. Летописцы края С. Ф. Николаев. Заповедники и заказники края. Деятельность администрации города по охране природы. Водоёмы края. Топонимика. Экология.
Модуль 2. Население Прикамья (10 часов). Национальный состав края. Значение каждого народа. Его вклад в развитие истории и культуры края. Происхождение русских фамилий. Понятие о фольклоре. Праздники пермской земли: Сабантуй, масленица. Народные обычаи, традиции, праздники.
Модуль 3. Путешествие по родному краю (8 часов). Проведение экскурсий в г. Кунгур, Очёр, Нытва; этнографический музей «Хохловка».
Модуль 4. Народное искусство Прикамья (4 часа). Архитектура деревянной жилой постройки. Пермские орнаменты. Стили. Обвинская роспись.
Модуль 5. Пермские писатели ( 2 часа). И. Христолюбова. Жизнь и творчество. Сказка «Тополо». А. П. Гайдар. Жизнь и творчество. Пермский период. Повести «Лбовщина» и «РВС» - первые литературные пробы писателя в городе Перми.
Модуль 6. Замечательные люди Прикамья (3 часа). Представление о замечательных людях Прикамья. С. П.Дягилев – великий импресарио мира. Жизнь и деятельность. Пермский период. А. С. Попов, Н. Г. Славянов, И. Свиязев.
Модуль 7. Солдатская служба (2 часа). А. Покрышкин – покоритель неба. Пермский период в жизни героя. Встреча ветеранов. Посещение музея «Непобедимый Гангут».
Модуль 8. Защита проектов (1 час). Разработка и защита проектов.
Ожидаемые результаты реализации программы
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания повседневной жизни): знакомится с правилами поведения в лесу, на реке, постигает этику поведения в музее, выставочном зале, читательском зале; расширяет представление о себе как жителе края.
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): формирование ценностного отношения к окружающему миру, к другим людям, формирование социально – одобряемого отношения человека к природе, собеседника - к собеседнику, старшего товарища – к младшему, мальчика – к девочке.
IV класс
Тематическое планирование
Названия модулей и занятий. Виды деятельности
Общее количество часов
Часы аудиторных занятий
Часы внеаудиторных занятий
1м
Давным – давно.
2
1.1
Введение.
2
1.2
История края.
2 м
Века металлов
2
2.1
Святилища Прикамья
2.2
Пермский звериный стиль. Экскурсия в краеведческий музей, Советская 15
2
3 м
Кто живёт, тот и название даёт.
2
3.1
Топонимика Урала
1
1
3.2
Национальная одежда народов Прикамья.
1
1
4 м
Путешествие по родному краю. Старинные города Прикамья.
12
4.1
Чердынь
3
3
4.2
Соликамск, Усолье.
3
3
4.3
Кунгур.
2
2
4.4
Оса, Оханск. Экскурсия в музей, Сибирская 15
4
4
5 м
Основание города Перми
4
5.1
Основание города. В. Н. Татищев.
1
1
5.2
Губернский город Пермь. Экскурсия по городу.
3
3
6 м
Пермь и замечательные жители.
3
6.1
Экскурсия в дом – музей Н. Г. Славянова.
3
3
7 м
Памятники войн и революций.
3
7.1
Гражданская война в Прикамье.
3
3
7.2
Революция в Прикамье. Экскурсия в музей – диарамму борцов революции на Вышке.
8 м
Прикамье – многонациональный край.
4
8.1
Экскурсия по храмам Прикамья.
4
4
9 м
Защита проектов. Проектная исследовательская
деятельность.
2
9.1
«Пермский край в XXII веке», школьная НПК
2
2
Всего
34
17
17
Содержание деятельности
Модуль 1. Давным – давно (2 часа). Понимание исторических корней края, особенности его заселения, неповторимости его культуры. Историческое краеведение. Летоисчисление.
Модуль 2. Века металлов (2 часа). Переход от каменного века к векам металлов, совершенствование орудий охоты и земледелия. Понятие о Пермском зверином стиле. Причины его появления. Легенды и сказания, связанные с наиболее распространёнными в Прикамье священными животными.
Модуль 3. Кто живёт, тот и название даёт (2 часа). Понятие о топонимике. Происхождение слова «Пермь». Освоение русскими уральских земель. Переход от языческой веры к христианству. Стефан Великопермский.
Модуль 4. Старинные города Прикамья (12 часов). Чердынь – древнейший город Прикамья. Каменная архитектура Чердыни. Соликамск. Его значение в истории России, Прикамья. Роль промышленников Демидовых в развитии города и края. Современный Соликамск. Усолье. Роль Строгановых и истории Усолья. Солеварение. Кунгур: Кунгурская ярмарка. Купцы Грибушин и Губкин, их вклад в развитие города. Культура и искусство. Оса – старинный купеческий город. Взятие Е. Пугачёвым крепости Оса и исторический мемориал, посвящённый этому событию. Архитектура и её охрана. Оханск. Путь великих людей России через Оханск. Оханский метеорит. Старинные сёла Оханского уезда.
Модуль 5. Основание города Перми (4 часа). Основание Егошихинского завода. Роль В. Н. Татищева в освоении богатств уральских земель. Первые постройки старой Перми. 1781 г. – образование Пермской губернии. Первые улицы и каменные здания Перми. Губернаторы Прикамья.
Модуль 6. Пермь и её замечательные жители (3 часа). Знаменитые изобретатели Прикамья Н. Г. Славянов – инженер – изобретатель. Посещение дома – музея: улица 1905 года д.37.
Модуль 7. Памятники войн и революций (3 часа). Памятник на Вышке – символ революции 1905 года. Понятие о гражданской и отечественных войнах. Чугунный монумент «Героям гражданской войны».
Модуль 8. Прикамье – многонациональный край (3 часа). Мировые религии: христианство, католицизм. Вероисповедание. Экскурсия по храмам Прикамья.
Модуль 9. Проектно - исследовательская деятельность (2 часа). Прогнозирование развития края. Защита проектов.
Ожидаемые результаты реализации программы
1. Результаты первого уровня: освоение учащимися определённой суммы знаний по истории и культуре родного края, развитие краеведческих понятий, использование знаний в образовательном пространстве, воспитание интеллектуального подхода во взглядах на культуру и искусство, понимание роли личности в истории.
2.Результаты второго уровня: формирование целостной картины восприятия окружающего мира в совокупности с другими дисциплинами школьного образования. Рождается уважение к истории страны и края, усвоение и применение исследовательских методов при изучении гуманитарных дисциплин.
3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретении опыта в получении интервью, анкетирования, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, самостоятельный выбор и посещение культурно – образовательных учреждений, сбора и обработки историко – географической краеведческой информации.
