Дата: 03.10.2016 г.
Тема: Сравнение многозначных чисел.
Тип урока: урок повторения и закрепления.
Цель. закрепить у учащихся алгоритм письменного умножении многозначного числа на однозначное, применять его при сравнении.
Планируемые результаты:
Предметные:
* личностные:
- формирование положительного отношения и интерес к изучению математики;
- понимания причин собственной успешности (неуспешности);
- чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в паре;
* предметные:
- уметь составлять алгоритм деления с остатком и применять его при решении;
- способствовать формированию умения составлять правила на деление с остатком;
- способствовать формированию умения решать задачи на деление с остатком;
- фиксировать результаты разными способами;
Метапредметные:
- регулятивные:
- уметь удерживать цель учебной деятельности; сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем; адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок;
- познавательные:
понимать, сравнивать и обобщать информацию; находить нужную информацию в учебнике;
- планировать свою деятельность, время
- коммуникативные:
уметь сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку, обсуждать совместное решение.
Ход урока
Самоопределение к УД.
-Ребята, какие предметы придумали для быстрого счета? (калькулятор, счёты, компьютер).
Актуализация опорных знаний.
- Давайте начнём наш устный счёт с общей разминки.
1.Разминка ума.
-Какой самый тяжёлый день недели?
-Она бывает сорной, газонной, лекарственной.
-Как называется знак вычитания в математике?
-Сколько яблок у Раи, если у неё было целое яблоко, 2 половинки и 4 четвертинки?
-Часть тела, которую не надо терять?
2.Работа в тетради.
2.Найдите значение выражения удобным способом.
А) 2608+529+392+271=
1016+704+250+884+296=
Б) Вычислите, прочитав примеры по-разному:
90*6; 50*7; 83*2;
4 дес. * 4; 3 сот. * 8
В) Запишите числа в порядке убывания
2076901,20780, 258999, 2078000.
-Подчёркнутые числа замените суммой разрядных слагаемых.
Г) Найдите площадь фигуры.
? в 3 раза б.
2 см
Д) Решите задачу.
Продолжительность жизни бурого медведя 50 лет, белого медведя- 30 лет, дикого кабана- 20 лет. Как одним словом назвать продолжительность жизни всех этих трёх животных?
- Молодцы! Оцените себя и продолжаем работать дальше.
Работа по теме урока.
№ 89. Работа в парах. Затем комментируем совместно. Устно.
1)масса муки 1 сорта
2)масса муки 2 сорта
3)ответ на вопрос задачи
№ 87. Вычислите значение выражения. Работа самостоятельная. (все действия в столбик)
- Читаем ответ. А теперь сравним ответы. Запишите неравенство. У доски: Бугаец Илья
378127 > 0
- Проверяет работу: Журавский М.
Физ. минутка
Продолжение работы по теме.
№ 90 (столбик 1). Работа по вариантам.
Решаем способом распределительного свойства
Решаем умножением в столбик
368*500=
158*40=
Закрепление материала.
- Сравните выражения (записывают в столбик)
4589000 и 4580900 11656 и 26215
158920 и 15892 256999 и 356999
Подведение итогов урока.
- Какие навыки закрепили сегодня?
- Справились ли мы с поставленной целью урока?
7. Домашнее задание: № 91 (2,3), № 92 (3)
8. Рефлексия.
- Работу какого ученика вы отметите сегодня?
- Оцените работу класса на уроке.
