бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 61»
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Председатель МО Заместитель директора Директор
_____________Михайлина С.В. __________ Мунько Л.В. ___________Чернышова Е.В. Протокол №_____от _______2016г. Приказ №_____от ________2016г.
Рабочая программа
по изобразительному искусству
для 1 класса по УМК «Школа России»
Составитель программы
учитель начальных классов
Александрова Т.Ю.
Омск, 2016
Введение
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом авторской программы Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др, которая обеспечена учебником (Л.А.Неменкая «Ты изображаешь, украшаешь и строишь»: Учебник для 1 класса: 1 часть.- М.: «Просвещение», 2012г.
Программа рассчитана на 33 часа.
Количество часов в неделю – 1 час.
1.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Реализация программы обеспечивает достижение обучающимися первого класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
- сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 1 – ом классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- работать по предложенному учителем плану (алгоритму);
- отличать «верно» выполненное задание от «неверного»;
- совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.
Познавательные УУД:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате работы всего класса;
- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные УУД:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;
- использовать речь для регуляции своего действия.
- пользоваться языком изобразительного искусства;
- слушать и понимать высказывания собеседника;
- согласованно работать в группе.
Предметные результаты изучения курса «Изобразительное искусство».
В результате изучения изобразительного искусства обучающийся первого класса научится:
понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);
узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;
различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;
различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;
узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);
применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах - иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);
выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.
Обучающийся первого класса получит возможность научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;
воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;
оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.
- усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных художественных материалов;
-участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
- приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись, графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;
- развивать фантазию, воображение;
-приобрести навыки художественного восприятия различных видов искусства;
- научиться анализировать произведения искусства;
- приобрести первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;
- приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.
2.Содержание учебного предмета
Тема первого года обучения: «ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ»
Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения – 8 ч.
Изображения всюду вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объеме.
Изображать можно линией.
Разноцветные краски.
Изображать можно и то, что невидимо.
Художники и зрители (обобщение темы).
Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения – 8 ч.
Мир полон украшений.
Красоту надо уметь замечать.
Узоры, которые создали люди.
Как украшает себя человек.
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).
Раздел 3: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки – 11 ч.
Постройки в нашей жизни.
Дома бывают разными.
Домики, которые построила природа.
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Все имеет свое строение.
Строим вещи.
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу–5ч.
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
«Сказочная страна». Создание панно.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги.
Урок любования. Умение видеть.
Здравствуй, лето! (обобщение темы).
3. Тематическое планирование
п/п (кол –во часов по программе)
№ п/п
Тема урока
Вид и форма контроля
дата
коррекция
1 четверть
Раздел «Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером Изображения - 8 ч»
-
1.
Все дети любят рисовать
Текущий, рисунок
07.09
-
2.
Изображения всюду вокруг нас. Материалы для уроков изобразительного искусства.
Текущий, рисунок
14.09
-
3.
Мастер Изображения учит видеть.
Текущий, рисунок
21.09
-
4.
Изображать можно пятном.
Текущий, рисунок
28.09
-
5.
Изображать можно в объеме.
Текущий, рисунок
05.10
-
6.
Изображать можно линией.
Текущий, рисунок
12.10
-
7.
Разноцветные краски.
Текущий, рисунок
19.10
-
8.
Художники и зрители (обобщение темы).
Текущий, рисунок
26.10
2 четверть
Раздел: «Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения - 8 ч»
9.
1.
Мир полон украшений.
Текущий, рисунок
09.11
10.
2.
Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях.
Текущий, рисунок
16.11
11.
3.
Красоту надо уметь замечать. Красивые рыбы.
Текущий, рисунок
23.11
12.
4.
Красоту надо уметь замечать. Украшения птиц.
Текущий, рисунок
30.11
13.
5.
Узоры, которые создали люди.
Текущий, рисунок
07.12
14.
6.
Как украшает себя человек.
Текущий, рисунок
14.12
15.
7.
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)
Текущий, рисунок
21.12
16.
8.
Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)
Текущий, рисунок
28.12
3 четверть
Раздел: «Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки - 11 ч»
17.
1.
Постройки в нашей жизни.
Текущий, рисунок
18.01
18.
2.
Постройки в нашей жизни
Текущий, рисунок
25.01
19.
3.
Дома бывают разными
Текущий, рисунок
01.02
20.
4.
Домики, которые построила природа.
Текущий, рисунок
15.02
21.
5.
Какие можно придумать дома.
Текущий, рисунок
22.02
22.
6.
Дом снаружи и внутри.
Текущий, рисунок
01.03
23.
7.
Строим город
Текущий, рисунок
15.03
24.
8.
Все имеет свое строение.
Текущий, рисунок
22.04
4 четверть
25.
9.
Строим вещи.
Текущий, рисунок
05.04
26.
10.
Город, в котором мы живем (обобщение темы)
Текущий, рисунок
12.04
27.
11.
Город, в котором мы живем (обобщение темы)
Текущий, рисунок
19.04
Раздел «Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу - 6 ч»
28.
1.
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе
Текущий, рисунок
26.04
29.
2.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги. Праздник птиц.
Тест по изобразительному искусству за год.
итоговый,
тестовая работа
03.05
30.
3.
«Праздник весны». Конструирование из бумаги. Разноцветные жуки.
Текущий, рисунок
10.05
31-32.
4-5
«Сказочная страна». Создание панно. Времена года.
Текущий, рисунок
17.05
объединение тем № 4,5
33.
6.
Здравствуй, лето! (обобщение темы)
Текущий, рисунок
24.05
График мониторинга достижения планируемых результатов
«Праздник весны». Конструирование из бумаги. Праздник птиц. Тест по изобразительному искусству за год.
итоговый,
тестовая работа
03.05
23
