The plan of the lesson / Сабақтың жоспар / План урока
Date/ Күні/ Дата: 17.05.2016.
Class/ Сынып / Класс: 4 «А».
Subject/ Пән/ Предмет: Познание мира.
Theme/ Сабақтың тақырыбы / Тема урока: «Наглядные пособия. Физическая карта Казахстана. Глобус».
Type of the lesson/ Сабақтың үлгісі / Тип урока: комбинированный.
Kind of the lesson/ Сабақтың түрі / Вид урока: стандартный.
Objectives/ Мақсаты / Цель:
- educational/ білімдік / образовательная: Обобщить и систематизировать знания по теме «Наглядные пособия. Физическая карта Казахстана. Глобус».
- developing/ дамытушылық / развивающая: Развивать память, умение ориентироваться, внимание.
- bringing-up/ тәрбиелік / воспитательная: Воспитывать патриотические чувства. Воспитывать интерес к предметам естественно-научного цикла.
Equipment/ Көрнекілік / Оборудование: ИКТ, учебник, дидактический материал.
The lesson’s plan/ Сабақтың жоспары / План урока
Организационный момент.
-Приветствие.
-Психологический настрой.
Основная часть.
-Актуализация знаний.
- Создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей.
- Изучение нового материала.
-Физминутка.
-Парная работа.
-Работа по физической карте Казахстана.
-Составление синквейна.
-Работа с кластером.
Заключительная часть.
-Подведение итогов.
-Домашнее задание.
-Рефлексия.
Әдебиет / Литература / Literature:
Учебник «Познание мира», 4 класс, К.Жунусова, И.Нугуманов, Алматы, «Атамұра», 2015
The lesson’s going/Сабақтың барысы/Ход урока
Организационный момент.
Приветствие.
Good afternoon, children! Я рада видеть Вас сегодня на уроке!
Психологический настрой.
Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: «Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это Земля. Жизнь начинается: мир ослепительно переливается, и как важно, чтобы это продолжалось вечно». Вот с таким настроением мы и начнем наш урок познания мира.
Основная часть.
Актуализация знаний.
На уроке вас ждут открытия. Какими они будут: большими или маленькими, у каждого из вас они будут свои. И еще хочется дать вам совет: «Прежде чем ответить, хорошо подумай!» Перед тем, как мы определим тему урока, давайте вспомним некоторый материал, который изучали ранее.
Перед Вами карточки, задание выполняется самостоятельно, время на выполнение 5 минут.
- Ф.И.___________________________________________________________________________
Планета - ______________________________________________________________________
Солнечная система - _____________________________________________________________
Галактика - ____________________________________________________________________
Световой год - __________________________________________________________________
Космос - _______________________________________________________________________
Луна - _________________________________________________________________________
Перечислите планеты Солнечной системы: __________________________________________
_______________________________________________________________________________
Для проверки домашнего задания:
Планета – подвижные светила; небесные тела, находящиеся сравнительно далеко от земли.
Солнечная система – планеты и Солнце.
Галактика – объединение систем.
Световой год – единица измерения; расстояние, которое свет проходит за 1 год; самая большая скорость.
Космос – объединение Галактик.
Луна – спутник Земли.
Перечислите планеты Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей.
Вы наверняка знаете, какой формы наша Земля; какие объекты природы есть на поверхности Земли, о расположении на Земле океанов, материков, гор и других объектов.
-С помощью чего можно определить форму Земли, какие объекты природы есть на поверхности Земли, где и какие материки, горы, страны расположены? (Глобус, карта).
-Что такое глобус? (Наглядное пособие — модель земного шара, обычно вращающаяся на подставке.)
-Найдите и покажите на глобусе названия нескольких материков, океанов, гор, равнин.
- Как вы думаете, в чем неудобство пользования моделью Земли?
(Глобусы довольно громоздки, ими не совсем удобно пользоваться, а тем более возить с собой. Кроме того, глобус – сильно уменьшенная модель Земли, на нем изображены только самые большие, самые важные объекты. А в жизни людям требуется более подробное описание какой-то конкретной местности.)
-Что такое карта? (Чертёж земной поверхности.)
Так какова же тема урока? Какие цели бы вы поставили перед собой?
Изучение нового материала.
Верно, сегодня мы поговорим о глобусе и о карте.
Так что же такое, глобус. Как уже было сказано, это - наглядное пособие — модель земного шара, обычно вращающаяся на подставке. Первый глобус был создан около 150 г. до н. э. Кратетом Малльским из Киликии, жившим в Пергаме; о нём упоминают Страбон и Гемин. Обратите внимание на самые знаменитые глобусы: [link] Методист: Мигачёва О.Ю.___________
