| 4 «ә» | Күні: 19. 09. | Ана тілі |
| Сабақтың тақырыбы | Бес ешкі (ертегі) |
| Сілтеме: | Ана тілі оқулығы |
| Жалпы мақсаты | Ертегідегі жан-жануарлардың әрекетімен танысу,мазмұнын түсіндіру. |
| Оқу нәтижелері | Оқушылар өтілген тақырыптар бойынша өз ойларын қорытындай алады.Ертегідегі оқиға желісімен таныса отырып қай ертегінің түрі екенін ажырады.Ертегідегі оқиғаны өмірде орын алатын жағдайлармен байланыстыра алатын болады. |
| Түйінді идеялар | Халық ауыз әдебиетінің балаларға арналған бір үлгісі- ертегілер туралы білімдерін ортаға сала отырып, бірлескен топтық жұмыс арқылы тақырыптың негізгі ойын ашу. |
| Жаттығулар | Жеке ,жұптық,топтық тапсырмалар. |
| Мұғалімнің жазбалары:Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерін сипаттау |
| І.Мотивациялық кезең: Топқа бөлу Бағалау түрлерімен танысу Жұмыс парағын таныстыру (5минут) ІІ.Ой шақыру Ашық тест 10 сұрақ (5минут)
ІІІ. «Ең ұтымды ой»
ІV.Операциялық кезең 1.«Сенің анықтамаң қандай?» Ертегі дегеніміз- 2. Мәтінмен жұмыс «Мәтін бөліктері» о.ү.әдісі І топ-Сурет арқылы баяндап береді ІІ топ- Ролге бөлініп оқиға желісін түсіндіреді. ІІІ топ-Ертегі мен шынайы өмір сарапшылары болып, дәлелмен қорытындылайды.
V.Рефлекциялық кезең
1. «Сен- маған,мен –саған» о.ү.әдісі
2. «Пікірлер қоржыны»
| Балаларға арналған халық ауыз әдебиеті үлгілерін таңдау арқылы топқа бөлінеді (мыс:Жұмбақтар-Ітоп Жаңылтпаштар-ІІтоп Ертегілер-ІІІтоп)
Жеке жұмыс орындалады. Бірін-бірі тексеріп, бағалайды АКТ-мен жұмыс жүргізіледі -Әрбір таблоға екі сұрақ еңгізілген,тақырыпты таңдаған топ сол сұрақты өздері қалаған топқа қоя алады.
Әр топ өз анықтамасын жазады Әр топқа мәтін бөлігі белгіленіп беріледі,сол бөлікті топта оқып ,талқылап ,өзара түсіндіреді. Топтық презентацияларға келесі топтар «Екі жұлдыз,бір ұсыныс»айтады.
Ертегі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақ қояды. -Осы сабақта не ұнады? - Не қиын болды? -Қандай тілегің бар? | Ескертулер
Бағалау крете-рийі алдын ала таныстырылуы керек. Егер жауап толық болмаған жағдайда сұрақ-ты ұсынған топ мүшелері то-лықтыра алады. Ең ұтымды жауапқа2ұпай.
Оқулықты пайдалануға болады.
Мәтінмен жұмыста үлес қосқан әрбір топ мүшесі ұпай алуға құқұлы. Ұпайды топ басшысы үлестіріп отыруы тиіс. Ұтымды жауап-қа 1 ұпай. |
| Ресурстар мен жабдықтар | Жан-жануарлар суреттері,слайдтар,оқулық. Плакаттар,түсті бояулар,т.б. |
| Кейінгі орын-дауға арнал-ған тапсырма |
Ертегінің әрбір кейіпкеріне мінездеме беру. |
| Қосымша оқу |
|
| Сабақтан кейінгі бағалау |
| Сабақты бағалау |
|
| Сабаққа енгізілетін түзетулер |
|
4 «ә» Күні:
Ана тілі
Сабақтың тақырыбы
Шыбын мен Көбелек
Сілтеме:
Жоспар
Жалпы мақсаты
Шығармадағы жәндіктердің әрекетімен танысу,мазмұнын түсіндіру.
Кемшіл қасиеттерді сынап,жақсы қасиеттерді мадақтау,үлгі алу.
