Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология» 2класс ПНШ
Урок «открытия» нового знания
http://school-collection.edu.ru/
Знать: - приметы осени;
- значение осенних видов работ для человека;
- природные материалы, их название и использование.
Уметь:
- собирать цветущие растения в солнечный день;
- сушить, прокладывая вату под прессом.
П: Наблюдать объекты и явления окружающего мира; обнаруживать изменения, происходя
щие с объектами и явлениями.
Самостоятельно уста-
навливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом
2
Использование при -
родных материалов
человеком. Правила
закладки и хранения
природного материала
Урок «открытия» нового знания
http://nachalka.info
Знать: особенности труда человека осенью.
Уметь: правильно заготавливать и сохранять собранный природный материал.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Подбирать аргументы для оценки предлагае- мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
3
Инструменты и при -
способления при ра -
боте с природным ма-
териалом. Панно из
листьев «Осенний узор».
Урок отработки умений и рефлексии
Наглядная началка. Технология.
Знать:
- понятие панно;
- правила безопасного труда с инструментами.
Уметь: правильно применять инструменты при работе с материалом.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
4
Работа с природным материалом. Панно
«Животный мир»
Урок отработки умений и рефлексии
http://nachalka.info
Знать: понятие «композиция».
Уметь:
- правильно выбирать природный материал для изображения животных;
-соединять детали с помощью клея.
П: Создавать декоративную композицию.
С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
5
Работа с природным материалом. Панно
«Животный мир».
Урок отработки умений и рефлексии
http://nachalka.info
Уметь: составлять свою композицию — панно «Жи
вотный мир» из осенних листьев.
Р: Создавать композиции по собственному замыслу.
С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагае
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
6
Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев.
Урок отработки умений и рефлексии
http://school-collection.edu.ru/
Уметь:
- правильно выбирать при-
родный материал;
- создавать декоративные композиции с техникой ап-
пликационных работ.
Р: Создавать композиции по собственному замыслу.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
7
Работа с природным материалом. Панно
«Цветочный хоровод».
Урок «открытия» нового знания
http://www.openclass.ru
Знать: понятие «композиция букета».
Уметь: создавать декоративную композицию по собственному замыслу с техникой аппликацион-
ных работ.
П: Создавать декоратив -
ную композицию по собственному замыслу.
Подбирать аргументы для оценки предлагае мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
8
Технологические свойства соломы. Масленичная кукла из соломы.
Урок «открытия» нового знания
http://www.solnet.ee
Знать: технологические особенности работы с соломой.
Уметь: резать ножницами пучок соломы, перевязывать его нитками, связывать в пучок, переплетать.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагае
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
9
Использование бумаги
и текстильного материала для оформления изделия из соломы.
Одежда для соломенной куклы.
Урок отработки умений и рефлексии
http://nachalka.info
Знать:
- понятие «выкройка»;
- особенности работы с бумагой и текстильным материалом.
Уметь:
- использовать бумагу и текстильный материал для оформления изделия;
- кроить ткань;
- вырезать детали одежды;
- соотносить результат деятельности с образцом.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образ-
цу и простейшим алгоритмам.
Подбирать аргументы для оценки предлагае мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
10
Техника работы с яичной скорлупой. Сувенир
«Пасхальное яйцо».
Урок отработки умений и рефлексии
http://school-collection.edu.ru/
Знать:
- понятие «сувенир»;
- особенности работы с
яичной скорлупой.
Уметь:
- сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам:
строению, прочности, гибкости;
- оформлять сувенир и приклеивать крепёжную петлю;
- выбирать материал в зависимости от назначения и конструкции изделия.
Р: Создавать декоратив-
ную композицию.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
11
Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых».
Урок отработки умений и рефлексии
http://www.openclass.ru
Знать понятие «коллекция».
Уметь:
- определять вид коллекции;
- выбирать материал с учётом формы изделия;
- обсуждать план организации рабочего места;
- рационально размещать материал и инструменты.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
12
Изготовление изделия по предложенному плану. Композиция из семян «Подводный мир».
