Тематическое планирование по окружающему миру 2 класс УМК Планета Знаний

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по окружающему миру (70 ч)

2А, 2Г, 2Д КЛАССЫ

№ раздела, темы

Наименование разделов и тем

Характеристика видов деятельности обучающихся

Всего часов

Контроль

1

Как люди познают мир

16 ч

О науке

Рассказывать о значении науки в жизни людей; приводить примеры разных наук.

Рассказывать о наблюдениях, проведенных во время летних каникул.

Объяснять назначение приборов и инструментов.

Измерять температуру воды, воздуха и тела человека; записывать результаты измерения температуры воздуха в дневнике наблюдений.

Приводить примеры некоторых символов и объяснять их значение.

Рассказывать о назначении искусства; приводить примеры различных видов искусства; характеризовать свое отношение к различным видам искусства.

Определять время по часам.

Совместно проводить опыты в малых группах, распределять работу по измерению температуры и фиксации результатов наблюдений, обсуждать свои наблюдения.

Оценивать свою наблюдательность и наблюдательность одноклассников.

Оценивать красоту окружающей природы. Фантазировать и составлять устные или письменные сочинения на заданную и свободную тему.

Наблюдать за объектами и явлениями природы; фиксировать результаты наблюдений; рассказывать о наблюдаемых объектах и явлениях.

Проводить наблюдения за погодой, природой и трудом людей, фиксировать их результаты в дневнике наблюдений (в рабочей тетради).

Самостоятельно проводить наблюдения за комнатным растением, домашним животным (по плану в рабочей тетради).

Самостоятельно проводить опыт (влияние света на развитие проростка фасоли); высказывать предположение (выдвигать гипотезу) об ожидаемых результатах опыта.

Пользоваться схемами и рисунками для получения информации.

Самостоятельно пользоваться справочником в конце учебника.

Пользоваться специализированными изданиями справочников, словарей, энциклопедий для детей (с помощью взрослых). Рассказывать о значении библиотек, Интернета и возможностях их использования.

Составлять собственный словарь с объяснением значения незнакомых слов.

Планировать свое участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Готовить устные и письменные сообщения о какой-либо науке, изобретении или об ученом России, участвовать в коллективной подготовке выставки творческих работ (проектная деятельность по выбору)

1

О науке. Науки бывают разные

ОБЖ: Какими бывают чрезвычайные ситуации.

1

Ученые России. Человек изобретатель

1

Экскурсия в лес

ОБЖ: Сигнал «Внимание всем»

1

Экскурсия к водоёму. ОБЖ: Правила поведения у водоёма.

1

Как учёные изучают мир

ОБЖ: Чрезвычайные ситуации природного происхождения.

1

Как учёные изучают мир. Наблюдения, как метод

1

Умей видеть

ОБЖ: Какими бывают наводнения. Причины наводнений.

1

Умей видеть Экскурсия в кабинет физики

1

Приборы и инструменты

ОБЖ: Мероприятия по защите от наводнений

1

Измерение температуры и времени. Практическая работа

1

Измерение температуры и времени

ОБЖ: Человек –часть природы.

1

Справочники, словари, энциклопедии. Древняя библиотека. ОБЖ: Человек –часть природы.

1

Знаки и символы. Проверочная работа: «Как люди познают мир».

1

Об искусстве Экскурсия в выставочный зал города

1

Инструктаж к проекту: «Как люди познают мир»

1

2

Мы живём на планете Земля

15 ч

Что такое космос. Звездное небо ОБЖ: Болезни, их причины, связь с образом жизни.

Называть 2-3 созвездия, узнавать их очертания на рисунках-схемах, на небе.

Рассказывать о составе Солнечной системы; объяснять различие между Солнцем-звездой и планетами; находить планеты на рисунке-схеме.

Объяснять, почему Солнце кажется нам больше других звезд, почему Луну называют спутником Земли, почему Солнце и Луна кажутся нам почти одинаковой величины.

Пересказывать своими словами небольшую часть текста учебника с опорой на иллюстрации, рисунки-схемы; рассказывать об исследовании космоса, искусственных спутниках Земли, использовать информацию, полученную из дополнительных источников.

Рассказывать, как изменялись состояние неба, температура воздуха и осадки в течение осени; называть характерные признаки осени; приводить примеры взаимосвязей между неживой и живой природой и трудом людей.