Оқу нәтижелері
Оқушылар өтілген тақырыптар бойынша өз ойларын қорытындай алады.Шығармад ағыоқиға желісімен таныса отырып қандай шығарма екенін ажырады.Мысалдағы оқиғаны өмірде орын алатын жағдайлармен байланыстыра алатын болады.
Түйінді идеялар
Мысал туралы білімдерін ортаға сала отырып, бірлескен топтық жұмыс арқылы тақырыптың негізгі ойын ашу.
Жаттығулар
Жеке ,жұптық,топтық тапсырмалар.
Мұғалімнің жазбалары:Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерін сипаттау
І.Мотивациялық кезең:
Топқа бөлу
Бағалау түрлерімен танысу
Жұмыс парағын таныстыру
ІІ.Ой шақыру
Ашық тест 5тапсырма (5минут)
ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау
ІV.Операциялық кезең
І топ Өлең мысалға жатады ма?
ІІ топ Парта Сапарға неге ренжіді
ІІІ топ Қалай ойлайсың, Сапар
кінәсін мойындады ма?
Құрастыр, одан кейін жауап бер»
/топтық жұмыс/
І топ Суретті топтастыру
ІІ топ Венн диаграммасы
ІІІ топ Суретті топтастыру
Болжау /топтық жұмыс/
Үй, гүлдің иісі, жазық дала, тамақ, әдемі, сыйлы қонақ сияқты, даланың көркі, қуып шығу, адамның досы, ластау, терезе
Оқулықпен жұмыс /топтық жұмыс
«Шыбын мен Көбелек»
Сейітқұл Оспанов
«Сұрағы бар қорап »
1.Шыбын мен Көбелек неге келіспей қалды?
2. Шыбын не деп мақтанды?
3. Көбелек оған не деді?
4.Қайсысының айтқаны дұрыс деп ойлайсың?
V.Рефлекциялық кезең
«Ойлан, Бірік, Бөліс» /топтық жұмыс/
І топқа: Шыбынның монологы
ІІ топқа: Көбелектің монологы
ІІІ топқа: Шыбын мен Көбелектің
арасындағы диалог
«Даналық ағашы»
Рефлекция
Балаларға арналған халық ауыз әдебиеті үлгілерін таңдау арқылы топқа бөлінеді
Жеке жұмыс орындалады.
Бірін-бірі тексеріп, бағалайды
АКТ-мен жұмыс жүргізіледі
-Бір топқа бір сұрақ беріледі.Сұрақ төңірегінде жауап талқылынып,бір оқушы жауап береді.
«Бағдаршам»арқылы бағалау
Әр топ суреттерді пайдаланып,презентация жасайды.
Топтық презентацияларға келесі топтар «Екі жұлдыз,бір ұсыныс»айтады.
Берілген сөздерді пайдаланып,өз мәтінін құрайды..
Мәтінді өз бетінше оқып,топта талқылайды.
Бір топқа бір сұрақ беріледі.Сұрақ төңірегінде жауап талқылынып,бір оқушы жауап береді.
Әр топ өз тапсырмасын оқулықтан тауып,ролге еніп сөйлейді.
Осы сабақтан түйген ойларын стикерге жазып,ағашқа іледі.
-Осы сабақта не ұнады?
- Не қиын болды?
-Қандай тілегің бар?
Ескертулер
Бағалау крете-рийі алдын ала таныстырылуы керек.
Егер жауап толық болмаған жағдайда сұрақ-ты ұсынған топ мүшелері то-лықтыра алады.
Оқулықты пайдалануға болады.
Топтық жұмыста үлес қосқан әрбір топ мүшесі ұпай алуға құқұлы.
Ұпайды топ басшысы үлестіріп отыруы тиіс.
Ұтымды жауап-қа 2 ұпай.
Топтық жұмыста үлес қосқан әрбір топ мүшесі ұпай алуға құқұлы
Сабақ соңында топ басшылары әрбәр топ мүшесінің ұпай-ларын санап, қорытынды шығарады.
Ресурстар мен жабдықтар
Жәндіктердің суреттері,слайдтар,оқулық. Плакаттар,түсті бояулар,т.б.
Кейінгі орын-дауға арнал-ған тапсырма
Мысалдыңәрбір кейіпкеріне мінездеме беру.
Қосымша оқу
Сабақтан кейінгі бағалау
Сабақты бағалау
Сабаққа енгізілетін түзетулер