Урок «открытия» нового знания
http://nachalka.info
Знать понятие «композиция»
Уметь последовательно изготавливать изделие по предложенному плану.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
13
Изготовление изделия по собственному плану. Ком-позиция из семян «Аквариум с рыбкой».
Урок «открытия» нового знания
http://school-collection.edu.ru/
Знать область применения и назначения инструмен-
тов: карандаша, линейки.
Уметь выполнять композицию по собственному замыслу.
П: Изготавливать композиции по собственному замыслу.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
14
Правила ухода за одеждой.
Урок «открытия» нового знания
http://www.openclass.ru
Знать правила ухода за одеждой.
Уметь:
- выполнять мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов;
- пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями.
П: Знать ручной, механизированный и автоматизированный труд.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.
15
Декоративное оформление предме-
тов быта и жилища.
Урок «открытия» нового знания
Презентация
Знать понятие «декор».
Уметь изготавливать подарки и выполнять декоративное оформление предметов быта и жилища.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
16
Виды бумаги и её назначения. Сравнение свойств разных видов бумаги. Рисунок для этикетки.
Урок «открытия» нового знания
http://nachalka.info
Знать:
- назначение бумаги;
- понятие «этикетка»;
- какая бумага используется для изготовления этикеток.
Уметь:
-сравнивать разные виды бумаги между собой и со структурой ткани;
- составлять рисунок.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
17
Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикет-
ка».
Урок отработки умений и рефлексии
http://www.openclass.ru
Уметь:
- складывать бумажные заготовки;
- резать ножницами по контуру;
- оформлять этикетки с по-
мощью аппликации, трафарета или штампа.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
18
Ось симметрии. Аппликация «Этикетка».
Урок «открытия» нового знания
http://school-collection.edu.ru/
Знать понятие «ось симметрии».
Уметь:
- вырезать симметричные фигуры;
- использовать шаблон для
заготовки этикетки или для её оформления;
- изготавливать этикетки по собственному замыслу.
П: Знать ось симметрии.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
19
Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт»
Урок отработки умений и рефлексии
http://www.solnet.ee
Знать понятия «схема»,
«развёртка», «выкройка»,
«чертёж», «эскиз», «линия
чертежа».
Уметь изготавливать изделие по чертежу.
П: Проверять модели в действии.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
20
Изделия из пластич- ных материалов. Грибы из пластилина.
Урок «открытия» нового знания
Видеоролик
К: Уметь договариваться,
распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
21
Изделия из пластичных материалов. Композиция «Космос».
Урок отработки умений и рефлексии
http://nachalka.info
Знать свойства плвстилина.
Уметь:
- лепить фигурки из пластилина;
- выполнять заготовки для фигур ракеты, космонавта;
- выравнивать пальцами края
заготовки и поверхность;
- работать стекой.
Уметь договариваться,
распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
22
Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка.
Урок отработки умений и рефлексии
http://www.openclass.ru
Знать, что такое «рамка».
Уметь:
- надрезать, разрезать до определённой точки;
- выполнять разметку по шаблону;
- последовательно выполнять
работу.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
23
Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка».
Урок «открытия» нового знания
http://www.solnet.ee
Знать, какой предмет называют «флюгером».
Уметь:
- читать чертёж;
- выполнять разметку по мес-ту;
- указывать точное место на заготовке;
- соединять детали кнопкой.
П: Проверять модели в действии.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
24
Воздушный транспорт «Самолёт». Разметка по клеткам деталей самолёта.
Урок «открытия» нового знания
Наглядная школа. Технология
Знать:
- понятие «модель»;
- современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;
- распространённые виды профессий, с воздушным и водным транспортом (с учётом региональных особенностей).
Уметь:
- создавать модели самолё-тов из бумаги;
- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке самолёта под контролем.
К: Уметь договариваться,
распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
25
Этапы проектирования. Конкурс проектов «Бумажный змей».