Называть основную причину осеннего похолодания и сокращения продолжительности дня — изменение положения Солнца на небосклоне;

использовать пословицы, поговорки, стихи и загадки, характеризуя осенние изменения в природе.

Объяснять, что такое модель, почему глобус — модель Земли.

Называть и показывать на глобусе материки и океаны, столицу России.

Объяснять, почему происходит смена дня и ночи на Земле; выполнять опыт, демонстрирующий смену дня и ночи на Земле.

Объяснять различие в исследованиях учеными земного шара в прошлом и настоящем; рассказывать о знаменитых путешественниках; объяснять значение исследований глубин морей и океанов для человечества.

Придумывать истории на тему «Полет на Луну» совместно с другими учащимися.

Оценивать результаты своей работы и работу одноклассников в рабочих тетрадях.

Участвовать в совместных практических работах (находить на глобусе материки, океаны, сравнивать их по величине).

1

Что такое космос.

ОБЖ: Из чего состоит тело человека.

1

Солнечная система. Созвездия.

1

Солнечная система.

ОБЖ: Органы дыхания.

1

Как древние люди представляли себе землю.

1

Голубая планета Земля. ОБЖ: Болезни и их возможные причины.

1

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей

1

Спутник Земли — Луна

ОБЖ: Как путешествуют болезни.

1

Исследование космоса.

1

Что такое глобус. Практическая работа.

ОБЖ: Заноза, кровотечение, укус, ушиб.

1

Почему день сменяет ночь

1

Как изучали земной шар. Путешествия.

ОБЖ: Первая медицинская помощь.

1

Знаменитые путешественники. Проверочная работа: «Наша планета – Земля»

ОБЖ: Отравления. Причины отравлений.

1

Работа над ошибками. Исследование глубин морей и океанов.

1

Инструктаж к проекту «Мы живем на планете Земля»

1

3

Природа вокруг нас

26 ч

Тела и вещества ОБЖ: Первая помощь при отравлении пищевыми продуктами.

Различать естественные и искусственные тела и вещества; приводить примеры тел и веществ, живых и неживых тел природы и изделий; сравнивать и классифицировать тела и вещества.

Объяснять значение энергии для жизни; приводить примеры источников энергии. Правильно обращаться с различными источниками энергии (газовыми плитами, электрическими приборами и т.п.).

Приводить примеры природных и искусственных источников света, прозрачных и непрозрачных предметов; объяснять причину образования тени от предметов.

Объяснять, от чего зависит цвет предметов; называть порядок цветов радуги. Рассказывать о красоте окружающего мира.

Объяснять причину возникновения звука. Объяснять, почему шум вредит здоровью человека; рассказывать о мерах по охране окружающей среды от шумового загрязнения.

Приводить примеры горных пород и рассказывать об их использовании.

Характеризовать зиму, выделяя существенные признаки; использовать пословицы, стихи, поговорки и загадки при характеристике зимы.

Объяснять, что называют окружающей средой. Приводить примеры растений и животных, встречающихся на опушке леса, в березовой роще, ельнике, сосновом лесу.

Находить ответы на вопросы в тексте учебника.

Различать наиболее известные съедобные и ядовитые грибы.

Описывать окружающую среду конкретных живых объектов, выделять признаки их приспособленности к среде.

Объяснять значение слов: светолюбивый, теневыносливый, влаголюбивый, засухоустойчивый и правильно их применять при описании объектов. Приводить примеры влияния изменений условий жизни на живые существа, используя текст учебника.

Обсуждать правила поведения в природе, объясняя их необходимость и выполнять их; участвовать в коллективных мероприятиях по охране природы.

Рисовать плакаты, подбирать стихи, рассказы, сказки, песни на заданную тему.

Читать схемы и извлекать нужную информацию.

Оценивать результаты своей работы и работы других учащихся при работе в парах.

Сотрудничать в постановке эксперимента, распределять обязанности при подготовке эксперимента и его проведении.

Участвовать в коллективной подготовке театра теней.

Выражать настроение в рисунках.

Оценивать свое поведение и поведение других детей в природе;

Проводить опыты самостоятельно и в группах (определение прозрачности предметов, зависимость температуры воздуха от расстояния до источника энергии, изменение тени в зависимости от расстояния до источника света, связь звука с колебаниями предметов воздуха).