Урок «открытия» нового знания
http://school-collection.edu.ru/
Знать:
- понятие «проект»;
этапы проектирования.
Уметь:
- анализировать объекты тру-да;
- называть основные элементы различных моделей «бумажного змея»
- оформлять модель и проверять её в действии.
П: Проверять модель в действии. Определять способы контроля, находить ошибки в работе.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
26
Работа с бумагой. Гофрированные подвески «Куколка».
Урок «открытия» нового знания
http://nachalka.info
Знать способ обработки бумаги «гофрирование».
Уметь:
- анализировать предлагае-мое изделие;
- определять последовательность изготовления изделия;
- гофрировать заготовки из бумаги;
- выполнять разметку.
П: Работать с гофрированными подвесками.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
27
Соединение гофрированных деталей с помощью клея и подвешивание их на нитке. Подвески-украшения.
Уроки отработки умений и рефлексии
http://www.solnet.ee
Уметь:
- соединять гофрированные детали с помощью клея;
- вклеивать петельки между деталями;
- подвешивать на нитке.
П: Работать с гофрированными подвесками.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
28
Конкурс проектов «Весенняя регата». Модель «Парусник».
Урок «открытия» нового знания
http://www.openclass.ru
Знать:
- современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;
- распространённые виды профессий, с воздушным и водным транспортом (с учётом региональных особенностей);
- понятие «влагостойкость».
Уметь:
- выделять основные элементы конструкции парусника;
- выполнять работу по чертежу;
- собирать детали в конструкцию;
- проверять работу изделия в действии.
П: Проверять модели в действии. Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
29
Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Птицы».
Урок «открытия» нового знания
http://school-collection.edu.ru/
Знать технику выполнения оригами.
Уметь:
- выполнять работу по чертежу;
- работать в технике оригами.
Р: Выполнять инструкцию, точно следовать образцу и простейшим алгорит-мам.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
30
Знакомство с текстильным материалом. Инстру-менты и приспособле-ния. ТБ. Обработка текстильного материа-
ла. «Мешочки для всякой всячины».
Урок отработки умений и рефлексии
http://www.solnet.ee
Знать:
- представители каких профессий работают с текстильными материалами;
- понятия «лицевая» и «изнаночная» сторона тканей из текстильных волокон.
Уметь:
- выбирать материалы с учётом их свойств;
- анализировать свойства
текстильных материалов;
- выкраивать и вырезать детали по разметке;
- сшивать их ручными швами;
- декоративно оформлять изделия.
К: Уметь договариваться,
распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
31
Обработка текстильного материала. Изделия «Мешочки для всякой всячины».
Урок отработки умений и рефлексии
http://nachalka.info
Знать область применения и назначения приспособлений:
шаблона, подкладного листа и доски, напёрстка, пялец.
Уметь выполнять швы
«змейка», «верёвочка», «цепочка», «через край»; пришивать пуговицы.
Р: Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
32
Обработка текстильного материала (наматывание ниток на шаблон). Декоративное оформление игрушек. Моделирование по теме «Весёлый звери-нец».
Урок «открытия» нового знания
http://www.openclass.ru
Знать понятие «помпон».
Уметь:
- работать с шаблонами;
- декоративно оформлять помпоны в игрушки (фурнитурой и аппликацией).
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Подбирать аргументы для оценки предлагае-
мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы
33
Обработка текстильного
материала (связывание ниток в пучок, моделирование из ниток).
Урок отработки умений и рефлексии
http://school-collection.edu.ru/
Знать:
- область применения и назначения инструментов: карандаша, линейки;
- область применения и назначения приспособлений:
шаблона, подкладного листа и доски, напёрстка, пялец.
Уметь подбирать нитки с учётом их свойств.
Р: Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.
Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.
34
Трудовая деятельность человека весной.
Урок отработки умений и рефлексии
http://nachalka.info
Знать:
- приметы весны;
- значение весенних видов работ для человека.
Уметь выполнять работу на пришкольном участке в весеннее время года.
Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