Экспериментировать с различными предметами (телами и веществами), сравнивать и обобщать наблюдаемые явления, делать выводы об их свойствах, фиксировать получаемые результаты в таблице.

Использовать справочник для получения новых сведений.

Выбирать форму участия в проектной деятельности: находить информацию, используя дополнительные источники, готовить устное или письменное сообщение, составлять «Красную книгу леса» (на краеведческом материале), участвовать в коллективной подготовке викторины на тему «Лес в нашей жизни»

1

Тела и вещества Что такое вещество. Практическая работа

1

Об энергии.

ОБЖ: Практические занятия по отработке навыков оказания первой медицинской помощи.

1

От костра до котла.

1

Свет и цвет

ОБЖ: Безопасное поведение на воде. Чем опасны водоемы зимой.

1

Свет и цвет Практическая работа

1

Зеркала.

ОБЖ: Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

1

О цвете. Цвета радуги. Практическая работа

1

В мире звука.

ОБЖ: Правила купания в оборудованных и необорудованных местах.

1

Веревочный телефон. Практическая работа

1

О вреде шума здоровью. О музыке.

ОБЖ: Правила поведения на пляже.

1

В мире камня

1

В мире камня. Коллекция камней. Практическая работа ОБЖ: Уроки плавания

1

Камни самоцветы.

1

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей

ОБЖ: Безопасное поведение на природе.

1

Поле. Экскурсия в природу

1

Насекомые.

ОБЖ: Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения

1

Лиственный лес.

1

Болото.

ОБЖ: Правила безопасного поведения в лесу.

1

Хвойный лес.

1

Растения лесов.

ОБЖ: Как ориентироваться в лесу.

1

Озеро.

1

Земноводные.

ОБЖ: Правила безопасного поведения в поле.

1

Смешанные леса. Экскурсия в природу. ОБЖ: Правила безопасного поведения у водоема.

1

Берегите лес! Проверочная работа: «Природа вокруг нас»

1

Инструктаж к проекту: «Природа вокруг нас»

1

4

Люди вокруг нас

13 ч

Человек в обществе. ОБЖ: Как вести себя на реке зимой.

Доказывать, что человек часть природы и часть общества (с опорой на текст учебника).

Сравнивать жизнь людей в первобытном обществе и в наши дни.

Ценить значение семьи; рассказывать, как члены семей учащихся заботятся друг о друге; обмениваться информацией о семейных традициях.

Объяснять, что такое бюджет; значение слов «доходы», «расходы», «пенсия», «стипендия»; обсуждать необходимость правильного распределения доходов в семье.

Приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей;

выполнять некоторые правила этикета; проявлять готовность оказать услугу тому, кто в ней нуждается, деликатность.

Выполнять правила поведения на улице, в транспорте, в школе и дома.

Оценивать свое поведение по отношению к друзьям, сопереживать им, помогать в трудных ситуациях.

Обсуждать правила общения по телефону, моделировать ситуации общения по телефону.

Давать общую характеристику весны, выделяя существенные признаки; называть основную причину весеннего потепления и увеличения продолжительности дня — изменение положения Солнца на небосклоне. Наблюдать, сравнивать и обобщать наблюдаемые явления, делать выводы.

Самостоятельно находить информацию в справочнике, размещенном в учебнике. Подбирать и объяснять пословицы о дружбе. Придумывать и рисовать иллюстрации (плакаты) на заданную тему.

Выбирать форму участия в проектной деятельности и планировать свое участие (с опорой на шаблон в рабочей тетради)

1

Жизнь в первобытном обществе

1

Труд в жизни человека

ОБЖ: Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др.

1

Семья

1

Бюджет семьи

ОБЖ: Ориентирование. Правила поведения.

1

Бюджет семьи . О деньгах. Практическая работа

1

Будем вежливы

ОБЖ: Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.

1

О друзьях-товарищах

1

Обобщение Наблюдений за весенними изменениями

в природе и труде людей ОБЖ: Опасные животные и насекомые.

1

Путешествие в город Экоград. ОБЖ: Правила поведения в лесу

1

Человек в обществе ОБЖ: Правила поведения при встрече с опасными животными

1

Человек и природа. Проверочная работа: «Люди вокруг нас»

1

Инструктаж к проекту: «Люди вокруг нас»

1

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир»